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俄羅斯預(yù)科學(xué)生是否采用漢語(yǔ)授課?

俄羅斯讀預(yù)科用漢語(yǔ)教嗎

摘要

隨著中俄兩國(guó)關(guān)系的不斷發(fā)展,越來越多的俄羅斯學(xué)生選擇來到中國(guó)學(xué)習(xí)。其中,不少學(xué)生選擇在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。這篇文章將從多個(gè)角度探討俄羅斯學(xué)生在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情況,包括漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性、教學(xué)方式的選擇、教學(xué)質(zhì)量的保證、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)以及未來發(fā)展前景等。通過全面的分析,得出結(jié)論:在俄羅斯預(yù)科階段使用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言是可行且必要的,能夠?yàn)閷W(xué)生未來在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

正文

一、漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的必要性

隨著中俄兩國(guó)關(guān)系的不斷發(fā)展,越來越多的俄羅斯學(xué)生選擇來到中國(guó)學(xué)習(xí)。對(duì)于這些學(xué)生來說,在預(yù)科階段就開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是非常必要的。首先,掌握一定的漢語(yǔ)水平可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活。預(yù)科階段的課程設(shè)置通常都是以中文授課為主,如果學(xué)生缺乏必要的漢語(yǔ)基礎(chǔ),很難跟上課程的進(jìn)度,容易造成學(xué)習(xí)上的困難。其次,良好的漢語(yǔ)水平還有利于學(xué)生更好地融入當(dāng)?shù)氐纳?增進(jìn)與中國(guó)同學(xué)的交流,提高學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。此外,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還可以為學(xué)生未來的發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì),不僅可以在中國(guó)繼續(xù)深造,還可以在就業(yè)市場(chǎng)上獲得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。總的來說,俄羅斯學(xué)生在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)是非常必要的,能夠?yàn)樗麄兘窈蟮膶W(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方式的選擇

對(duì)于俄羅斯學(xué)生在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ),教學(xué)方式的選擇是一個(gè)重要的問題。一般來說,可以采取以下幾種方式:第一,完全使用漢語(yǔ)授課。這種方式能夠最大化學(xué)生的語(yǔ)言浸潤(rùn),有利于提高他們的漢語(yǔ)水平,但對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說可能會(huì)造成一定的學(xué)習(xí)障礙。第二,采取漢語(yǔ)和俄語(yǔ)雙語(yǔ)授課的方式。這種方式可以幫助學(xué)生更好地理解課堂內(nèi)容,但同時(shí)也會(huì)降低學(xué)生的漢語(yǔ)實(shí)踐機(jī)會(huì)。第三,在漢語(yǔ)課程中穿插一定的俄語(yǔ)教學(xué)。這種方式可以照顧到學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ),同時(shí)也能保證一定的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間??偟膩碚f,教學(xué)方式的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,既要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,又要充分考慮到學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)和接受能力。

三、教學(xué)質(zhì)量的保證

在俄羅斯預(yù)科階段使用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言,確保教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。首先,需要選擇具備豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)水平的漢語(yǔ)教師。這些教師不僅要有扎實(shí)的漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),還要熟悉俄羅斯學(xué)生的語(yǔ)言和文化背景,能夠采取針對(duì)性的教學(xué)方法。其次,要建立完善的教學(xué)管理制度,包括教學(xué)計(jì)劃的制定、教學(xué)過程的監(jiān)督、教學(xué)效果的考核等。同時(shí),還要為教師提供持續(xù)的培訓(xùn)和進(jìn)修機(jī)會(huì),不斷提高他們的教學(xué)水平。再次,要重視教學(xué)資源的建設(shè),如多媒體課件、實(shí)踐訓(xùn)練平臺(tái)等,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最后,還要建立健全的教學(xué)質(zhì)量反饋機(jī)制,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,不斷優(yōu)化教學(xué)方案。只有這樣,才能確保俄羅斯預(yù)科階段的漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在俄羅斯預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響教學(xué)效果的關(guān)鍵因素之一。通常來說,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)兩種。內(nèi)在動(dòng)機(jī)主要包括對(duì)于漢語(yǔ)語(yǔ)言本身的興趣,以及對(duì)于中國(guó)文化的向往等。這種動(dòng)機(jī)來源于學(xué)生自身的需求和追求,學(xué)習(xí)效果往往更加出色。外在動(dòng)機(jī)主要包括考試成績(jī)的壓力、家長(zhǎng)的期望、就業(yè)前景的誘導(dǎo)等。這種動(dòng)機(jī)往往依賴于外部因素,學(xué)習(xí)效果相對(duì)來說會(huì)較為一般。因此,在俄羅斯預(yù)科階段的漢語(yǔ)教學(xué)中,教師應(yīng)該采取多種方式,如豐富的課程設(shè)置、生動(dòng)的教學(xué)方法、貼近生活的實(shí)踐活動(dòng)等,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓他們真正對(duì)漢語(yǔ)產(chǎn)生興趣和熱情,從而保證教學(xué)質(zhì)量和效果。

五、未來發(fā)展前景

對(duì)于俄羅斯學(xué)生來說,在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)不僅能為他們今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ),而且還能為他們未來的發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì)。首先,良好的漢語(yǔ)水平可以幫助學(xué)生順利完成在中國(guó)的本科或研究生學(xué)習(xí),為他們打開更廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展空間。其次,熟練掌握漢語(yǔ)這一重要的國(guó)際交流語(yǔ)言,也可以增強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力,為他們打開更多的就業(yè)門路,包括在中國(guó)就業(yè),或是在俄羅斯利用漢語(yǔ)優(yōu)勢(shì)從事相關(guān)的工作。再次,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還可以幫助學(xué)生更好地理解和認(rèn)識(shí)中國(guó)文化,增進(jìn)中俄兩國(guó)人民之間的友誼和交流,為促進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)??偟膩碚f,俄羅斯學(xué)生在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ),不僅可以為自己的未來發(fā)展帶來更多的機(jī)會(huì),也可以為中俄兩國(guó)的友好合作事業(yè)注入新的動(dòng)力。

總結(jié)

綜上所述,在俄羅斯預(yù)科階段使用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言是可行且必要的。首先,漢語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生更好地適應(yīng)在中國(guó)的學(xué)習(xí)生活,為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。其次,教學(xué)方式的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,既要保證學(xué)習(xí)效果,又要考慮學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)。再者,確保教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,需要建立完善的教學(xué)管理制度和質(zhì)量反饋機(jī)制。此外,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也很重要。最后,在預(yù)科階段學(xué)習(xí)漢語(yǔ)能為學(xué)生未來的發(fā)展帶來更多機(jī)會(huì),不僅有利于個(gè)人發(fā)展,也有利于促進(jìn)中俄兩國(guó)的友好合作??偟膩碚f,俄羅斯預(yù)科階段使用漢語(yǔ)作為教學(xué)語(yǔ)言是可行的,能夠?yàn)閷W(xué)生的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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