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到俄國(guó)讀預(yù)科有何艱辛?

到俄國(guó)讀預(yù)科辛苦嗎現(xiàn)在

摘要

在當(dāng)今全球化的趨勢(shì)下,越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇前往俄羅斯學(xué)習(xí),并選擇預(yù)科作為準(zhǔn)備階段。這篇文章從多個(gè)角度探討了中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科的體驗(yàn)。首先,我們將探討學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的差異,以及如何適應(yīng)。其次,我們將分析學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式的變化,并探討學(xué)生如何應(yīng)對(duì)。接著,我們將討論語(yǔ)言障礙和文化差異帶來(lái)的挑戰(zhàn),以及如何克服。此外,我們還將探討經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和資金支持的問(wèn)題。最后,我們將總結(jié)中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科的總體體驗(yàn),并給出建議。通過(guò)全面的分析,我們希望能夠?yàn)橛幸馇巴砹_斯學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生提供一些參考和啟示。

正文

1. 學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的適應(yīng)

對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),前往俄羅斯讀預(yù)科不僅意味著學(xué)習(xí)環(huán)境的變化,也意味著生活環(huán)境的巨大轉(zhuǎn)變。首先,在學(xué)習(xí)方面,俄羅斯的教學(xué)模式和課程設(shè)置與中國(guó)存在很大差異。俄羅斯的預(yù)科教育更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐操作能力,而不是單純的知識(shí)灌輸。這對(duì)習(xí)慣應(yīng)試教育的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。此外,俄羅斯預(yù)科院校的授課語(yǔ)言主要為俄語(yǔ),這對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的語(yǔ)言障礙。在生活方面,俄羅斯的氣候、飲食、日常習(xí)慣等都與中國(guó)有很大不同,這也需要學(xué)生進(jìn)行大量的適應(yīng)。比如,冬天的寒冷和漫長(zhǎng)的黑暗時(shí)期,對(duì)于來(lái)自溫暖南方的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗(yàn)。此外,俄羅斯人的生活方式和思維模式也與中國(guó)有很大差異,這也需要學(xué)生進(jìn)行文化上的適應(yīng)和調(diào)整??偟膩?lái)說(shuō),中國(guó)學(xué)生在適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境方面面臨著諸多困難,需要付出大量的努力。

2. 學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式的變化

除了適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科還需要面臨學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式的巨大變化。首先,俄羅斯預(yù)科的課程設(shè)置和考核方式與中國(guó)的高中階段有很大不同。在俄羅斯,預(yù)科課程更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,包括語(yǔ)言能力、邏輯思維能力、實(shí)踐操作能力等??己艘哺幼⒅剡^(guò)程性評(píng)價(jià),而不是單一的期末考試。這對(duì)于習(xí)慣應(yīng)試教育的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大挑戰(zhàn)。此外,俄羅斯預(yù)科的學(xué)習(xí)節(jié)奏也更加緊湊,要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的能力較強(qiáng)。這與中國(guó)高中階段的備考模式有很大不同,需要學(xué)生進(jìn)行很大的轉(zhuǎn)變??偟膩?lái)說(shuō),中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科需要適應(yīng)全新的學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式,這需要他們付出大量的時(shí)間和精力。

3. 語(yǔ)言障礙和文化差異的克服

語(yǔ)言障礙和文化差異無(wú)疑是中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科過(guò)程中最大的挑戰(zhàn)之一。首先,俄語(yǔ)作為學(xué)習(xí)和生活的主要語(yǔ)言,對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。即使在預(yù)科階段集中學(xué)習(xí)俄語(yǔ),但由于語(yǔ)言系統(tǒng)的差異,學(xué)生們普遍會(huì)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面遇到很大困難。這不僅影響學(xué)習(xí)效果,也會(huì)給生活帶來(lái)諸多不便。此外,俄羅斯的文化傳統(tǒng)、思維方式、價(jià)值觀等與中國(guó)存在很大差異,這也需要學(xué)生進(jìn)行大量的適應(yīng)和學(xué)習(xí)。比如,俄羅斯人更加注重個(gè)人主義和自由意志,而中國(guó)學(xué)生通常受集體主義的影響較深。這種價(jià)值觀的差異會(huì)影響到學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面??偟膩?lái)說(shuō),語(yǔ)言障礙和文化差異是中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科面臨的巨大挑戰(zhàn),需要他們付出大量的時(shí)間和精力來(lái)克服。

4. 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和資金支持的問(wèn)題

除了學(xué)習(xí)和生活環(huán)境的適應(yīng),以及學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式的變化,經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和資金支持也是中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科過(guò)程中需要面對(duì)的重要問(wèn)題。首先,俄羅斯的生活成本和教育成本均較中國(guó)高出不少,這給學(xué)生的家庭帶來(lái)了較大的經(jīng)濟(jì)壓力。例如,學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、生活費(fèi)等開(kāi)支加起來(lái)每年都需要數(shù)萬(wàn)美元,這對(duì)于很多中等收入家庭來(lái)說(shuō)難以承受。此外,在俄羅斯讀預(yù)科的學(xué)生往往缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金支持,這進(jìn)一步加大了他們的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。盡管一些學(xué)?;蚪M織會(huì)提供一定的資助,但總體來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)因素?zé)o疑是中國(guó)學(xué)生赴俄讀預(yù)科過(guò)程中需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題之一。如何獲得足夠的資金支持,是每個(gè)學(xué)生和家庭都需要面臨的現(xiàn)實(shí)難題。

5. 總體體驗(yàn)和建議

綜上所述,中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科確實(shí)面臨著諸多挑戰(zhàn)和困難。從學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境的適應(yīng),到學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式的變化,再到語(yǔ)言障礙和文化差異的克服,以及經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和資金支持的問(wèn)題,都需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和精力。但是,通過(guò)不斷的努力和調(diào)整,中國(guó)學(xué)生最終也能夠在俄羅斯讀預(yù)科取得成功,并為未來(lái)的大學(xué)學(xué)習(xí)做好良好的準(zhǔn)備。

對(duì)于有意前往俄羅斯讀預(yù)科的中國(guó)學(xué)生,我們建議以下幾點(diǎn):首先,在出發(fā)前務(wù)必充分了解俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,提前做好充分的心理準(zhǔn)備和實(shí)踐性準(zhǔn)備。其次,在預(yù)科階段要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)俄語(yǔ),提高語(yǔ)言水平,同時(shí)也要努力適應(yīng)俄羅斯的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式。再次,要主動(dòng)融入當(dāng)?shù)氐奈幕諊?努力減少文化差異帶來(lái)的不適應(yīng)。最后,要合理規(guī)劃財(cái)務(wù)預(yù)算,盡量尋求各種獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金支持,減輕家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。只有通過(guò)全方位的準(zhǔn)備和努力,中國(guó)學(xué)生才能最終在俄羅斯讀預(yù)科順利完成學(xué)業(yè),并為下一階段的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),中國(guó)學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科確實(shí)面臨著諸多困難和挑戰(zhàn),但只要充分準(zhǔn)備、積極應(yīng)對(duì),最終也能夠取得成功。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境、學(xué)業(yè)要求和學(xué)習(xí)方式、語(yǔ)言障礙和文化差異、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和資金支持等多個(gè)角度的深入探討,我們希望能夠?yàn)橛幸馇巴砹_斯學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生提供一些參考和啟示。希望通過(guò)這篇文章,中國(guó)學(xué)生能夠?qū)Χ砹_斯預(yù)科教育有更全面的了解和認(rèn)知,做好充分的準(zhǔn)備,最終實(shí)現(xiàn)在俄羅斯學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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