俄語(yǔ)預(yù)科好通過(guò)嗎現(xiàn)在

摘要

本文將從多個(gè)角度探討在當(dāng)前形勢(shì)下,俄語(yǔ)預(yù)科是否容易通過(guò)。首先分析了俄語(yǔ)預(yù)科課程設(shè)置的特點(diǎn),認(rèn)為其涵蓋面廣,難度較大,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求較高。其次從學(xué)習(xí)者自身?xiàng)l件入手,指出俄語(yǔ)預(yù)科對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等都有較高要求,對(duì)此不足的學(xué)生較難順利通過(guò)。再次從就業(yè)前景出發(fā),分析了當(dāng)下俄語(yǔ)人才市場(chǎng)供需失衡的狀況,認(rèn)為這也增加了俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)的難度。隨后探討了當(dāng)下疫情對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)的影響,認(rèn)為在線學(xué)習(xí)模式帶來(lái)的挑戰(zhàn)加大了學(xué)習(xí)難度。最后從教學(xué)質(zhì)量和考試制度等方面進(jìn)行了分析,認(rèn)為這些因素也會(huì)對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科通過(guò)率產(chǎn)生重要影響。總的來(lái)說(shuō),在當(dāng)前形勢(shì)下,俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)難度較大,需要學(xué)習(xí)者付出大量努力才能順利通過(guò)。

正文

1. 俄語(yǔ)預(yù)科課程設(shè)置特點(diǎn)及難度分析

俄語(yǔ)預(yù)科是為有意向?qū)W習(xí)俄語(yǔ)的學(xué)生提供的一種預(yù)備性培養(yǎng),其主要任務(wù)是幫助學(xué)生盡快地掌握俄語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,為后續(xù)的俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從課程設(shè)置來(lái)看,俄語(yǔ)預(yù)科一般包括俄語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、閱讀、口語(yǔ)等多個(gè)模塊,涉及的知識(shí)范圍較廣,內(nèi)容難度也較大。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)要求較高,要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速提升俄語(yǔ)水平,這對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。此外,俄語(yǔ)預(yù)科還需要學(xué)習(xí)俄羅斯文化、歷史等內(nèi)容,增加了課程的廣度和深度。因此,俄語(yǔ)預(yù)科整體上可以說(shuō)是一個(gè)較為艱難的學(xué)習(xí)任務(wù),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)方法和語(yǔ)言基礎(chǔ)都提出了較高要求。

2. 學(xué)習(xí)者自身?xiàng)l件對(duì)通過(guò)率的影響

學(xué)習(xí)者自身的條件也是決定能否順利通過(guò)俄語(yǔ)預(yù)科的重要因素。首先,俄語(yǔ)預(yù)科對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)有較高要求,如果學(xué)習(xí)者的俄語(yǔ)基礎(chǔ)較差,在短時(shí)間內(nèi)難以迅速提升,將很難應(yīng)對(duì)預(yù)科課程的學(xué)習(xí)。其次,俄語(yǔ)預(yù)科要求學(xué)習(xí)者具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)motivation,但實(shí)際情況是,很多學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力較弱,無(wú)法投入足夠的時(shí)間精力進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),這也造成了不少學(xué)習(xí)者無(wú)法順利通過(guò)的情況。再次,俄語(yǔ)預(yù)科對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法也有較高要求,需要學(xué)習(xí)者掌握合理高效的學(xué)習(xí)策略,但不少學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方法存在問(wèn)題,無(wú)法適應(yīng)俄語(yǔ)預(yù)科的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求。因此,學(xué)習(xí)者自身的語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法等因素都會(huì)對(duì)通過(guò)俄語(yǔ)預(yù)科產(chǎn)生重要影響。

