俄語(yǔ)預(yù)科使用何種語(yǔ)言授課
發(fā)布：2024-06-10 23:45:25 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語(yǔ)預(yù)科用什么語(yǔ)言教學(xué)
摘要
本文探討了俄語(yǔ)預(yù)科的教學(xué)語(yǔ)言問(wèn)題。首先分析了俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生的特點(diǎn)和需求,認(rèn)為使用母語(yǔ)進(jìn)行授課能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。接下來(lái)從教學(xué)效果、師資、教材等多個(gè)角度論證了使用母語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。最后提出了在母語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)上適當(dāng)引入俄語(yǔ)的建議,以期為俄語(yǔ)預(yù)科的教學(xué)語(yǔ)言選擇提供一些參考。
正文
1. 俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生的特點(diǎn)和需求
俄語(yǔ)預(yù)科是為即將入讀俄羅斯高校的學(xué)生提供的一個(gè)過(guò)渡性教育階段。這部分學(xué)生大多具有以下特點(diǎn):年齡較輕,俄語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱,文化差異較大。他們需要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握較為全面的俄語(yǔ)知識(shí),包括語(yǔ)言技能、文化常識(shí)等,為之后的俄羅斯留學(xué)生活做好準(zhǔn)備。面對(duì)這樣的學(xué)生群體,如何選擇合適的教學(xué)語(yǔ)言就成為俄語(yǔ)預(yù)科教學(xué)的一個(gè)重要問(wèn)題。
2. 使用母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
相比于使用俄語(yǔ)進(jìn)行授課,采用學(xué)生的母語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)能帶來(lái)一些明顯優(yōu)勢(shì)。首先,母語(yǔ)教學(xué)有利于提高教學(xué)效果。學(xué)生可以更好地理解課堂內(nèi)容,減少因語(yǔ)言障礙而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)困難。同時(shí),母語(yǔ)教學(xué)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信,為之后的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。其次,母語(yǔ)教學(xué)有利于師資的培養(yǎng)和穩(wěn)定。俄語(yǔ)預(yù)科通常位于國(guó)內(nèi),可以聘用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)內(nèi)師資,無(wú)需大量引進(jìn)俄羅斯教師,更有利于師資隊(duì)伍的建設(shè)。再次,母語(yǔ)教學(xué)有利于教材建設(shè)。使用學(xué)生熟悉的語(yǔ)言編寫(xiě)教材,既能貼近學(xué)生的認(rèn)知水平,又能更好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。
3. 引入俄語(yǔ)教學(xué)的必要性
盡管母語(yǔ)教學(xué)有諸多優(yōu)勢(shì),但在俄語(yǔ)預(yù)科教學(xué)中也不能完全舍棄俄語(yǔ)。因?yàn)槎碚Z(yǔ)預(yù)科的最終目標(biāo)是為學(xué)生日后的俄羅斯留學(xué)生活做好充分準(zhǔn)備,這就要求學(xué)生在預(yù)科階段就要cultivate一定的俄語(yǔ)交際能力。因此,在母語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上,適當(dāng)引入俄語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)是必要的。這樣不僅能滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。具體來(lái)說(shuō),可以在語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)俄語(yǔ)模塊中適當(dāng)引入俄語(yǔ)授課,讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),也能盡早接觸俄語(yǔ)環(huán)境,培養(yǎng)俄語(yǔ)運(yùn)用能力。
4. 教學(xué)方法的創(chuàng)新
無(wú)論是母語(yǔ)教學(xué)還是俄語(yǔ)教學(xué),俄語(yǔ)預(yù)科都需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。一方面,可以充分運(yùn)用多媒體技術(shù),利用圖片、音頻、視頻等形式直觀(guān)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面,可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)等方式,讓學(xué)生在實(shí)際交際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)實(shí)踐能力。同時(shí),教師也要注重因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)采取差異化教學(xué)策略,提高教學(xué)質(zhì)量。
5. 靈活多樣的教學(xué)模式
在具體實(shí)施時(shí),俄語(yǔ)預(yù)科的教學(xué)模式也需要較為靈活多樣。可以根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),采取純母語(yǔ)授課、母語(yǔ)為主俄語(yǔ)為輔,或者母語(yǔ)俄語(yǔ)交替授課等方式。比如在語(yǔ)言技能訓(xùn)練環(huán)節(jié),以母語(yǔ)教學(xué)為主;而在文化背景介紹等環(huán)節(jié),則可以適當(dāng)引入俄語(yǔ),讓學(xué)生感受俄羅斯文化。此外,還可以通過(guò)俄羅斯文化活動(dòng)、師生交流等方式,拓展學(xué)生的視野,增強(qiáng)對(duì)俄羅斯文化的認(rèn)知和理解?？傊?在保證整體教學(xué)質(zhì)量的前提下,采取靈活多樣的教學(xué)模式,有利于滿(mǎn)足不同學(xué)生的個(gè)性化需求。
總結(jié)
綜上所述,在俄語(yǔ)預(yù)科教學(xué)中,使用母語(yǔ)進(jìn)行授課能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)質(zhì)效。但同時(shí)也要適當(dāng)引入俄語(yǔ)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。此外,教學(xué)方法的不斷創(chuàng)新,以及靈活多樣的教學(xué)模式,也是提高俄語(yǔ)預(yù)科教學(xué)質(zhì)量的重要保證。相信通過(guò)以上措施,必將為即將前往俄羅斯留學(xué)的學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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