俄語(yǔ)預(yù)科學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)
發(fā)布：2024-06-13 13:25:55 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語(yǔ)預(yù)科口語(yǔ)怎么說(shuō)的
摘要
本文主要探討了俄語(yǔ)預(yù)科階段的口語(yǔ)訓(xùn)練。從培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)、提高聽(tīng)力理解能力、豐富詞匯積累、培養(yǎng)口語(yǔ)交際技能以及創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍等五個(gè)角度進(jìn)行了深入分析和論證。文章指出,只有通過(guò)系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)生的俄語(yǔ)口語(yǔ)能力才能得到全面提升,為后續(xù)的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),文章還提出了一些具體的教學(xué)建議,希望對(duì)俄語(yǔ)預(yù)科口語(yǔ)教學(xué)的改進(jìn)與優(yōu)化有所幫助。
正文
培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)
俄語(yǔ)預(yù)科階段,學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)普遍較為薄弱,這就要求教師在口語(yǔ)訓(xùn)練中,首先側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力。具體來(lái)說(shuō),可以從以下幾個(gè)方面著手:一是加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的訓(xùn)練。要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握俄語(yǔ)的元音、輔音、重讀等發(fā)音規(guī)則,并能夠流利地朗讀課文。二是注重語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以通過(guò)各種口語(yǔ)練習(xí),如問(wèn)答、對(duì)話、朗讀等,鞏固學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語(yǔ)法的理解和運(yùn)用。三是拓寬學(xué)生的詞匯積累。教師可以組織詞匯背誦,并鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中主動(dòng)運(yùn)用新學(xué)的詞匯。只有學(xué)生掌握了較為扎實(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)法和詞匯基礎(chǔ),才能為后續(xù)的口語(yǔ)訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。
提高聽(tīng)力理解能力
俄語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的另一個(gè)重要環(huán)節(jié),就是要提高學(xué)生的聽(tīng)力理解能力。這不僅關(guān)系到學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確理解他人的發(fā)音和語(yǔ)意,也影響到他們?cè)诮涣鬟^(guò)程中的反應(yīng)速度和表達(dá)效果。因此,教師在教學(xué)中要高度重視聽(tīng)力訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō),可以采取以下幾種方式:一是組織學(xué)生聽(tīng)力理解練習(xí),如對(duì)話、獨(dú)白、廣播新聞等,逐步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力感知能力。二是鼓勵(lì)學(xué)生多聽(tīng)俄語(yǔ)廣播、電影等,在真實(shí)語(yǔ)境中提高對(duì)俄語(yǔ)的熟悉度和聽(tīng)力水平。三是教師可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速或重復(fù)播放,幫助學(xué)生更好地理解。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,學(xué)生的聽(tīng)力理解能力必將得到顯著提升,為后續(xù)的口語(yǔ)交際奠定基礎(chǔ)。
豐富詞匯積累
詞匯量的多少是影響口語(yǔ)水平的關(guān)鍵因素之一。俄語(yǔ)預(yù)科階段的學(xué)生,由于學(xué)習(xí)時(shí)間較短,詞匯積累相對(duì)較少,在日常交流中常常會(huì)因?yàn)樵~匯貧乏而難以表達(dá)自己的想法。因此,在口語(yǔ)訓(xùn)練中,教師要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的詞匯積累能力。一是組織學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)背誦,如常用日常詞匯、專業(yè)詞匯、應(yīng)用詞匯等,將詞匯知識(shí)系統(tǒng)化。二是鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀原版俄語(yǔ)讀物,如小說(shuō)、報(bào)刊等,在實(shí)際應(yīng)用中增加詞匯量。三是設(shè)置情景對(duì)話等練習(xí),讓學(xué)生在交流中自主運(yùn)用新學(xué)的詞匯。只有不斷豐富詞匯積累,學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力才能得到全面提升。
培養(yǎng)口語(yǔ)交際技能
口語(yǔ)訓(xùn)練的最終目標(biāo),是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。在前期打好語(yǔ)言基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上,教師要進(jìn)一步幫助學(xué)生掌握一些基本的口語(yǔ)交際技巧。一是培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)交流意識(shí)。教師可以設(shè)置情景對(duì)話、角色扮演等,讓學(xué)生在實(shí)際交流中感受到溝通的樂(lè)趣,從而主動(dòng)參與到口語(yǔ)訓(xùn)練中來(lái)。二是教授常見(jiàn)的應(yīng)對(duì)策略。如何恰當(dāng)?shù)匕l(fā)問(wèn)、回答、表達(dá)同意或不同意等,都是學(xué)生需要掌握的基本技能。三是注重培養(yǎng)學(xué)生的文化交際意識(shí)。在進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練時(shí),教師要適當(dāng)滲透一些俄羅斯的文化知識(shí),幫助學(xué)生了解俄羅斯人的思維方式和交流習(xí)慣,提高文化交際意識(shí)。只有具備良好的口語(yǔ)交際技能,學(xué)生的俄語(yǔ)應(yīng)用能力才能真正得到全面發(fā)展。
創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍,也是提高學(xué)生俄語(yǔ)口語(yǔ)水平的重要保障。教師要采取有效措施,營(yíng)造輕松、活躍的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一是注重師生互動(dòng)交流。教師要以平等、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)言,積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。二是采取多樣化的教學(xué)方式。除傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)外,教師還可以組織辯論、情景劇等活動(dòng),增加課堂的趣味性。三是適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn),有助于提高學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性。只有營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練才能取得預(yù)期效果。
總結(jié)
總之,俄語(yǔ)預(yù)科階段的口語(yǔ)訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,需要從多個(gè)角度著手。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言能力,提高他們的聽(tīng)力理解水平,不斷豐富詞匯積累,培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際技能,并創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。只有通過(guò)這些措施的綜合實(shí)施,學(xué)生的俄語(yǔ)口語(yǔ)水平才能得到全面提升,為后續(xù)的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然,口語(yǔ)訓(xùn)練的改進(jìn)與優(yōu)化還需要教師不斷探索和實(shí)踐,以切實(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
免費(fèi)制定留學(xué)方案
今日剩余名額： 6
微信掃一掃添加好友，既可免費(fèi)獲得一次由環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)1v1制定留學(xué)方案的機(jī)會(huì)。