俄羅斯預(yù)科學(xué)生難以理解課程內(nèi)容
發(fā)布：2024-06-12 15:26:12 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科聽不懂
摘要
隨著全球化的不斷推進(jìn),越來越多的中國學(xué)生選擇前往俄羅斯留學(xué)。然而,對于這些來到俄羅斯的中國學(xué)生來說,在完成預(yù)科學(xué)習(xí)時,他們普遍會遇到一個問題 —— 很難聽懂俄語授課。這種"聽不懂"的現(xiàn)象,既影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,也給學(xué)校的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。本文從五個角度探討了造成這一問題的原因,并提出了相應(yīng)的解決對策,以期為相關(guān)方面提供一些建議和參考。
正文
語言環(huán)境差異
造成俄羅斯預(yù)科學(xué)生"聽不懂"俄語授課的首要原因,是語言環(huán)境的差異。作為一種斯拉夫語系的語言,俄語在語音、語調(diào)、語法等方面與漢語都存在明顯差異。對于剛從中國來到俄羅斯的學(xué)生而言,突然置身于全俄語環(huán)境,很難在短時間內(nèi)適應(yīng)俄語的發(fā)音特點和語法習(xí)慣。例如,俄語中存在多種輔音變音現(xiàn)象,如濁化、清化等,這對于習(xí)慣了漢語單音節(jié)的中國學(xué)生來說確實不太容易掌握。再者,俄語的格變化、詞序等語法規(guī)則也與漢語大不相同,學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)時很容易感到困惑和不知所措。總之,語言環(huán)境的差異是造成這一問題的根本原因。
教學(xué)方式不當(dāng)
除了語言環(huán)境差異之外,教學(xué)方式的不當(dāng)也是導(dǎo)致中國學(xué)生"聽不懂"俄語授課的一個重要因素。一些俄羅斯高校在進(jìn)行預(yù)科教學(xué)時,往往采取"full Russian"的授課模式,即完全使用俄語授課,完全不考慮學(xué)生的俄語水平。這種做法顯然有悖于教學(xué)的基本規(guī)律,因為對于剛剛接觸俄語的初學(xué)者來說,完全使用俄語授課無疑會加大他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),降低他們的學(xué)習(xí)積極性。此外,一些教師在課堂上也存在講授速度過快、發(fā)音不清晰等問題,這些都進(jìn)一步加劇了學(xué)生的"聽不懂"困境。因此,教學(xué)方式的不當(dāng)也是造成這一問題的重要原因之一。
文化差異
除了語言和教學(xué)方式的問題之外,文化差異也是導(dǎo)致中國學(xué)生"聽不懂"俄語授課的一個重要因素。俄羅斯和中國雖然都屬于亞洲國家,但在文化傳統(tǒng)、思維方式等方面還是存在一些差異。這些差異在一定程度上會影響到學(xué)生對俄語的理解和掌握。例如,俄羅斯人的思維傾向于抽象和理性,而中國人則更加注重形象和直觀。這種思維方式的差異,會給中國學(xué)生在理解俄語授課內(nèi)容時帶來一定的障礙。再者,俄羅斯人在表達(dá)時更加直白,而中國人則更注重委婉和婉轉(zhuǎn),這也可能造成學(xué)生對俄語授課內(nèi)容的理解出現(xiàn)偏差?？傊?文化差異是導(dǎo)致這一問題的另一重要原因。
缺乏語言基礎(chǔ)
除了上述因素之外,中國學(xué)生自身的語言基礎(chǔ)也是造成"聽不懂"俄語授課的一個重要原因。相當(dāng)一部分來到俄羅斯的預(yù)科學(xué)生,在進(jìn)入預(yù)科學(xué)習(xí)之前,對俄語知之甚少,僅有一些簡單的單詞和句子。這樣的語言基礎(chǔ)顯然難以支撐他們在預(yù)科階段跟上俄語授課的節(jié)奏。更有甚者,有些學(xué)生甚至連基礎(chǔ)的俄語發(fā)音、語法都掌握不牢固,這無疑會加劇他們在預(yù)科學(xué)習(xí)中"聽不懂"俄語授課的困境。因此,學(xué)生自身缺乏扎實的語言基礎(chǔ),也是導(dǎo)致這一問題的一個重要因素。
學(xué)習(xí)主動性不足
除了上述因素之外,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性不足也是造成"聽不懂"俄語授課的一個重要原因。一些來到俄羅斯的中國學(xué)生,由于缺乏足夠的學(xué)習(xí)動力和毅力,在面臨語言障礙時,往往會選擇被動地接受,而不是主動地尋求解決方案。例如,有些學(xué)生在課堂上遇到不懂的地方,不會主動向教師提問,也不會利用課余時間加強復(fù)習(xí)和練習(xí),導(dǎo)致語言能力難以得到快速提升。再者,部分學(xué)生還缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等,這也進(jìn)一步加劇了他們"聽不懂"俄語授課的困境。總之,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性不足,也是導(dǎo)致這一問題的一個重要因素。
總結(jié)
總的來說,中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)期間"聽不懂"俄語授課,是一個值得關(guān)注的問題。造成這一問題的原因主要有:1.語言環(huán)境差異;2.教學(xué)方式不當(dāng);3.文化差異;4.學(xué)生自身缺乏語言基礎(chǔ);5.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不足。針對這些問題,相關(guān)方面需要采取相應(yīng)措施,如:改善教學(xué)方式、加強文化交流、完善語言培訓(xùn)等,以幫助中國學(xué)生更好地適應(yīng)俄羅斯預(yù)科的學(xué)習(xí)生活,提高學(xué)習(xí)效果。只有這樣,才能為更多的中國學(xué)生順利完成在俄羅斯的預(yù)科學(xué)習(xí),為后續(xù)的本科學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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