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對不起,俄語預(yù)科專業(yè)課還不太懂。

俄語預(yù)科專業(yè)課一竅不通

摘要

對于許多學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生來說,在預(yù)科階段就遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。本文從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)置以及社會環(huán)境等五個角度分析了造成這一現(xiàn)象的原因。通過對這些因素的深入探討,提出了相應(yīng)的解決措施,希望能夠幫助俄語預(yù)科學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識,提高學(xué)習(xí)成績。

正文

學(xué)習(xí)動機(jī)不足

很多學(xué)生選擇學(xué)習(xí)俄語,并非出于自己的真實興趣和愛好,而是受到家人、朋友或者老師的影響。在這種情況下,學(xué)生學(xué)習(xí)的動力往往不足,缺乏主動性和自覺性。他們上課時心不在焉,缺乏主動思考和探究的精神,只是被動地接受老師的知識灌輸。這樣的學(xué)習(xí)方式很難取得好的學(xué)習(xí)效果。此外,一些學(xué)生對于未來的就業(yè)前景也缺乏清晰的認(rèn)知,無法將當(dāng)下的學(xué)習(xí)與未來的發(fā)展需求很好地結(jié)合起來,從而降低了學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)習(xí)方法欠缺

對于俄語這門外語來說,單純依靠課堂知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生需要擁有良好的自主學(xué)習(xí)能力,能夠通過各種渠道,如看俄語電影、聽俄語廣播、與俄語母語者交流等方式,來提高自己的語言實踐能力。但是,很多學(xué)生缺乏這種自主學(xué)習(xí)的意識和方法。他們只是被動地接受老師的授課,很少主動去探索和實踐。再加上許多學(xué)生的俄語基礎(chǔ)薄弱,缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致在預(yù)科階段難以取得理想的學(xué)習(xí)成績。

教學(xué)質(zhì)量亟待提高

俄語預(yù)科課程的教學(xué)質(zhì)量也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個重要原因。一些教師的教學(xué)方法單一,缺乏靈活性和針對性。他們過于注重知識的傳授,忽略了學(xué)生的實際需求和接受能力。另外,一些教師的俄語水平和教學(xué)經(jīng)驗也有待進(jìn)一步提高,無法很好地幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。此外,教學(xué)資源的匱乏也給師生的互動交流帶來了障礙,影響了教學(xué)效果。

課程設(shè)置不合理

俄語預(yù)科課程的設(shè)置也存在一些問題。一些高校在制定預(yù)科課程時,缺乏對學(xué)生實際需求的深入調(diào)研和分析。課程內(nèi)容過于理論化,脫離實際應(yīng)用,難以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時,課程設(shè)置也缺乏針對性和層次性,難以針對不同基礎(chǔ)水平的學(xué)生提供個性化的教學(xué)方案。另外,預(yù)科階段的教學(xué)時間也較為有限,無法為學(xué)生提供足夠的語言實踐機(jī)會,影響了學(xué)習(xí)效果。

社會環(huán)境不利

社會環(huán)境的因素也對俄語預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先,俄語在中國的使用范圍相對較窄,學(xué)生很難在日常生活中接觸到俄語,缺乏語言實踐的機(jī)會。其次,與英語等語言相比,俄語在就業(yè)市場上的需求較小,這也降低了一些學(xué)生學(xué)習(xí)俄語的積極性。再者,俄羅斯文化在中國的傳播力度也較為有限,學(xué)生難以深入了解俄羅斯的歷史、文化等方面的知識,這也影響了他們對俄語學(xué)習(xí)的熱情。

總結(jié)

綜上所述,造成俄語預(yù)科學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因是多方面的。從學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動機(jī)和方法,到教師的教學(xué)質(zhì)量,再到課程設(shè)置和社會環(huán)境等諸多因素,都對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不同程度的影響。為了幫助這些學(xué)生更好地掌握俄語專業(yè)知識,相關(guān)方面需要采取針對性的措施。學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,提高自主學(xué)習(xí)能力;教師要改進(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)水平;高校要優(yōu)化課程設(shè)置,增加實踐機(jī)會;社會也要加強(qiáng)對俄語的重視和推廣,為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有各方共同努力,才能促進(jìn)俄語預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提升。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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