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在俄羅斯讀預(yù)科是否很困難?

俄羅斯讀預(yù)科難嘛知乎

摘要

申請(qǐng)到俄羅斯大學(xué)的預(yù)科項(xiàng)目是很多中國學(xué)生的夢(mèng)想,但是同時(shí)也是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程。在這篇文章中,我們將從多個(gè)角度探討俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的難點(diǎn),包括語言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)方式、生活適應(yīng)以及經(jīng)濟(jì)壓力等。通過全面分析這些問題,我們希望給予有意申請(qǐng)俄羅斯預(yù)科的同學(xué)一些建議和啟示,幫助他們做好充分的準(zhǔn)備,順利完成預(yù)科學(xué)習(xí),圓夢(mèng)俄羅斯大學(xué)。

正文

語言障礙

毫無疑問,語言障礙是俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)中最大的挑戰(zhàn)。作為一種與漢語完全不同的斯拉夫語系語言,俄語的語法結(jié)構(gòu)、發(fā)音規(guī)則以及詞匯體系都與中文有很大差異。對(duì)于絕大多數(shù)中國學(xué)生來說,在短短一年的預(yù)科時(shí)間內(nèi)掌握俄語的聽、說、讀、寫全面技能是非常困難的。即便是在預(yù)科階段進(jìn)行俄語強(qiáng)化培訓(xùn),但由于語言基礎(chǔ)薄弱,學(xué)生們?cè)诙碚Z學(xué)習(xí)上仍然會(huì)遇到重重困難。

首先,俄語發(fā)音復(fù)雜,有許多中國學(xué)生難以掌握的音位,如濁輔音、元音長短等。另外,俄語語法也非常繁復(fù),有豐富的格變化、時(shí)態(tài)變化以及復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu),需要大量的背誦和練習(xí)才能掌握。在詞匯方面,俄語中大量存在與漢語完全不同的概念和表達(dá),學(xué)生需要全新建立俄語思維模式,這也增加了學(xué)習(xí)難度。

總的來說,語言障礙是俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)中的首要難點(diǎn),學(xué)生需要付出大量的時(shí)間和精力來克服這一挑戰(zhàn)。只有扎實(shí)掌握了俄語基礎(chǔ)知識(shí),才能順利適應(yīng)預(yù)科階段的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

文化差異

除了語言障礙,文化差異也是預(yù)科學(xué)習(xí)中需要應(yīng)對(duì)的重要問題。俄羅斯作為一個(gè)與中國截然不同的文化圈,在價(jià)值觀、生活方式、人際交往等方面都存在明顯差異,這些差異會(huì)對(duì)中國學(xué)生的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生較大影響。

首先,在學(xué)習(xí)方式上,俄羅斯預(yù)科課程通常以講授為主,要求學(xué)生主動(dòng)參與討論和互動(dòng),這與中國應(yīng)試教育的注重紀(jì)律和被動(dòng)接受知識(shí)的方式大不相同。中國學(xué)生需要快速適應(yīng)這種自主學(xué)習(xí)的方式,培養(yǎng)獨(dú)立思考和表達(dá)的能力,否則很容易在課堂上表現(xiàn)不佳。

其次,在人際交往方面,俄羅斯人普遍比中國人更加直率、冷淡,很少表達(dá)感情,這對(duì)習(xí)慣了婉轉(zhuǎn)委婉表達(dá)的中國學(xué)生來說,也需要一個(gè)適應(yīng)過程。此外,俄羅斯人的生活節(jié)奏也相對(duì)較慢,對(duì)時(shí)間概念較為寬松,這與中國學(xué)生的緊迫感形成反差。

總的來說,文化差異會(huì)給中國學(xué)生的預(yù)科生活帶來諸多不適應(yīng),需要他們主動(dòng)學(xué)習(xí)俄羅斯文化,調(diào)整心態(tài),積極融入到新的環(huán)境中去。只有克服了文化障礙,學(xué)生們才能更好地投入到預(yù)科學(xué)習(xí)中。

學(xué)習(xí)方式

除了語言和文化方面的挑戰(zhàn),俄羅斯預(yù)科的教學(xué)方式也與中國有很大差異,這同樣需要學(xué)生進(jìn)行很好的適應(yīng)。

首先,俄羅斯預(yù)科的課程設(shè)置更加靈活多樣,不僅有語言課,還有大量的專業(yè)基礎(chǔ)課程,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,要求學(xué)生全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)。這與中國高中的應(yīng)試教育模式不同,需要學(xué)生綜合運(yùn)用各方面能力。

其次,俄羅斯預(yù)科更注重獨(dú)立學(xué)習(xí)和小組合作,課堂上教師扮演引導(dǎo)者的角色,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和交流。這種教學(xué)方式要求學(xué)生具備很強(qiáng)的自主性和協(xié)作能力,而不是簡單地被動(dòng)接受知識(shí)。對(duì)于習(xí)慣應(yīng)試教育的中國學(xué)生來說,這種轉(zhuǎn)變需要一個(gè)較長的適應(yīng)期。