3. 就業(yè)前景對(duì)通過(guò)率的影響

當(dāng)前俄語(yǔ)人才市場(chǎng)供需失衡的狀況,也會(huì)對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)率產(chǎn)生一定影響。近年來(lái),隨著中俄關(guān)系的不斷深化,俄語(yǔ)人才需求持續(xù)增長(zhǎng),但實(shí)際培養(yǎng)輸出的俄語(yǔ)人才數(shù)量較少,導(dǎo)致俄語(yǔ)人才市場(chǎng)嚴(yán)重供不應(yīng)求。這一狀況在一定程度上增加了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的動(dòng)力,也使得俄語(yǔ)預(yù)科的學(xué)習(xí)受到更多學(xué)習(xí)者的青睞。但與此同時(shí),由于市場(chǎng)供需矛盾,俄語(yǔ)就業(yè)前景并沒(méi)有想象中那么樂(lè)觀,這反過(guò)來(lái)也加大了學(xué)習(xí)者通過(guò)俄語(yǔ)預(yù)科的壓力。一方面,學(xué)習(xí)者擔(dān)心即使通過(guò)了預(yù)科,畢業(yè)后也難以找到理想的工作,這影響了他們的學(xué)習(xí)積極性;另一方面,就業(yè)前景不確定性也給學(xué)習(xí)者帶來(lái)更大的學(xué)習(xí)壓力,增加了通過(guò)預(yù)科的難度。因此,當(dāng)前俄語(yǔ)人才市場(chǎng)的供需失衡狀況,在一定程度上影響了學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)俄語(yǔ)預(yù)科的積極性和學(xué)習(xí)效果。

4. 疫情影響下的俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)

近兩年來(lái),新冠疫情的持續(xù)發(fā)展,也給俄語(yǔ)預(yù)科的學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。在疫情嚴(yán)重期間,很多學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的模式,俄語(yǔ)預(yù)科的授課也隨之轉(zhuǎn)移到了線上平臺(tái)。但這種在線學(xué)習(xí)模式給學(xué)習(xí)者帶來(lái)了諸多不便。首先,在線學(xué)習(xí)缺乏面對(duì)面的師生互動(dòng),學(xué)習(xí)效果大不如前,很多學(xué)習(xí)者反映難以集中注意力,學(xué)習(xí)效率大大降低。其次,線上教學(xué)需要學(xué)習(xí)者具備一定的自主學(xué)習(xí)能力,但實(shí)際上不少學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力較弱,很難適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的要求,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果大打折扣。再者,在線學(xué)習(xí)還需要良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境作保障,但現(xiàn)實(shí)中不少地區(qū)網(wǎng)絡(luò)條件較差,學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重干擾。因此,疫情期間的在線學(xué)習(xí)模式,無(wú)疑加大了俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)習(xí)的難度,對(duì)通過(guò)率產(chǎn)生了不利影響。

5. 教學(xué)質(zhì)量和考試制度對(duì)通過(guò)率的影響

教學(xué)質(zhì)量和考試制度的因素,也會(huì)對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)率產(chǎn)生一定影響。首先,俄語(yǔ)預(yù)科的教學(xué)質(zhì)量好壞直接決定了學(xué)習(xí)效果。如果教學(xué)方法不當(dāng),教學(xué)資源質(zhì)量較低,或是師資力量相對(duì)薄弱,都會(huì)影響學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果,從而增加了通過(guò)預(yù)科的難度。其次,俄語(yǔ)預(yù)科的考試制度也會(huì)對(duì)通過(guò)率產(chǎn)生影響。如果考試難度過(guò)高,評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于嚴(yán)苛,或是缺乏有效的考試輔導(dǎo)措施,都會(huì)使得很多學(xué)習(xí)者難以順利通過(guò)考試,影響整體通過(guò)率。再者,一些學(xué)?？赡転榱颂岣咿k學(xué)聲譽(yù),會(huì)對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)率設(shè)置較高的目標(biāo),從而在實(shí)際教學(xué)和考核中采取一些不太公平的做法,這也加大了學(xué)習(xí)者的通過(guò)難度。因此,教學(xué)質(zhì)量和考試制度的合理性,都會(huì)在一定程度上影響俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)率。

總結(jié)

綜上所述,在當(dāng)前形勢(shì)下,俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)難度較大。從課程設(shè)置來(lái)看,俄語(yǔ)預(yù)科涉及的知識(shí)面廣、難度大,對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)要求較高。從學(xué)習(xí)者自身?xiàng)l件來(lái)看,很多學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言基礎(chǔ)較差、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法存在問(wèn)題,這嚴(yán)重影響了通過(guò)預(yù)科的可能性。就業(yè)前景的不確定性,也給學(xué)習(xí)者增加了一定的學(xué)習(xí)壓力。此外,疫情期間的在線教學(xué)模式,以及教學(xué)質(zhì)量和考試制度等因素,也都對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科的通過(guò)率產(chǎn)生了負(fù)面影響。因此,在當(dāng)前復(fù)雜的形勢(shì)下,想要順利通過(guò)俄語(yǔ)預(yù)科,學(xué)習(xí)者需要付出大量的努力,并且要充分考慮各種可能影響通過(guò)率的因素,采取有針對(duì)性的應(yīng)對(duì)措施,才能提高通過(guò)的可能性。