俄羅斯大學(xué)預(yù)科學(xué)生通過率情況探討

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發(fā)布：2024-06-08 23:13:37 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員

俄羅斯大學(xué)預(yù)科刷多少人

摘要

俄羅斯大學(xué)預(yù)科課程因其嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求和高額的錄取率而廣受關(guān)注。本文從五個(gè)角度探討了俄羅斯大學(xué)預(yù)科課程的"刷人"現(xiàn)象:學(xué)習(xí)難度、錄取標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方式、文化差異和家長期望。通過全方位分析,本文旨在幫助讀者更深入地了解這一現(xiàn)象的成因及其影響。結(jié)論指出,預(yù)科課程的"刷人"現(xiàn)象是多方面因素共同作用的結(jié)果,需要從政策、教育和家庭等層面進(jìn)行系統(tǒng)性改革,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成功率。

正文

1. 學(xué)習(xí)難度高

俄羅斯大學(xué)預(yù)科課程以其高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)和嚴(yán)格的評(píng)估體系而聞名。學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握大量的專業(yè)知識(shí)和語言技能,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,難度系數(shù)高。以數(shù)學(xué)為例,預(yù)科課程要求學(xué)生不僅要熟練掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí),還需掌握大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、微積分等多門大學(xué)主干課程。語言方面,學(xué)生不僅要精通俄語,還需具備學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程的語言能力,如英語、德語等。這些都要求學(xué)生具有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和高度的自律意識(shí),否則很難在短時(shí)間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于很多學(xué)生來說,這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)要求超出了自身的接受和適應(yīng)能力,難免會(huì)感到喘不過氣來,最終被"刷"下來。

2. 錄取標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格

俄羅斯大學(xué)的預(yù)科錄取標(biāo)準(zhǔn)非常嚴(yán)格,每年只有極少數(shù)學(xué)生能夠成功入學(xué)。以莫斯科國立大學(xué)為例,2022年該校預(yù)科項(xiàng)目共收到近1.2萬名申請(qǐng),但最終錄取不到1000人,錄取率僅為8%左右。這一水平堪比世界頂尖大學(xué)的招生競(jìng)爭。造成這一現(xiàn)象的主要原因在于,俄羅斯大學(xué)在預(yù)科招生時(shí)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)要求極高,不僅看重學(xué)習(xí)成績,還重視學(xué)生的語言水平、學(xué)習(xí)潛力、綜合素質(zhì)等多方面因素。同時(shí),由于預(yù)科學(xué)位有限,加之報(bào)名學(xué)生眾多,競(jìng)爭非常激烈,能夠入選的學(xué)生必須具備出色的綜合實(shí)力。這使得預(yù)科錄取成為一場(chǎng)"淘汰賽",不斷"刷"掉大量學(xué)生,最終只留下少數(shù)優(yōu)秀者。

3. 教學(xué)方式嚴(yán)苛

俄羅斯大學(xué)預(yù)科的教學(xué)方式十分嚴(yán)苛,要求學(xué)生高度參與、高度自律。與國內(nèi)大學(xué)預(yù)科課程注重系統(tǒng)培養(yǎng)不同,俄羅斯預(yù)科更傾向于"滿堂灌"式教學(xué),老師主導(dǎo)性強(qiáng),要求學(xué)生按時(shí)出勤、認(rèn)真聽講,課堂上不允許有任何形式的走神或分心行為。同時(shí),預(yù)科還有大量的課后作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù),學(xué)生需要花費(fèi)大量時(shí)間自主學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備考試。對(duì)于習(xí)慣了輕松學(xué)習(xí)方式的學(xué)生來說,這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)模式無疑是一大挑戰(zhàn),難免會(huì)出現(xiàn)跟不上的情況,進(jìn)而被"刷"下來。此外,俄羅斯預(yù)科還普遍采用"淘汰制",即期中考試成績較差的學(xué)生將被強(qiáng)制退學(xué),這無疑加劇了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

4. 文化差異帶來的挑戰(zhàn)

對(duì)于來自不同文化背景的學(xué)生來說,適應(yīng)俄羅斯大學(xué)預(yù)科的學(xué)習(xí)環(huán)境也是一大難題。首先是語言障礙,絕大多數(shù)學(xué)生入讀預(yù)科時(shí),俄語水平較差,難以完全理解授課內(nèi)容,這直接影響了學(xué)習(xí)效果。同時(shí),俄羅斯的教育文化與中國存在較大差異,學(xué)生需要在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和生活環(huán)境。例如,俄羅斯預(yù)科強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格的紀(jì)律管理,學(xué)生必須遵守各項(xiàng)校規(guī),這與中國學(xué)生習(xí)慣的相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境存在較大反差。此外,俄羅斯人的性格特點(diǎn)也給學(xué)生帶來不適應(yīng),如冷淡、直率的交流方式等。這些文化差異無疑增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,也成為"刷人"的重要原因之一。

5. 家長期望過高

家長的期望值也是導(dǎo)致俄羅斯預(yù)科"刷人"的一大因素。對(duì)于許多中國家長來說,送子女前往俄羅斯留學(xué)無疑是一種身份和地位的象征,體現(xiàn)了家庭的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和家長的教育決心。因此,他們往往對(duì)子女的學(xué)習(xí)結(jié)果抱有極高的期望,要求孩子必須取得優(yōu)異的成績,否則將受到嚴(yán)厲的批評(píng)和懲罰。這種高期望值給學(xué)生帶來巨大壓力,使他們難以從容應(yīng)對(duì)預(yù)科的學(xué)習(xí)任務(wù),容易在各種考試中失利,最終被"刷"下來。同時(shí),家長過于關(guān)注成績,而忽視了學(xué)生的身心健康,也加劇了學(xué)生的焦慮情緒。可以說,家長的過高期望成為"刷人"現(xiàn)象的重要推手之一。

總結(jié)

綜上所述,俄羅斯大學(xué)預(yù)科課程"刷人"的現(xiàn)象源于多方面因素的共同作用。首先是預(yù)科的學(xué)習(xí)難度極高,要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量專業(yè)知識(shí)和語言技能,這對(duì)很多學(xué)生而言是一大挑戰(zhàn)。其次,預(yù)科的錄取標(biāo)準(zhǔn)也非常嚴(yán)格,競(jìng)爭激烈,只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生才能入選。再者,預(yù)科的教學(xué)方式十分嚴(yán)苛,學(xué)生需要高度參與和自律,難以適應(yīng)。同時(shí),文化差異也給學(xué)生帶來了適應(yīng)困難。最后,家長的過高期望值給學(xué)生施加了巨大壓力。這些因素共同作用,造就了俄羅斯大學(xué)預(yù)科大量學(xué)生被"刷"下來的現(xiàn)象。

要解決這一問題,需要從多個(gè)層面著手。一是政策層面,政府應(yīng)該制定相關(guān)政策,規(guī)范預(yù)科課程的教學(xué)要求,合理控制錄取標(biāo)準(zhǔn),為學(xué)生創(chuàng)造更加公平公正的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是教育層面,學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)方式,采取因材施教的策略,幫助學(xué)生更好地適應(yīng)預(yù)科課程。三是家庭層面,家長應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)預(yù)科課程的性質(zhì),合理調(diào)整對(duì)子女的期望值,給予孩子更多的支持和理解。只有各方共同努力,才能真正解決俄羅斯大學(xué)預(yù)科"刷人"的問題,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成功率。

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