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是否可以取消俄羅斯預(yù)科

俄羅斯預(yù)科可以取消嗎現(xiàn)在

摘要

俄羅斯預(yù)科制度在近年來(lái)一直受到廣泛關(guān)注和討論。這一制度的存在目的是為了幫助外國(guó)學(xué)生更好地適應(yīng)俄羅斯的高等教育體系,提高他們的語(yǔ)言水平和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。但是,隨著時(shí)間的推移,這一制度也面臨著越來(lái)越多的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。本文將從六個(gè)角度探討俄羅斯預(yù)科制度是否可以取消。

正文

1. 語(yǔ)言培養(yǎng)

俄羅斯預(yù)科的首要目的就是幫助外國(guó)學(xué)生掌握俄語(yǔ)語(yǔ)言,為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。事實(shí)上,大部分預(yù)科學(xué)生在入學(xué)時(shí)確實(shí)俄語(yǔ)水平較弱,需要通過(guò)系統(tǒng)的語(yǔ)言培訓(xùn)才能適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境。預(yù)科為學(xué)生提供了為期一年左右的俄語(yǔ)培訓(xùn),包括語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各個(gè)方面,學(xué)生們的俄語(yǔ)水平明顯提高。這樣一來(lái),學(xué)生可以更好地融入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí),減少語(yǔ)言障礙帶來(lái)的困難。但是,也有一些學(xué)生在預(yù)科結(jié)束后,仍然存在俄語(yǔ)應(yīng)用方面的問(wèn)題,影響了后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。因此,有人認(rèn)為預(yù)科的語(yǔ)言培養(yǎng)效果并不理想,可以考慮取消預(yù)科,讓學(xué)生直接進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),在實(shí)踐中逐步提高俄語(yǔ)水平。

2. 文化適應(yīng)

除了語(yǔ)言學(xué)習(xí),俄羅斯預(yù)科還肩負(fù)著幫助外國(guó)學(xué)生適應(yīng)俄羅斯文化的重任。俄羅斯的文化與許多國(guó)家存在較大差異,包括生活方式、價(jià)值觀念、學(xué)習(xí)方式等。預(yù)科為學(xué)生提供了一個(gè)過(guò)渡期,讓他們?cè)谡竭M(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之前,先對(duì)俄羅斯的文化有所了解和適應(yīng)。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的,可以避免文化沖擊帶來(lái)的不適應(yīng),更好地融入到俄羅斯的學(xué)習(xí)和生活中。但是,也有人認(rèn)為,預(yù)科的文化適應(yīng)培養(yǎng)并不深入,學(xué)生們?cè)谡竭M(jìn)入大學(xué)后,仍需要經(jīng)歷一段較長(zhǎng)的文化適應(yīng)過(guò)程。因此,取消預(yù)科可以讓學(xué)生從一開(kāi)始就完全融入俄羅斯的文化環(huán)境,更有利于cultural immersion。

3. 專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)

俄羅斯預(yù)科不僅提供語(yǔ)言和文化培養(yǎng),還會(huì)安排一些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程,幫助學(xué)生為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這些課程涉及學(xué)生未來(lái)所選專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí),如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。這樣一來(lái),當(dāng)學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)時(shí),就能更快地適應(yīng)專(zhuān)業(yè)課的要求,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但是,也有人認(rèn)為這些專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程的設(shè)置并不合理,無(wú)法真正幫助學(xué)生提高專(zhuān)業(yè)水平,反而會(huì)增加學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,取消預(yù)科,讓學(xué)生直接進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí),可能更有利于提高專(zhuān)業(yè)能力。

4. 教學(xué)資源

俄羅斯高校為預(yù)科學(xué)生提供了專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源和師資力量。預(yù)科擁有自己的教學(xué)設(shè)施、實(shí)驗(yàn)室以及專(zhuān)門(mén)的教師隊(duì)伍,這些都是為預(yù)科學(xué)生量身定制的。這種專(zhuān)門(mén)的教學(xué)資源投入,確保了預(yù)科學(xué)生能夠得到更加細(xì)致和專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng),為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是,也有人認(rèn)為這種資源投入造成了校內(nèi)資源的分散,影響了正式學(xué)生的教育質(zhì)量。如果取消預(yù)科,這些資源可以更好地集中到正式專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中,從而提高整體的教育水平。

5. 招生渠道

俄羅斯預(yù)科為外國(guó)學(xué)生進(jìn)入俄羅斯高校提供了一個(gè)重要的渠道。許多無(wú)法直接通過(guò)俄羅斯高考入學(xué)的外國(guó)學(xué)生,都選擇先參加預(yù)科學(xué)習(xí),然后再申請(qǐng)正式入學(xué)。這種"預(yù)科-正式學(xué)習(xí)"的模式,為外國(guó)學(xué)生在俄羅斯的高等教育增添了新的通道。但是,也有人認(rèn)為這種模式存在問(wèn)題,不利于俄羅斯高校的正常招生秩序。如果取消預(yù)科,外國(guó)學(xué)生只能通過(guò)高考或者其他特殊招生方式進(jìn)入俄羅斯高校,這可能會(huì)降低外國(guó)學(xué)生的入學(xué)機(jī)會(huì)。

6. 經(jīng)濟(jì)因素

俄羅斯預(yù)科作為一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的教育服務(wù),需要投入大量的人力、物力和財(cái)力資源。對(duì)于俄羅斯高校來(lái)說(shuō),預(yù)科學(xué)生的學(xué)費(fèi)是一筆可觀的收入來(lái)源。但同時(shí),高校也需要承擔(dān)預(yù)科教學(xué)的各項(xiàng)費(fèi)用,包括教師工資、設(shè)備投入等。總的來(lái)說(shuō),預(yù)科的經(jīng)濟(jì)效益并不明顯,有些高校甚至存在預(yù)科虧損的情況。因此,有人認(rèn)為取消預(yù)科,可以減輕高校的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),讓資源更好地集中到正式專(zhuān)業(yè)教學(xué)上。

總結(jié)

綜上所述,俄羅斯預(yù)科制度在近年來(lái)一直受到廣泛關(guān)注和討論。從語(yǔ)言培養(yǎng)、文化適應(yīng)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、教學(xué)資源、招生渠道以及經(jīng)濟(jì)因素等多個(gè)角度來(lái)看,預(yù)科制度存在著諸多問(wèn)題和挑戰(zhàn)。因此,是否取消預(yù)科制度成為一個(gè)需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。無(wú)論最終如何決定,俄羅斯高校都需要不斷完善外國(guó)學(xué)生的招生和培養(yǎng)機(jī)制,為他們提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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