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俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)結(jié)束后的院系錄取

俄羅斯預(yù)科結(jié)束后的入系

摘要

隨著越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇前往俄羅斯進(jìn)行預(yù)科學(xué)習(xí),他們?cè)陬A(yù)科學(xué)習(xí)結(jié)束后面臨著一系列的挑戰(zhàn)。本文從五個(gè)角度探討了俄羅斯預(yù)科結(jié)束后學(xué)生入系的問(wèn)題,包括語(yǔ)言障礙、文化差異、專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)方法以及就業(yè)前景。通過(guò)分析這些問(wèn)題,得出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略,為有意前往俄羅斯求學(xué)的學(xué)生提供了參考。

正文

語(yǔ)言障礙

俄羅斯預(yù)科的學(xué)生在完成學(xué)習(xí)后,第一個(gè)需要面對(duì)的就是語(yǔ)言障礙問(wèn)題。俄語(yǔ)作為一種復(fù)雜的斯拉夫語(yǔ)系語(yǔ)言,在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面都與漢語(yǔ)存在較大差異。即使是在完成了為期一年的俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)后,學(xué)生的俄語(yǔ)水平通常也只能達(dá)到初級(jí)或者中級(jí)水平,遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)的需要。這也使得他們?cè)谶M(jìn)入俄羅斯高校后,很難適應(yīng)俄語(yǔ)授課的教學(xué)模式,無(wú)法順利地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,如何克服語(yǔ)言障礙,提高俄語(yǔ)水平,成為了這部分學(xué)生需要解決的首要問(wèn)題。

文化差異

除了語(yǔ)言障礙,俄羅斯預(yù)科學(xué)生在入系后還需要面臨文化差異的挑戰(zhàn)。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)立的文明體系,其文化傳統(tǒng)、價(jià)值觀念、生活方式等與中國(guó)存在明顯差異。這些差異不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的諸多細(xì)節(jié)方面,也深深影響著學(xué)生的思維方式和行為模式。比如,俄羅斯學(xué)生普遍更加獨(dú)立和自主,而中國(guó)學(xué)生則更依賴于師長(zhǎng)的指導(dǎo);俄羅斯人更注重個(gè)人利益,而中國(guó)人更強(qiáng)調(diào)集體主義等。這些文化差異極易導(dǎo)致預(yù)科學(xué)生在入系后產(chǎn)生文化沖擊,難以融入當(dāng)?shù)氐男@生活。因此,如何正確認(rèn)知并適應(yīng)俄羅斯的文化環(huán)境,也是預(yù)科學(xué)生需要解決的重要問(wèn)題。

專業(yè)選擇

對(duì)于俄羅斯預(yù)科學(xué)生而言,專業(yè)選擇也是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。在完成預(yù)科學(xué)習(xí)后,他們需要根據(jù)自身的興趣愛(ài)好、專業(yè)特長(zhǎng)以及未來(lái)的發(fā)展規(guī)劃,選擇合適的專業(yè)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。但由于對(duì)俄羅斯高等教育體系缺乏全面了解,加之受到語(yǔ)言和文化障礙的影響,很多學(xué)生在專業(yè)選擇上存在困難。有的學(xué)生盲目選擇熱門專業(yè),結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法適應(yīng);有的學(xué)生則選擇了自己并不感興趣的專業(yè),導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。因此,如何在眾多專業(yè)中做出明智的選擇,成為了預(yù)科學(xué)生面臨的重要挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)方法

俄羅斯高校的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方法與國(guó)內(nèi)存在一定差異,這也給預(yù)科學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了困擾。比如,俄羅斯高校更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,教師主要起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用,而不是完全依賴于課堂授課;此外,俄羅斯的考試方式也與國(guó)內(nèi)有所不同,更多采用開(kāi)卷考試和論文答辯的形式。這些差異使得很多預(yù)科學(xué)生在入系后難以很好地適應(yīng)俄羅斯高校的學(xué)習(xí)方式,從而影響了學(xué)習(xí)效果。因此,如何掌握適合俄羅斯高校的學(xué)習(xí)方法,成為了預(yù)科學(xué)生需要解決的另一個(gè)重要問(wèn)題。

就業(yè)前景

對(duì)于俄羅斯預(yù)科學(xué)生而言,就業(yè)前景也是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。雖然俄羅斯高校的學(xué)歷在國(guó)內(nèi)普遍受到認(rèn)可,但由于文化差異、語(yǔ)言障礙等因素的影響,很多預(yù)科學(xué)生在回國(guó)就業(yè)時(shí)仍然面臨一些困難。一些企業(yè)可能不太了解俄羅斯高校的教育質(zhì)量,對(duì)于這些學(xué)生的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)存在偏見(jiàn);另一些企業(yè)則更傾向于選擇國(guó)內(nèi)高校的應(yīng)屆畢業(yè)生,認(rèn)為他們更容易融入企業(yè)文化。因此,如何提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,開(kāi)拓更廣闊的就業(yè)渠道,成為了預(yù)科學(xué)生需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

總結(jié)

總的來(lái)說(shuō),俄羅斯預(yù)科結(jié)束后,學(xué)生在入系過(guò)程中主要面臨著語(yǔ)言障礙、文化差異、專業(yè)選擇、學(xué)習(xí)方法以及就業(yè)前景等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在使得預(yù)科學(xué)生在入系后難以順利適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)和生活環(huán)境,從而影響了他們的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展前景。為此,相關(guān)方應(yīng)采取針對(duì)性的措施,幫助預(yù)科學(xué)生更好地解決這些問(wèn)題,為他們順利入系、順利完成學(xué)業(yè)創(chuàng)造條件。只有這樣,才能最大限度地發(fā)揮俄羅斯預(yù)科教育的作用,為中俄兩國(guó)的教育交流與合作貢獻(xiàn)力量。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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