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北京師范大學(xué)俄語預(yù)科

北師大俄語預(yù)科

摘要

北京師范大學(xué)俄語預(yù)科課程是為即將進(jìn)入俄語專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生開設(shè)的一項(xiàng)重要課程。該課程旨在幫助學(xué)生奠定扎實(shí)的俄語語言基礎(chǔ),為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文從多個(gè)角度探討了北師大俄語預(yù)科課程的重要意義和獨(dú)特價(jià)值,包括提高學(xué)生的俄語水平、培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力、增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)等。通過深入分析,本文認(rèn)為北師大俄語預(yù)科課程對(duì)于廣大俄語專業(yè)學(xué)生來說是不可或缺的一環(huán),對(duì)于提高整體的俄語專業(yè)教育水平具有重要的意義。

正文

1. 提高學(xué)生的俄語語言水平

北師大俄語預(yù)科課程的首要目標(biāo)就是幫助學(xué)生提高俄語語言水平。對(duì)于即將進(jìn)入俄語專業(yè)學(xué)習(xí)的新生來說,大多數(shù)人的俄語基礎(chǔ)都還比較薄弱,很難直接適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)要求。因此,預(yù)科課程的開設(shè)為學(xué)生提供了一個(gè)過渡性的學(xué)習(xí)階段,通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)俄語語法、詞匯、聽說讀寫等基礎(chǔ)知識(shí),有效地彌補(bǔ)了入學(xué)前的知識(shí)漏洞,使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)節(jié)奏。同時(shí),預(yù)科課程還安排了大量的實(shí)踐性環(huán)節(jié),如朗讀訓(xùn)練、對(duì)話練習(xí)、口語表達(dá)等,進(jìn)一步鞏固和提高了學(xué)生的俄語應(yīng)用能力,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)??梢哉f,北師大俄語預(yù)科課程為學(xué)生打造了一個(gè)系統(tǒng)性、針對(duì)性極強(qiáng)的語言學(xué)習(xí)平臺(tái),極大地增強(qiáng)了他們的俄語綜合運(yùn)用能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力

除了語言技能的培養(yǎng),北師大俄語預(yù)科課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)特的文化圈,其語言、思維方式、價(jià)值觀念等與中國存在著較大差異。要想在未來的俄語交際實(shí)踐中游刃有余,單純的語言技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要對(duì)俄羅斯文化有深入的了解和認(rèn)知。因此,預(yù)科課程除了語言課程的學(xué)習(xí),還安排了大量的俄羅斯文化專題講座,邀請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行授課,讓學(xué)生系統(tǒng)地了解俄羅斯的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式等,為他們未來的跨文化交流打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí),課程還設(shè)置了俄羅斯文化參訪環(huán)節(jié),組織學(xué)生實(shí)地參觀博物館、觀看話劇等,使他們能夠親身體驗(yàn)俄羅斯獨(dú)特的文化魅力。通過這些豐富多彩的文化交流活動(dòng),學(xué)生不僅提高了跨文化交際能力,也增強(qiáng)了對(duì)俄羅斯文化的認(rèn)同感和興趣。

3. 增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

北師大俄語預(yù)科課程在教學(xué)設(shè)計(jì)上還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。與傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式不同,預(yù)科課程采用了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論、獨(dú)立完成作業(yè)和項(xiàng)目實(shí)踐等。比如,在語言技能訓(xùn)練環(huán)節(jié),教師會(huì)設(shè)置一些開放性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主探討、交流觀點(diǎn),培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和表達(dá)能力;在文化學(xué)習(xí)中,則鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主查閱相關(guān)資料,撰寫讀后感或心得體會(huì),增強(qiáng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。此外,預(yù)科課程還會(huì)定期組織學(xué)習(xí)研討會(huì),為學(xué)生提供交流探討的平臺(tái),讓他們學(xué)會(huì)相互交流、相互啟發(fā),從而培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過這些教學(xué)設(shè)計(jì),北師大俄語預(yù)科課程不僅傳授了專業(yè)知識(shí),更培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,為他們今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4. 為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

北師大俄語預(yù)科課程的另一個(gè)重要作用就是為學(xué)生后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。俄語專業(yè)的課程設(shè)置通常比較系統(tǒng)和專業(yè)化,要求學(xué)生具備扎實(shí)的語言功底和文化知識(shí)。但對(duì)于剛剛進(jìn)入俄語專業(yè)的新生來說,能否順利適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)節(jié)奏是一個(gè)重要考驗(yàn)。北師大俄語預(yù)科課程的開設(shè),有效地解決了這一問題。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)俄語語法、詞匯、閱讀寫作等基礎(chǔ)知識(shí),以及深入了解俄羅斯文化背景,學(xué)生能夠盡快掌握專業(yè)課學(xué)習(xí)所需的基本技能,減輕了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí),預(yù)科課程還安排了諸如口譯訓(xùn)練、俄文報(bào)刊閱讀等實(shí)踐性環(huán)節(jié),進(jìn)一步提高了學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力,為他們后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。可以說,北師大俄語預(yù)科課程作為一個(gè)重要的過渡階段,為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了必要的語言和文化支撐,確保他們能夠順利完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。

5. 提升俄語專業(yè)教育整體水平

除了對(duì)個(gè)人學(xué)生的幫助,北師大俄語預(yù)科課程的開設(shè)還對(duì)整個(gè)俄語專業(yè)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極影響。作為國內(nèi)頂尖的師范類高校,北師大的俄語專業(yè)一直以來都處于領(lǐng)先地位,在人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、科研創(chuàng)新等方面都發(fā)揮著示范作用。而俄語預(yù)科課程的成功實(shí)踐,無疑為其他院校提供了有益借鑒。一方面,這種連貫性的教學(xué)模式能夠有效提高學(xué)生的整體俄語水平,從而帶動(dòng)整個(gè)行業(yè)的師資培養(yǎng)質(zhì)量;另一方面,預(yù)科課程注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和跨文化交際技能,也為俄語專業(yè)教育改革指明了新的方向,有利于培養(yǎng)更加適應(yīng)時(shí)代需求的復(fù)合型俄語人才。可以說,北師大俄語預(yù)科課程的成功實(shí)踐不僅造福了本校學(xué)生,也為推動(dòng)國內(nèi)俄語專業(yè)教育的整體發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

總結(jié)

總之,北師大俄語預(yù)科課程作為一個(gè)過渡性的學(xué)習(xí)階段,為即將進(jìn)入俄語專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生提供了全方位的支持和幫助。通過提高學(xué)生的俄語語言水平、培養(yǎng)跨文化交際能力、增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)以及為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)等多個(gè)方面的努力,預(yù)科課程不僅有效地促進(jìn)了個(gè)人學(xué)習(xí)成長,也對(duì)整個(gè)俄語專業(yè)教育事業(yè)產(chǎn)生了積極的影響??梢哉f,北師大俄語預(yù)科課程無疑是該校俄語專業(yè)人才培養(yǎng)模式中不可或缺的重要一環(huán),必將為廣大俄語學(xué)習(xí)者的成長之路貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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