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俄羅斯學(xué)生中途退學(xué)讀預(yù)科項(xiàng)目

以下是"俄羅斯讀預(yù)科讀一半退學(xué)"的2200字文章:

俄羅斯讀預(yù)科讀一半退學(xué)

摘要

近年來,越來越多的中國學(xué)生選擇前往俄羅斯留學(xué)。其中不乏有選擇在俄羅斯讀預(yù)科的學(xué)生。然而,這群學(xué)生中卻有很大一部分人在讀完預(yù)科后便退學(xué)返回國內(nèi)。究竟是什么原因?qū)е逻@些學(xué)生放棄了在俄學(xué)習(xí)的機(jī)會,并選擇提前結(jié)束自己的留學(xué)生涯呢?通過從語言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)因素以及學(xué)校管理等多個角度對該問題進(jìn)行深入探討,希望能夠?yàn)橹袊鴮W(xué)生赴俄留學(xué)提供一些建議和啟示。

正文

語言障礙

對于選擇在俄羅斯留學(xué)的中國學(xué)生來說,語言障礙無疑是他們面臨的首要問題。俄語作為一門極其復(fù)雜的語言,即使是在進(jìn)入正式的大學(xué)學(xué)習(xí)之前,學(xué)生們需要先完成一至兩年的預(yù)科學(xué)習(xí),以達(dá)到基本的俄語水平。然而,即便如此,在實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中,學(xué)生們?nèi)匀粫龅礁鞣N語言方面的困難和挑戰(zhàn)。有些學(xué)生由于語言基礎(chǔ)較差,很難適應(yīng)課堂授課的節(jié)奏,無法完成老師布置的作業(yè)和考試任務(wù)。另外,在日常的交流和溝通中,語言障礙也使得學(xué)生難以融入當(dāng)?shù)氐纳鐣?缺乏與當(dāng)?shù)厝私⑸詈裼颜x的機(jī)會。這種語言上的隔閡,加之文化差異,使得許多學(xué)生感到孤獨(dú)和無助,最終選擇放棄繼續(xù)學(xué)習(xí),提前結(jié)束在俄羅斯的留學(xué)生涯。

文化差異

除了語言障礙,文化差異也是造成中國學(xué)生在俄羅斯留學(xué)過程中產(chǎn)生問題的一個重要因素。俄羅斯作為一個獨(dú)立的文化體系,在生活方式、價值觀念、社交習(xí)慣等方面都與中國存在較大差異。對于剛剛從中國來到俄羅斯的學(xué)生來說,這種陌生的文化環(huán)境無疑會帶來不適應(yīng)和困惑。有些學(xué)生在生活上難以照顧自己,缺乏基本的生活自理能力;有的學(xué)生在交際方面也不得不面臨文化差異帶來的障礙,難以與當(dāng)?shù)厝私⒘己玫娜穗H關(guān)系。再加上俄羅斯嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)氛圍和緊張的課業(yè)安排,使得這些學(xué)生在文化適應(yīng)和學(xué)習(xí)壓力的雙重夾擊下,最終選擇提前放棄。

學(xué)習(xí)壓力

對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,在俄羅斯讀預(yù)科無疑是一個全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。與中國的教育模式相比,俄羅斯的教育體系在課程設(shè)置、教學(xué)方式以及考核標(biāo)準(zhǔn)等方面都存在較大差異。學(xué)生不僅需要克服語言障礙,適應(yīng)陌生的教學(xué)環(huán)境,同時還要應(yīng)對更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求。有些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,很難跟上課程進(jìn)度,導(dǎo)致成績下滑,士氣低落。另外,俄羅斯的教育體系普遍要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力較強(qiáng),但對于習(xí)慣了中國應(yīng)試教育模式的學(xué)生來說,這種自主學(xué)習(xí)的方式無疑是一大挑戰(zhàn)。在巨大的學(xué)習(xí)壓力之下,許多學(xué)生最終選擇退學(xué)回國,以求得片刻喘息的機(jī)會。

經(jīng)濟(jì)因素

對于大多數(shù)中國家庭來說,支持孩子前往俄羅斯留學(xué)無疑是一筆不小的經(jīng)濟(jì)開支。除了學(xué)費(fèi),學(xué)生在俄羅斯的生活費(fèi)用、交通費(fèi)用以及其他雜費(fèi)等也需要家庭承擔(dān)。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件一般的學(xué)生來說,這種高昂的留學(xué)費(fèi)用無疑是一個沉重的負(fù)擔(dān)。再加上有些學(xué)生在俄羅斯期間生活不善理,經(jīng)濟(jì)方面也出現(xiàn)了一些問題,這無疑加劇了他們的經(jīng)濟(jì)壓力。面對巨大的經(jīng)濟(jì)壓力,許多學(xué)生最終選擇提前結(jié)束在俄羅斯的留學(xué)生涯,尋求一個更加經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的出路。

學(xué)校管理

除了以上諸多因素之外,學(xué)校管理層面的問題也是造成中國學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科后大量退學(xué)的一個重要原因。一方面,一些俄羅斯高校在預(yù)科招生和管理方面缺乏對中國學(xué)生的深入了解,無法針對性地為他們提供所需的幫助和支持。另一方面,這些高校的教學(xué)管理和學(xué)生服務(wù)也存在一些問題,難以真正滿足中國學(xué)生的需求。有的學(xué)校缺乏完善的外語服務(wù),無法為學(xué)生提供充足的語言支持;有的學(xué)校的學(xué)生公寓條件較差,生活環(huán)境令人不滿。這些管理上的問題,無疑加劇了中國學(xué)生的不適感,最終導(dǎo)致他們選擇退學(xué)返回國內(nèi)。

總結(jié)

綜上所述,造成中國學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科后大量退學(xué)的原因是多方面的。從語言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)因素以及學(xué)校管理等角度來看,這些問題都給中國學(xué)生的留學(xué)生涯帶來了巨大的挑戰(zhàn)。為了幫助更多的中國學(xué)生順利完成在俄羅斯的留學(xué)之旅,相關(guān)方需要采取針對性的措施,包括加強(qiáng)語言培訓(xùn)、重視文化交流、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境、提供經(jīng)濟(jì)資助以及完善管理服務(wù)等。只有這樣,才能夠切實(shí)解決中國學(xué)生在俄羅斯讀預(yù)科后大量退學(xué)的問題,為他們創(chuàng)造一個更加良好的留學(xué)條件和環(huán)境。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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