此外,俄羅斯預(yù)科還強(qiáng)調(diào)實(shí)踐環(huán)節(jié),要求學(xué)生完成大量的實(shí)驗(yàn)操作、課題研究等,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。這對(duì)很多中國學(xué)生來說是全新的挑戰(zhàn),需要他們進(jìn)行大量的訓(xùn)練和實(shí)踐。

總的來說,俄羅斯預(yù)科的教學(xué)模式與中國存在較大差異,這要求學(xué)生做好全面準(zhǔn)備,不僅需要掌握基礎(chǔ)知識(shí),更要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流、實(shí)踐應(yīng)用等綜合能力,才能順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)任務(wù)。

生活適應(yīng)

除了學(xué)習(xí)方面的挑戰(zhàn),俄羅斯預(yù)科學(xué)生在生活方面也需要應(yīng)對(duì)諸多困難。

首先,氣候環(huán)境的適應(yīng)問題是很多中國學(xué)生面臨的重點(diǎn)難點(diǎn)。俄羅斯大部分地區(qū)氣候寒冷,冬季氣溫常常低于零度,對(duì)于習(xí)慣了溫暖氣候的中國學(xué)生來說,需要很長時(shí)間來適應(yīng)寒冷的生活環(huán)境。此外,俄羅斯的飲食文化也與中國存在差異,中國學(xué)生需要接受新的飲食習(xí)慣。

其次,獨(dú)立生活也是預(yù)科學(xué)生需要面對(duì)的重大挑戰(zhàn)。大多數(shù)中國學(xué)生在來到俄羅斯之前,生活都是在父母的照料和監(jiān)督下度過的,但是在預(yù)科階段,他們需要獨(dú)立處理諸如住房、飲食、交通、娛樂等生活事務(wù),這對(duì)他們的自理能力和時(shí)間管理能力提出了很高要求。

再者,異國他鄉(xiāng)的生活也可能會(huì)給學(xué)生帶來較大的心理壓力,產(chǎn)生孤獨(dú)感和文化沖擊。如何在新環(huán)境中建立社交圈、調(diào)節(jié)心理狀態(tài),也是預(yù)科學(xué)生需要解決的重要問題。

總的來說,俄羅斯預(yù)科學(xué)生在生活適應(yīng)方面需要經(jīng)歷一個(gè)漫長的磨合過程,需要他們主動(dòng)調(diào)整心態(tài),學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,并積極融入當(dāng)?shù)匚幕?這對(duì)他們的成長無疑是一筆寶貴的經(jīng)歷。

經(jīng)濟(jì)壓力

最后,俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)所帶來的經(jīng)濟(jì)壓力也是不容忽視的重要因素。相比于國內(nèi)的本科教育,赴俄羅斯進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí)無疑會(huì)給學(xué)生家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

首先,俄羅斯預(yù)科的學(xué)費(fèi)普遍較國內(nèi)高校為高,以莫斯科國立大學(xué)為例,一年的預(yù)科學(xué)費(fèi)就高達(dá)20萬人民幣左右。對(duì)于大多數(shù)中國家庭來說,這無疑是一筆不小的投資。除了學(xué)費(fèi),學(xué)生在俄羅斯的生活費(fèi)用,包括住宿、伙食、交通等,每月也需要數(shù)千元人民幣的開支。

其次,赴俄學(xué)習(xí)需要支付諸如簽證費(fèi)、機(jī)票費(fèi)等額外費(fèi)用,這對(duì)學(xué)生家庭的財(cái)務(wù)來說也是一大負(fù)擔(dān)。此外,若在俄羅斯期間遇到突發(fā)事件,如生病就醫(yī)等,也可能產(chǎn)生意外開支,進(jìn)一步加重經(jīng)濟(jì)壓力。

總的來說,較高的學(xué)習(xí)成本無疑是俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)過程中一個(gè)不容忽視的重要因素。對(duì)于很多家庭來說,這無疑會(huì)成為一大挑戰(zhàn),需要學(xué)生及家長做好充分的經(jīng)濟(jì)規(guī)劃和準(zhǔn)備。只有順利解決了經(jīng)濟(jì)壓力,學(xué)生才能安心投入到預(yù)科學(xué)習(xí)中去。

總結(jié)

綜上所述,申請(qǐng)到俄羅斯預(yù)科并順利完成學(xué)習(xí),對(duì)于中國學(xué)生來說確實(shí)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)的過程。從語言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)方式、生活適應(yīng)以及經(jīng)濟(jì)壓力等多個(gè)角度來看,預(yù)科學(xué)習(xí)都需要學(xué)生

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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