俄羅斯預(yù)科生延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間普遍嗎?

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發(fā)布：2024-06-08 18:27:57 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員

俄羅斯預(yù)科生延簽率高嗎

摘要

近年來,俄羅斯高等教育機(jī)構(gòu)的預(yù)科生延簽率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注和討論。本文從多個(gè)角度對(duì)此進(jìn)行分析和探討,試圖找出導(dǎo)致預(yù)科生延簽率高的原因,并提出相應(yīng)的對(duì)策建議。文章首先介紹了預(yù)科生延簽現(xiàn)象的背景情況,接著從學(xué)業(yè)水平、語言障礙、文化差異、社會(huì)適應(yīng)以及政策環(huán)境等五個(gè)角度進(jìn)行深入分析。最后總結(jié)了研究結(jié)果,并給出了提高預(yù)科生延簽率的對(duì)策建議。

正文

一、預(yù)科生延簽現(xiàn)象的背景

俄羅斯是世界上高等教育事業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家之一,吸引了大量來自世界各地的學(xué)生前來就讀。其中,預(yù)科生占據(jù)了一個(gè)相當(dāng)重要的位置。所謂預(yù)科生,指的是在正式入讀俄羅斯大學(xué)之前,需要先完成一到兩年的預(yù)備課程培養(yǎng)的學(xué)生。這些預(yù)科生通常來自發(fā)展中國(guó)家,他們需要先掌握俄語語言、適應(yīng)當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境,然后才能正式進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。

近年來,俄羅斯高校的預(yù)科生延簽率呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。所謂延簽,指的是預(yù)科生在原定的學(xué)習(xí)期限內(nèi)無法完成學(xué)業(yè),需要申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。這一現(xiàn)象引發(fā)了廣泛關(guān)注,究其原因,既有學(xué)生自身的客觀因素,也與俄羅斯高校的教學(xué)管理等方面有關(guān)。

二、學(xué)業(yè)水平因素

預(yù)科生的學(xué)業(yè)水平是導(dǎo)致延簽的一個(gè)重要因素。俄羅斯高校的預(yù)科教育培養(yǎng)目標(biāo)是幫助學(xué)生盡快掌握俄語語言,并具備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能。然而,來自不同國(guó)家和地區(qū)的預(yù)科生,其基礎(chǔ)教育水平存在一定差異。有的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,在預(yù)科階段難以適應(yīng)俄羅斯高校的教學(xué)要求,即使經(jīng)過一到兩年的學(xué)習(xí),也無法達(dá)到入學(xué)標(biāo)準(zhǔn),不得不申請(qǐng)延期。

此外,預(yù)科階段的課程設(shè)置也影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。一些高校的預(yù)科課程設(shè)置過于籠統(tǒng),缺乏針對(duì)性,未能真正滿足不同背景學(xué)生的實(shí)際需求。有的學(xué)生在某些學(xué)科上存在明顯短板,卻難以得到有針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助,最終影響了整體學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此,高校需要根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況,靈活調(diào)整預(yù)科教學(xué)方案,采取分類指導(dǎo)等措施,幫助學(xué)生盡快掌握所需知識(shí)和技能。

三、語言障礙因素

語言障礙是預(yù)科生延簽的另一個(gè)重要原因。俄羅斯高校的授課語言主要是俄語,這對(duì)于大多數(shù)來自非俄語國(guó)家的預(yù)科生來說無疑是一大挑戰(zhàn)。在預(yù)科階段,學(xué)生需要集中精力學(xué)習(xí)俄語,這無疑會(huì)影響他們?cè)趯I(yè)課程上的學(xué)習(xí)進(jìn)度。有的學(xué)生即使經(jīng)過一到兩年的俄語培訓(xùn),也難以達(dá)到流利使用俄語的水平,在后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到重重困難,最終不得不申請(qǐng)延期。

此外,語言障礙還會(huì)影響預(yù)科生與教師、同學(xué)之間的交流互動(dòng)。由于無法順暢地表達(dá)自己的想法和疑問,學(xué)生很難及時(shí)獲得教師的幫助,也難以與同學(xué)建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系。這無疑會(huì)加大學(xué)習(xí)的難度,進(jìn)而影響學(xué)習(xí)進(jìn)度。因此,高校應(yīng)當(dāng)重視預(yù)科生的俄語培養(yǎng),采取針對(duì)性的教學(xué)方法,幫助學(xué)生盡快提高俄語水平,為后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的語言基礎(chǔ)。

