俄羅斯預(yù)科生半程退學(xué)
發(fā)布：2024-06-14 04:02:59 分類：留學(xué)知識 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄羅斯學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的成因及影響
摘要
近年來,越來越多的俄羅斯學(xué)生選擇在讀預(yù)科階段退學(xué)。這一現(xiàn)象引起了廣泛關(guān)注。本文從多個角度探討了俄羅斯學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的成因,包括教育質(zhì)量下降、學(xué)生自身動力不足、家庭經(jīng)濟(jì)因素、就業(yè)前景不明朗以及文化差異等。同時分析了這一現(xiàn)象對個人、家庭乃至整個社會所產(chǎn)生的影響,如學(xué)生職業(yè)發(fā)展受阻、家庭負(fù)擔(dān)加重,以及俄羅斯人力資源結(jié)構(gòu)失衡等。最后提出了針對性的解決措施,希望能為相關(guān)方面提供參考。
正文
一、教育質(zhì)量下降是主要原因之一
近年來,俄羅斯高等教育體系面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教育質(zhì)量的持續(xù)下降是導(dǎo)致學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的重要原因之一。一方面,俄羅斯高校普遍存在師資力量不足、教學(xué)設(shè)施陳舊、課程設(shè)置脫離實(shí)際需求等問題。另一方面,高校招生普遍過于寬松,導(dǎo)致大量學(xué)生入學(xué)后無法適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的要求。在這種情況下,許多學(xué)生對未來缺乏信心,選擇提早退學(xué)。此外,俄羅斯高校普遍重視升學(xué)率,而忽視了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量,這也加劇了學(xué)生流失的問題。總的來說,俄羅斯高等教育質(zhì)量的下降,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對未來的期望,成為學(xué)生半途退學(xué)的重要誘因。
二、學(xué)生自身動力不足也是一大原因
除了客觀的教育質(zhì)量問題,學(xué)生自身的動力不足也是導(dǎo)致預(yù)科半途退學(xué)的重要原因。一些學(xué)生入學(xué)時對未來的職業(yè)發(fā)展缺乏明確的規(guī)劃和目標(biāo),僅是被動地選擇了這條路徑。在面臨較為枯燥的預(yù)科學(xué)習(xí)任務(wù)時,他們難以保持長期的學(xué)習(xí)熱情和斗志。同時,俄羅斯青年群體普遍缺乏自我管理能力和學(xué)習(xí)自律意識,這進(jìn)一步加劇了學(xué)習(xí)動力不足的問題。此外,部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后,受到同伴文化的影響,逐漸養(yǎng)成了一些不良的生活作風(fēng),如沉溺于娛樂、游手好閑等,最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下滑,最終退學(xué)。因此,學(xué)生自身的動力不足和自我管控能力的缺失,也是造成預(yù)科半途退學(xué)的重要內(nèi)在因素。
三、家庭經(jīng)濟(jì)因素同樣不容忽視
除了教育質(zhì)量和學(xué)生自身因素,家庭經(jīng)濟(jì)狀況也直接影響著學(xué)生能否順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)。俄羅斯作為一個經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期國家,城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)發(fā)展差距較大。對于一些家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難的學(xué)生而言,負(fù)擔(dān)得起昂貴的預(yù)科學(xué)費(fèi)并非易事。加之俄羅斯高校獎助學(xué)金制度不健全,許多家庭難以承受子女的教育成本。在這種情況下,部分學(xué)生不得不選擇提前退學(xué),尋找可以立即就業(yè)的機(jī)會,以減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。因此,家庭經(jīng)濟(jì)狀況的差異,無疑加劇了俄羅斯預(yù)科學(xué)生的流失問題。
四、就業(yè)前景不明朗是另一重要原因
對于許多俄羅斯學(xué)生來說,預(yù)科學(xué)習(xí)并非是他們的終極目標(biāo),而是通向更好就業(yè)機(jī)會的跳板。但近年來,俄羅斯就業(yè)市場日趨飽和,尤其是一些傳統(tǒng)優(yōu)勢行業(yè)出現(xiàn)飽和跡象。在這種情況下,許多學(xué)生對自身的就業(yè)前景感到很大的不確定性,擔(dān)心即便完成了預(yù)科學(xué)習(xí),也難以找到理想的工作。面對就業(yè)前景的模糊,部分學(xué)生選擇提早退學(xué),轉(zhuǎn)而尋找一些可以立即就業(yè)的機(jī)會,以獲得穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源。因此,就業(yè)前景的不確定性,也是導(dǎo)致學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的一大原因。
五、文化差異加劇了學(xué)生的適應(yīng)困難
除了前述的教育質(zhì)量、學(xué)生自身、家庭經(jīng)濟(jì)和就業(yè)前景等因素,文化差異也是造成俄羅斯學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的一個重要因素。俄羅斯作為一個典型的歐亞文化融合體,其文化特點(diǎn)與西方國家存在較大差異。對于一些來自俄羅斯地區(qū)的學(xué)生而言,適應(yīng)異國他鄉(xiāng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并非易事。他們可能難以融入陌生的校園文化,在生活和學(xué)習(xí)上都遇到不適應(yīng)的問題。在這種情況下,部分學(xué)生選擇提早退學(xué),回到熟悉的家鄉(xiāng)環(huán)境。因此,文化差異帶來的適應(yīng)困難,也是導(dǎo)致俄羅斯學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的一個重要原因。
總結(jié)
總的來說,俄羅斯學(xué)生預(yù)科半途退學(xué)的原因是多方面的。教育質(zhì)量下降、學(xué)生自身動力不足、家庭經(jīng)濟(jì)因素、就業(yè)前景不明朗以及文化差異等因素共同導(dǎo)致了這一現(xiàn)象的發(fā)生。這不僅給個人職業(yè)發(fā)展帶來了障礙,也加劇了俄羅斯人力資源的失衡,對整個社會的發(fā)展都產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。針對這一問題,相關(guān)部門和高校應(yīng)采取切實(shí)有效的措施,包括提升教育質(zhì)量、加強(qiáng)學(xué)生管理、完善助學(xué)政策以及增強(qiáng)文化交流等,從而幫助更多俄羅斯學(xué)生順利完成預(yù)科學(xué)習(xí),為未來的事業(yè)發(fā)展奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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