俄羅斯預(yù)科學(xué)生中途退學(xué)
發(fā)布：2024-06-06 09:27:38 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯讀預(yù)科讀一半退學(xué)
摘要
本文探討了俄羅斯高等教育體系中的一個現(xiàn)象——預(yù)科生大量退學(xué)的問題。通過分析學(xué)生退學(xué)的多方面原因,包括教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)壓力和個人因素等,闡述了預(yù)科教育存在的問題。同時,文章也提出了相應(yīng)的解決措施,如完善教學(xué)設(shè)計、改善校園環(huán)境、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)支持以及完善學(xué)生心理輔導(dǎo)等,希望能夠為俄羅斯高等教育的健康發(fā)展提供一些建議。
正文
教學(xué)質(zhì)量不高
俄羅斯預(yù)科教育的一個重要問題就是教學(xué)質(zhì)量參差不齊。由于許多預(yù)科院校師資力量薄弱,師資隊伍建設(shè)不完善,很多授課教師專業(yè)水平較低,教學(xué)方法單一,難以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,預(yù)科院校的教學(xué)管理也存在一定問題,缺乏完善的教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量控制機(jī)制,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量難以得到保證。此外,預(yù)科課程設(shè)置也存在問題,未能充分考慮學(xué)生的實際需求和接受能力,課程設(shè)置不夠合理,無法有效滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此,學(xué)生感受到教學(xué)質(zhì)量low,難以真正掌握專業(yè)知識和技能,從而喪失學(xué)習(xí)熱情,選擇退學(xué)。
學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳
俄羅斯預(yù)科院校的學(xué)習(xí)環(huán)境質(zhì)量也是影響學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果的重要因素。一些預(yù)科院校基礎(chǔ)設(shè)施陳舊,教學(xué)設(shè)備落后,無法為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)條件。同時,校園文化建設(shè)也較為薄弱,缺乏豐富多彩的文化活動,學(xué)生缺乏課余生活的樂趣,感到學(xué)習(xí)乏味和枯燥。另外,預(yù)科教育中學(xué)生宿舍環(huán)境也普遍較差,學(xué)生生活質(zhì)量低下,難以集中精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些不利的學(xué)習(xí)環(huán)境會讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)壓力過大,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)興趣,最終選擇退學(xué)。
經(jīng)濟(jì)壓力重大
對于許多俄羅斯預(yù)科生來說,經(jīng)濟(jì)壓力是另一個重要的退學(xué)原因。由于俄羅斯整體經(jīng)濟(jì)水平相對較低,很多家庭經(jīng)濟(jì)條件較為貧困,難以承擔(dān)學(xué)生在讀預(yù)科期間的各項費用,包括學(xué)費、食宿費、教材費等。同時,俄羅斯政府對預(yù)科教育的財政投入也相對較少,無法為學(xué)生提供充足的助學(xué)金和貸款支持。在這種情況下,很多學(xué)生難以維持正常的學(xué)習(xí)生活,最終不得不選擇退學(xué)。
個人因素影響
除了客觀原因,學(xué)生個人因素也是導(dǎo)致預(yù)科生大量退學(xué)的重要因素之一。一些學(xué)生缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃,學(xué)習(xí)動力不足,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠情緒。另外,部分學(xué)生自制力和自律能力較弱,難以適應(yīng)預(yù)科階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏和生活要求,同時也缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。此外,一些學(xué)生心理素質(zhì)較差,容易受到學(xué)習(xí)壓力和生活壓力的影響,出現(xiàn)焦慮、抑郁等心理問題,無法專注于學(xué)習(xí)。這些個人因素都會導(dǎo)致學(xué)生難以順利完成預(yù)科學(xué)習(xí),選擇退學(xué)。
管理機(jī)制不完善
預(yù)科教育管理機(jī)制的不完善也是導(dǎo)致學(xué)生大量退學(xué)的一個重要原因。一些預(yù)科院校的管理制度不健全,缺乏完善的學(xué)生管理和教學(xué)管理措施,無法及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。同時,預(yù)科教育的質(zhì)量監(jiān)控和評估機(jī)制也較為薄弱,無法對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效的監(jiān)督和改進(jìn)。此外,預(yù)科院校的輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)也存在不足,很難為學(xué)生提供全面的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。這些管理方面的問題使得預(yù)科教育無法及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的各種問題,從而導(dǎo)致學(xué)生難以順利完成預(yù)科學(xué)習(xí),選擇退學(xué)。
總結(jié)
綜上所述,俄羅斯預(yù)科生大量退學(xué)的問題是一個多方面因素導(dǎo)致的結(jié)果。教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳、經(jīng)濟(jì)壓力重大、個人因素影響以及管理機(jī)制不完善等均是造成這一問題的重要原因。為了解決預(yù)科生退學(xué)的問題,俄羅斯需要從以下幾個方面入手:一是完善預(yù)科教育的教學(xué)設(shè)計,提高教學(xué)質(zhì)量;二是改善預(yù)科院校的基礎(chǔ)設(shè)施和校園環(huán)境,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍;三是加大政府財政投入,為學(xué)生提供更多的經(jīng)濟(jì)支持;四是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育,幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和價值觀;五是健全預(yù)科教育的管理機(jī)制,加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量控制。只有采取綜合措施,才能促進(jìn)俄羅斯預(yù)科教育的健康發(fā)展,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件,降低退學(xué)率。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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