俄羅斯預(yù)備課程與入學(xué)課程的區(qū)別
發(fā)布：2024-06-09 22:00:36 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科和入系預(yù)科的區(qū)別
摘要
俄羅斯高等教育體系中,預(yù)科教育和入系預(yù)科教育是兩種不同的教育模式。二者在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、錄取要求等方面存在明顯的差異。本文從五個(gè)角度對(duì)二者進(jìn)行對(duì)比分析,并對(duì)兩類預(yù)科教育的特點(diǎn)及適用對(duì)象進(jìn)行總結(jié),以期為有意向赴俄留學(xué)的學(xué)生提供參考。
正文
1. 培養(yǎng)目標(biāo)
俄羅斯預(yù)科教育的主要目標(biāo)是幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握俄語,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定語言基礎(chǔ)。學(xué)生在完成預(yù)科學(xué)習(xí)后,將具備較強(qiáng)的俄語聽說讀寫能力,可以直接進(jìn)入俄羅斯高校本科或碩士階段的專業(yè)課學(xué)習(xí)。與之不同,入系預(yù)科的培養(yǎng)目標(biāo)則更加聚焦于某一特定專業(yè)領(lǐng)域。入系預(yù)科旨在為即將進(jìn)入某一專業(yè)院系學(xué)習(xí)的學(xué)生提供針對(duì)性的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐訓(xùn)練,幫助他們盡快適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)。例如,進(jìn)入醫(yī)學(xué)院就讀的學(xué)生,可以選擇醫(yī)學(xué)預(yù)科,學(xué)習(xí)解剖學(xué)、生理學(xué)等醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?？梢哉f,預(yù)科教育關(guān)注的是語言技能的培養(yǎng),而入系預(yù)科則更多地強(qiáng)調(diào)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
2. 課程設(shè)置
與預(yù)科課程設(shè)置相比,入系預(yù)科的課程設(shè)置顯得更加專業(yè)化和細(xì)分。預(yù)科主要包括俄語語言課程、俄羅斯歷史文化課程以及一些基礎(chǔ)性的學(xué)科課程,如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。而入系預(yù)科的課程設(shè)置則針對(duì)學(xué)生未來將要就讀的專業(yè)進(jìn)行定制。以醫(yī)學(xué)預(yù)科為例,除了基礎(chǔ)的俄語課程外,學(xué)生還需要學(xué)習(xí)人體解剖、生理學(xué)、病理學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),入系預(yù)科還會(huì)安排一定比例的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程,如醫(yī)學(xué)預(yù)科的解剖實(shí)驗(yàn)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等,旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)動(dòng)手能力?？梢哉f,入系預(yù)科的課程設(shè)置更加針對(duì)性和專業(yè)化,而預(yù)科則偏重于通識(shí)性教育。
3. 錄取要求
作為預(yù)備性質(zhì)的教育階段,俄羅斯的預(yù)科和入系預(yù)科在錄取要求上也存在一定差異。一般情況下,預(yù)科僅要求學(xué)生具備基礎(chǔ)的俄語水平,如通過俄語水平考試(TORFL)的一定級(jí)別。而入系預(yù)科的錄取標(biāo)準(zhǔn)則更加嚴(yán)格和專業(yè)化。除了語言要求外,入系預(yù)科還會(huì)根據(jù)學(xué)生未來將要就讀的專業(yè)領(lǐng)域,對(duì)其相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考核。以醫(yī)學(xué)預(yù)科為例,除了俄語水平要求外,學(xué)生還需要通過生物、化學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課的考試。這種專業(yè)性的錄取要求,一方面可以確保學(xué)生具備較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ),另一方面也為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此,相比于預(yù)科,入系預(yù)科的錄取標(biāo)準(zhǔn)更加嚴(yán)格和專業(yè)化。
4. 學(xué)習(xí)氛圍
由于培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置的差異,預(yù)科和入系預(yù)科在學(xué)習(xí)氛圍上也存在一些區(qū)別。預(yù)科作為通識(shí)性質(zhì)的語言培養(yǎng)階段,學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)輕松。學(xué)生可以更多地投入在語言技能的提升上,如課堂交流、課外活動(dòng)等。而入系預(yù)科由于專業(yè)性較強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)更加嚴(yán)肅和緊張。學(xué)生需要在有限的時(shí)間內(nèi),系統(tǒng)掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),同時(shí)還需要完成實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等環(huán)節(jié)。因此,入系預(yù)科的學(xué)習(xí)強(qiáng)度較預(yù)科更高,學(xué)習(xí)氛圍也更加嚴(yán)謹(jǐn)。這種差異也決定了兩類預(yù)科適用的學(xué)生群體。對(duì)于語言基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說,預(yù)科可能是更好的選擇,而那些已經(jīng)確定未來專業(yè)方向的學(xué)生,入系預(yù)科則可能更加合適。
5. 后續(xù)發(fā)展
完成預(yù)科和入系預(yù)科的學(xué)習(xí)后,學(xué)生的后續(xù)發(fā)展也會(huì)存在一定差異。對(duì)于預(yù)科學(xué)生來說,通過語言培養(yǎng)和基礎(chǔ)課學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具備直接進(jìn)入俄羅斯高校本科或碩士階段學(xué)習(xí)的條件。此后,學(xué)生可以根據(jù)自身興趣和實(shí)力,選擇相應(yīng)的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。相比之下,入系預(yù)科學(xué)生則更加確定了自己的專業(yè)方向。通過專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。因此,入系預(yù)科學(xué)生在進(jìn)入高校后,可以更快地適應(yīng)專業(yè)課的學(xué)習(xí),從而取得更好的學(xué)習(xí)成績(jī)。從這個(gè)角度來說,入系預(yù)科為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了更加有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
總結(jié)
總的來說,俄羅斯預(yù)科和入系預(yù)科雖然都屬于預(yù)備性質(zhì)的教育階段,但二者在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、錄取要求、學(xué)習(xí)氛圍以及后續(xù)發(fā)展等方面存在明顯差異。預(yù)科更加注重語言技能的培養(yǎng),而入系預(yù)科則更加專業(yè)化,為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)提供針對(duì)性的知識(shí)儲(chǔ)備。根據(jù)自身情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同,學(xué)生可以選擇適合自己的預(yù)科模式,為順利進(jìn)入俄羅斯高校的專業(yè)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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