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一年俄語預科學習時間太短

俄語預科一年根本不夠用

摘要

當前社會對于掌握俄語人才的需求越來越旺盛,而俄語預科教育作為培養(yǎng)俄語人才的重要途徑,其課程設(shè)置和教學效果一直受到廣泛關(guān)注。本文從多個角度分析了俄語預科一年的學習時間遠遠不夠的問題,包括語言本身的復雜性、文化背景的差異、教學資源的匱乏以及學習者自身因素等。文章提出,應該延長俄語預科的學習時間,優(yōu)化課程設(shè)置,加強教學資源的投入,以期培養(yǎng)高素質(zhì)的俄語人才,滿足社會發(fā)展的需求。

正文

一、俄語語言本身的復雜性

俄語作為一種斯拉夫語系的語言,其語法結(jié)構(gòu)、發(fā)音規(guī)則以及詞匯構(gòu)成都與漢語存在很大差異,這使得俄語的學習難度大大增加。俄語有六種格declension,其中有三種格有特殊的變化規(guī)則,這給學習者的語法掌握帶來了重重挑戰(zhàn)。此外,俄語的發(fā)音也頗為復雜,有很多輔音和元音的變化,如軟輔音、濁化、清化等現(xiàn)象,需要學習者長時間的練習才能掌握。再者,俄語的詞匯構(gòu)成也頗為豐富,有大量的前綴、后綴以及復合詞,這使得詞匯的記憶和理解都變得困難重重??偟膩碚f,俄語自身的語言特點決定了其學習難度很高,一年的預科學習時間遠遠不夠。

二、俄羅斯文化背景的差異

語言的學習不僅僅是掌握語音、語法和詞匯這些基本要素,更需要了解語言背后的文化內(nèi)涵。俄語作為俄羅斯的官方語言,其文化背景與中國存在很大差異,這給學習者的理解和運用帶來了不小的困難。俄羅斯悠久的歷史、獨特的地理環(huán)境、特殊的社會制度以及深厚的民族傳統(tǒng),都形成了俄羅斯獨特的文化特色,包括價值觀念、生活方式、思維模式等。如果學習者不能真正理解和掌握這些文化因素,必然無法全面掌握俄語的語用規(guī)則,無法準確地理解和表達俄語??梢?僅僅一年的預科學習時間,是遠遠不夠?qū)W習俄羅斯文化的。

三、教學資源的匱乏

與英語、日語等語言相比,俄語教育資源在我國一直比較缺乏。一方面,目前國內(nèi)俄語師資力量薄弱,既缺乏高水平的俄語專業(yè)教師,又缺乏具有豐富教學經(jīng)驗的俄語教學骨干。另一方面,俄語教材的質(zhì)量與數(shù)量都無法滿足預科教學的需求,不同水平的學習者很難找到適合自己的教材。此外,俄語學習的輔助工具,如詞典、語音訓練軟件等資源也比較匱乏,很難為學習者提供全面的學習支持。在這種情況下,僅一年的預科學習時間顯然無法彌補教學資源的不足,要想培養(yǎng)出高水平的俄語人才,必須延長預科學習時間。

四、學習者自身因素

學習俄語的學習者大多是中國學生,他們從小就接受的是以漢語為母語的教育,這使得他們在學習一種全新的語言時會遇到很多困難。首先,由于漢語和俄語的語言結(jié)構(gòu)差異較大,學習者很難快速適應俄語的語法規(guī)則和發(fā)音習慣,需要長期的學習和訓練。其次,俄語的詞匯記憶也非??简瀸W習者的記憶能力,大量的生詞和復雜的詞匯構(gòu)成讓他們感到壓力重重。再者,俄語的文化背景對于中國學生來說也是一個巨大的挑戰(zhàn),需要花大量時間去理解和接受??梢?僅憑一年的預科學習,學習者很難克服自身的語言、文化障礙,達到較高的俄語水平。

五、無法滿足社會需求

隨著中俄兩國關(guān)系的不斷深化,以及"一帶一路"戰(zhàn)略的推進,社會對于掌握俄語技能的人才需求越來越旺盛。然而,目前俄語預科教育普遍采用一年制,這顯然無法滿足社會發(fā)展的需要。一年的學習時間,無論是在語言技能的培養(yǎng),還是文化背景的掌握,都存在嚴重不足。這些都會直接影響到學生今后的俄語應用能力,無法勝任日益復雜的俄語工作。因此,必須延長俄語預科的學習時間,以培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的俄語人才,滿足社會發(fā)展的需求。

總結(jié)

綜上所述,俄語預科一年的學習時間根本無法滿足俄語人才培養(yǎng)的需要。從語言自身的復雜性、文化背景的差異、教學資源的匱乏以及學習者自身因素等多個角度來看,一年的預科學習時間都顯得過于倉促和不足。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的俄語應用人才,各方面都需要進一步完善俄語預科教育,延長學習時間,優(yōu)化課程設(shè)置,加強教學資源投入,幫助學習者全面提升俄語水平,滿足社會發(fā)展的需求。

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湯歆

環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士,2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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