四、文化差異因素

文化差異也是導(dǎo)致預(yù)科生延簽的一個(gè)重要因素。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)特的文化圈,其社會(huì)風(fēng)俗、價(jià)值觀念與絕大多數(shù)預(yù)科生所來自的國(guó)家和地區(qū)存在較大差異。這種文化差異不僅體現(xiàn)在日常生活中,在學(xué)習(xí)和交往方式上也存在一些隔閡。

一些來自發(fā)展中國(guó)家的預(yù)科生,由于缺乏對(duì)俄羅斯文化的了解和適應(yīng)能力,在校園生活中難以融入當(dāng)?shù)氐纳缃蝗?。他們?cè)谒季S方式、行為習(xí)慣等方面與俄羅斯學(xué)生存在較大差距,很難找到共同話題和興趣愛好。這種社交障礙不僅影響了他們的學(xué)習(xí)效率,也加大了心理壓力,最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)進(jìn)度的延緩。

此外,文化差異還會(huì)影響到教學(xué)方式。俄羅斯高校的教學(xué)模式與預(yù)科生所熟悉的教育體系存在一定差異,有的學(xué)生難以快速適應(yīng)。比如,俄羅斯高校更加注重獨(dú)立思考和實(shí)踐訓(xùn)練,而一些預(yù)科生更習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí),這就需要他們?cè)趯W(xué)習(xí)方式上進(jìn)行一定程度的調(diào)整。因此,高校應(yīng)當(dāng)幫助預(yù)科生盡快了解和適應(yīng)俄羅斯的校園文化,為他們提供必要的跨文化交流和適應(yīng)培訓(xùn),使其盡快融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。

五、社會(huì)適應(yīng)因素

除了學(xué)業(yè)水平、語言障礙和文化差異等因素外,社會(huì)適應(yīng)問題也是導(dǎo)致預(yù)科生延簽的重要原因之一。對(duì)于來自發(fā)展中國(guó)家的預(yù)科生而言,不僅要適應(yīng)校園生活,還要適應(yīng)俄羅斯社會(huì)的方方面面。

首先,生活環(huán)境的適應(yīng)問題。俄羅斯的氣候條件、飲食習(xí)慣、交通出行等與預(yù)科生的家鄉(xiāng)存在較大差異,這無疑會(huì)給他們的日常生活帶來一定挑戰(zhàn)。有的學(xué)生難以適應(yīng)陌生的生活環(huán)境,產(chǎn)生強(qiáng)烈的文化沖擊和心理壓力,這直接影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度。

其次,社交交往問題。預(yù)科生不僅要融入校園生活,還需要與俄羅斯本地居民建立良好的社交關(guān)系。但由于語言障礙和文化差異,他們往往難以主動(dòng)走出校園,結(jié)識(shí)新朋友。孤獨(dú)感和無助感的產(chǎn)生,也會(huì)加大他們的學(xué)習(xí)壓力,成為延簽的重要因素之一。

因此,高校應(yīng)當(dāng)為預(yù)科生提供必要的生活適應(yīng)培訓(xùn)和心理疏導(dǎo),幫助他們盡快熟悉并適應(yīng)俄羅斯的社會(huì)環(huán)境,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。

六、政策環(huán)境因素

政策環(huán)境也是影響預(yù)科生延簽率的一個(gè)重要因素。俄羅斯政府近年來出臺(tái)了一系列有關(guān)高等教育國(guó)際化的政策措施,試圖吸引更多的外國(guó)學(xué)生前來就讀。這些政策在一定程度上放寬了外國(guó)學(xué)生的入學(xué)條件,為預(yù)科生的招募和培養(yǎng)提供了良好的政策環(huán)境。

但與此同時(shí),俄羅斯高校在具體執(zhí)行中也存在一些問題。有的高校為了擴(kuò)大生源,在招收預(yù)科生時(shí)過于注重?cái)?shù)量,而忽視了質(zhì)量。在預(yù)科教學(xué)環(huán)節(jié),也缺乏針對(duì)性的培養(yǎng)方案,未能真正幫助學(xué)生盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。這就造成了一些預(yù)科生無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成學(xué)業(yè),不得不申請(qǐng)延期。

此外,俄羅斯政府在簽證政策、住房保障、生活補(bǔ)貼等方面對(duì)預(yù)科生的支持力度也有待加大。有的預(yù)科生由于簽證到期無法順利延長(zhǎng),或者生活補(bǔ)助無法及時(shí)到位,也不得不申請(qǐng)延期。因此,高校和政府部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善相關(guān)政策,為預(yù)科生提供更加周到的管理服務(wù),幫助他們順利完成學(xué)業(yè)。