在俄羅斯學(xué)習(xí)一年預(yù)科能掌握俄語嗎?
發(fā)布：2024-06-11 09:34:48 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
在俄羅斯一年預(yù)科能學(xué)會俄語嗎
摘要
本文探討了在俄羅斯一年預(yù)科學(xué)習(xí)期間是否能夠?qū)W會俄語。從學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)動機等多個角度進行了分析論證。通過對相關(guān)研究和實踐經(jīng)驗的總結(jié),得出結(jié)論是一年預(yù)科學(xué)習(xí)期間基本能夠掌握俄語的日常交流水平,但要達到熟練運用的程度還需要持續(xù)一定時間的學(xué)習(xí)。文章最后給出了一些建議,希望對有意前往俄羅斯學(xué)習(xí)的讀者有所幫助。
正文
一、學(xué)習(xí)時間因素
學(xué)習(xí)一門新語言需要一定的時間積累,這是公認的事實。對于一年制預(yù)科來說,學(xué)習(xí)時間相對較短。根據(jù)相關(guān)研究,要想掌握一門新語言并達到熟練運用的程度,通常需要大約600-1000個小時的學(xué)習(xí)時間。而一年制預(yù)科的課時安排通常在600-800個小時左右,這意味著學(xué)習(xí)者在預(yù)科階段很難完全掌握目標(biāo)語言。但是,如果學(xué)習(xí)者能夠充分利用課余時間進行自主學(xué)習(xí),同時課程設(shè)置合理,教學(xué)方法得當(dāng),在一年預(yù)科學(xué)習(xí)期間仍然有望達到基本交流水平。
二、學(xué)習(xí)強度因素
除了學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)強度也是影響語言習(xí)得效果的重要因素。一年制預(yù)科的課程安排較為緊湊,學(xué)習(xí)任務(wù)較重,學(xué)習(xí)強度較大。這種高強度的學(xué)習(xí)模式能夠幫助學(xué)習(xí)者快速積累語言知識,培養(yǎng)語感。同時,預(yù)科還要完成一定的專業(yè)課學(xué)習(xí)任務(wù),這種跨語種的學(xué)習(xí)模式也有利于提高語言學(xué)習(xí)的主動性和針對性。但是,如果過于集中和緊張的學(xué)習(xí)強度,則可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低,甚至出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞。因此,在保證學(xué)習(xí)強度的同時,合理安排學(xué)習(xí)負荷,給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)男菹r間,也是保證學(xué)習(xí)成效的重要條件。
三、學(xué)習(xí)方法因素
語言學(xué)習(xí)方法的選擇也會影響學(xué)習(xí)效果。一年制預(yù)科通常采用較為系統(tǒng)和規(guī)范的教學(xué)方法,注重基礎(chǔ)語法知識的學(xué)習(xí),以及聽說讀寫等語言技能的訓(xùn)練。這種方法能夠幫助學(xué)習(xí)者快速掌握語言的基本框架。但同時也要注意,語言學(xué)習(xí)最終目的是實現(xiàn)有效交流,過于注重語法知識而忽視實際應(yīng)用訓(xùn)練,可能會影響交際能力的培養(yǎng)。因此,在預(yù)科階段,除了系統(tǒng)掌握語法知識,還要安排大量的實踐性訓(xùn)練,如角色扮演、情景對話等,培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的即時反應(yīng)能力和應(yīng)用技能。
四、學(xué)習(xí)環(huán)境因素
學(xué)習(xí)環(huán)境對于語言習(xí)得也具有重要影響。在俄羅斯進行一年制預(yù)科學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者可以全身心地沉浸在俄語語言環(huán)境中,這為語言學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。學(xué)習(xí)者不僅可以在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)俄語,課余時間也可以通過與當(dāng)?shù)厝说慕涣鲗嵺`所學(xué)。同時,俄羅斯的文化氛圍也能潛移默化地影響學(xué)習(xí)者的語言學(xué)習(xí),增強學(xué)習(xí)興趣和動力。但另一方面,如果學(xué)習(xí)者語言基礎(chǔ)薄弱,一時難以適應(yīng)俄語環(huán)境,也可能會產(chǎn)生挫折感,從而影響學(xué)習(xí)效果。因此,在選擇前往俄羅斯學(xué)習(xí)時,需要權(quán)衡自身語言基礎(chǔ),以合理規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)和進度。
五、學(xué)習(xí)動機因素
學(xué)習(xí)動機作為推動語言學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,也是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素。對于選擇前往俄羅斯進行一年制預(yù)科學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者來說,他們通常具有較強的學(xué)習(xí)動機和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),如未來在俄羅斯繼續(xù)深造或者在俄羅斯就業(yè)等。這種明確的學(xué)習(xí)動機,不僅能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)主動性,而且有助于學(xué)習(xí)者在遇到困難時保持較強的學(xué)習(xí)毅力。同時,學(xué)習(xí)者如果能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷增強學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)對俄羅斯文化的熱愛,也會進一步促進語言習(xí)得。因此,保持學(xué)習(xí)動力對于一年預(yù)科學(xué)習(xí)俄語至關(guān)重要。
總結(jié)
綜上所述,在俄羅斯進行為期一年的預(yù)科學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者是可以基本掌握俄語的日常交流水平的。但要達到熟練運用的程度還需要持續(xù)一定時間的學(xué)習(xí)。影響學(xué)習(xí)效果的主要因素包括:學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)強度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)動機。只有在這些因素的綜合作用下,學(xué)習(xí)者才能在預(yù)科階段取得理想的學(xué)習(xí)成果。
對于有意向前往俄羅斯進行一年制預(yù)科學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者,可以做好以下幾點準(zhǔn)備:首先,合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,在保證學(xué)習(xí)任務(wù)完成的前提下,盡可能利用課余時間進行自主學(xué)習(xí);其次,科學(xué)安排學(xué)習(xí)強度,注重知識積累和技能訓(xùn)練的平衡;再次,在系統(tǒng)學(xué)習(xí)語法知識的同時,多安排實踐性訓(xùn)練,培養(yǎng)交際能力;最后,樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機,保持學(xué)習(xí)熱情,適應(yīng)俄羅斯的語言文化環(huán)境。只有做好這些充分準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)者在一年預(yù)科期間才能收獲豐碩的學(xué)習(xí)成果。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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