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吉林大學(xué)俄語預(yù)科班

吉林俄語預(yù)科班

摘要

吉林俄語預(yù)科班作為吉林大學(xué)培養(yǎng)俄語人才的重要平臺(tái),為學(xué)生提供了系統(tǒng)的俄語知識(shí)培訓(xùn)。該預(yù)科班以培養(yǎng)學(xué)生的俄語綜合應(yīng)用能力為目標(biāo),采用多種教學(xué)方式,如語言實(shí)踐、專題討論、文化交流等,幫助學(xué)生全面掌握俄語語言技能。通過對(duì)預(yù)科班的發(fā)展歷程、課程設(shè)置、師資隊(duì)伍、學(xué)生培養(yǎng)等方面的分析,本文探討了預(yù)科班在促進(jìn)中俄文化交流、培養(yǎng)復(fù)合型俄語人才等方面的作用,并提出了進(jìn)一步完善預(yù)科班建設(shè)的建議。

正文

一、吉林俄語預(yù)科班的發(fā)展歷程

吉林俄語預(yù)科班始建于1992年,是吉林大學(xué)繼承中蘇友好合作的重要成果。隨著中俄關(guān)系的不斷深化,吉林俄語預(yù)科班也逐步發(fā)展壯大,成為吉林大學(xué)培養(yǎng)俄語人才的重要平臺(tái)。1992年,吉林大學(xué)與俄羅斯聯(lián)邦莫斯科國立大學(xué)建立合作關(guān)系,開設(shè)了俄語預(yù)科班,旨在為學(xué)生提供系統(tǒng)的俄語語言培訓(xùn),為后續(xù)的俄語專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2002年,預(yù)科班升格為吉林大學(xué)國際俄語預(yù)科學(xué)院,進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)俄語人才培養(yǎng)的重視程度。2010年,吉林大學(xué)與俄羅斯聯(lián)邦符拉迪沃斯托克國立經(jīng)濟(jì)服務(wù)大學(xué)簽訂合作協(xié)議,開設(shè)了中俄雙語預(yù)科班,豐富了預(yù)科班的培養(yǎng)模式。目前,吉林俄語預(yù)科班已經(jīng)成為吉林大學(xué)國際化人才培養(yǎng)的重要窗口,為中俄文化交流做出了重要貢獻(xiàn)。

二、吉林俄語預(yù)科班的課程設(shè)置

吉林俄語預(yù)科班的課程設(shè)置圍繞培養(yǎng)學(xué)生的俄語綜合應(yīng)用能力這一目標(biāo),采用多樣化的教學(xué)方式,如語言實(shí)踐、專題討論、文化交流等,幫助學(xué)生全面掌握俄語語言技能。具體來說,預(yù)科班的課程分為俄語基礎(chǔ)課程和俄語應(yīng)用課程兩大模塊。俄語基礎(chǔ)課程包括俄語語音、詞匯、語法、閱讀等,旨在幫助學(xué)生打好俄語基礎(chǔ)。俄語應(yīng)用課程則涉及俄語聽說讀寫等實(shí)踐技能,以及俄羅斯文化、經(jīng)貿(mào)等專業(yè)知識(shí),為學(xué)生后續(xù)的俄語專業(yè)學(xué)習(xí)和中俄交流工作打下基礎(chǔ)。此外,預(yù)科班還設(shè)有俄語比賽、文化講座等課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過系統(tǒng)的課程設(shè)置和多樣化的教學(xué)方式,吉林俄語預(yù)科班為學(xué)生提供了全方位的俄語技能訓(xùn)練,為后續(xù)的俄語專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、吉林俄語預(yù)科班的師資隊(duì)伍建設(shè)

吉林俄語預(yù)科班注重師資隊(duì)伍的建設(shè),擁有一支高素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。首先,預(yù)科班聘請了來自俄羅斯的專家學(xué)者擔(dān)任俄語授課教師,他們不僅具有扎實(shí)的俄語語言基礎(chǔ),而且對(duì)俄羅斯文化和社會(huì)有深入的了解,能夠從多個(gè)角度幫助學(xué)生掌握俄語知識(shí)。其次,預(yù)科班還聘請了一批國內(nèi)知名的俄語教學(xué)專家,他們在俄語教學(xué)、跨文化交流等方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn),能夠結(jié)合國內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)制定出更加適合的教學(xué)方案。此外,預(yù)科班鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和繼續(xù)教育,提升自身的教學(xué)水平和科研能力。通過這些措施,吉林俄語預(yù)科班建立了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)團(tuán)隊(duì),為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)的俄語教育。

四、吉林俄語預(yù)科班的學(xué)生培養(yǎng)

吉林俄語預(yù)科班注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),不僅重視俄語語言技能的培養(yǎng),也注重學(xué)生的跨文化交流能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先,預(yù)科班采用小班制授課,確保每個(gè)學(xué)生都能獲得足夠的語言練習(xí)機(jī)會(huì),提高俄語交流技能。其次,預(yù)科班還設(shè)有豐富多樣的課外活動(dòng),如俄語比賽、文化講座、社會(huì)實(shí)踐等,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外,預(yù)科班還為學(xué)生提供赴俄羅斯交流的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在實(shí)踐中感受俄羅斯文化,提高跨文化交流能力。通過系統(tǒng)的語言培訓(xùn)和多樣化的實(shí)踐活動(dòng),吉林俄語預(yù)科班培養(yǎng)了一批具有扎實(shí)的俄語基礎(chǔ)、良好的跨文化交流能力和創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才,為中俄交流事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

五、吉林俄語預(yù)科班的作用與前景

吉林俄語預(yù)科班作為吉林大學(xué)培養(yǎng)俄語人才的重要平臺(tái),在促進(jìn)中俄文化交流、培養(yǎng)復(fù)合型俄語人才等方面發(fā)揮了重要作用。首先,預(yù)科班為中俄文化交流搭建了橋梁,不僅為中國學(xué)生提供了系統(tǒng)的俄語培訓(xùn),還為俄羅斯學(xué)生提供了來華學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),增進(jìn)了兩國人民的相互了解。其次,預(yù)科班注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),既注重俄語語言技能的培養(yǎng),又重視學(xué)生的跨文化交流能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為中俄各領(lǐng)域交流合作培養(yǎng)了一批復(fù)合型人才。此外,預(yù)科班還為中俄關(guān)系的持續(xù)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn),為推動(dòng)兩國合作提供了人才支撐。展望未來,隨著中俄關(guān)系的不斷深化,吉林俄語預(yù)科班必將在培養(yǎng)高素質(zhì)俄語人才、增進(jìn)中俄文化交流等方面發(fā)揮更加重要的作用。

總結(jié)

吉林俄語預(yù)科班作為吉林大學(xué)培養(yǎng)俄語人才的重要平臺(tái),在近30年的發(fā)展歷程中,不斷完善課程設(shè)置、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化學(xué)生培養(yǎng)模式,為學(xué)生提供了系統(tǒng)的俄語語言培訓(xùn),培養(yǎng)了一批具有扎實(shí)俄語基礎(chǔ)、優(yōu)秀跨文化交流能力的復(fù)合型人才。預(yù)科班的發(fā)展不僅豐富了吉林大學(xué)的國際化格局,也為中俄文化交流做出了重要貢獻(xiàn)。未來,吉林俄語預(yù)科班必將在培養(yǎng)高素質(zhì)俄語人才、增進(jìn)中俄友好合作等方面發(fā)揮更加重要的作用。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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