去俄羅斯預(yù)科,語(yǔ)言障礙讓人迷惑
發(fā)布:2024-06-14 14:08:32 分類:留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊:1000 作者:管理員
去俄羅斯讀預(yù)科聽(tīng)不懂
摘要
本文探討了一位在俄羅斯就讀預(yù)科的中國(guó)學(xué)生在語(yǔ)言交流方面的困難。通過(guò)從多個(gè)角度對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析和論證,包括語(yǔ)言環(huán)境的差異、文化背景的不同、學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)以及情感因素的影響等, 闡述了這位學(xué)生在俄羅斯生活和學(xué)習(xí)中所面臨的挑戰(zhàn)。最后提出了一些建議和應(yīng)對(duì)措施,希望能為同樣處境的學(xué)生提供一些參考和啟示。
正文
語(yǔ)言環(huán)境的差異
對(duì)于許多中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),前往俄羅斯就讀預(yù)科是一個(gè)全新的體驗(yàn)。與在中國(guó)時(shí)熟悉的普通話環(huán)境不同,在俄羅斯校園里到處都是俄語(yǔ)的交流。這對(duì)于剛剛來(lái)到這個(gè)國(guó)家的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大障礙。即便經(jīng)過(guò)了一定時(shí)間的學(xué)習(xí),他們的俄語(yǔ)水平也很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到能夠流利交流的程度。在日常的學(xué)習(xí)和生活中,他們經(jīng)常會(huì)遇到無(wú)法順利溝通的尷尬局面,這不僅影響了學(xué)習(xí)效率,也讓他們感到孤獨(dú)和無(wú)助。
比如,在上課時(shí),由于無(wú)法理解老師的講解,學(xué)生很難跟上課程的進(jìn)度,無(wú)法及時(shí)地完成老師布置的作業(yè)和練習(xí)。在與同學(xué)交流時(shí),語(yǔ)言障礙也讓他們無(wú)法主動(dòng)地參與小組討論,甚至無(wú)法很好地表達(dá)自己的想法。在日常生活中,去超市購(gòu)物、打電話預(yù)約醫(yī)院等簡(jiǎn)單的事情也變得異常困難。這不僅增加了學(xué)生的焦慮感,也讓他們感到沮喪和挫折。
要克服這一問(wèn)題,學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)俄語(yǔ),并盡量多地接觸俄語(yǔ)環(huán)境,通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高俄語(yǔ)水平。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該為這些學(xué)生提供更多的語(yǔ)言支持,如設(shè)置俄語(yǔ)輔導(dǎo)課程、組織交流活動(dòng)等,幫助他們盡快適應(yīng)俄羅斯的語(yǔ)言環(huán)境。
文化背景的不同
除了語(yǔ)言障礙,文化背景的差異也給這位中國(guó)學(xué)生在俄羅斯的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了不少挑戰(zhàn)。作為一個(gè)來(lái)自完全不同文化圈的人,他需要在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)俄羅斯的飲食習(xí)慣、社交方式、價(jià)值觀等諸多方面的不同。這種文化沖擊不僅會(huì)影響他的日常生活,也會(huì)對(duì)他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。
比如,在飲食方面,中國(guó)學(xué)生可能很難接受俄羅斯人偏重肉類和奶制品的飲食習(xí)慣。在社交方面,俄羅斯人相對(duì)冷淡的性格也可能讓中國(guó)學(xué)生感到不適應(yīng)。此外,俄羅斯人較為直率的交流方式也可能讓一些習(xí)慣euphemism的中國(guó)學(xué)生感到不舒服。在價(jià)值觀方面,俄羅斚人更加重視集體利益,而中國(guó)學(xué)生可能更加注重個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn),這也會(huì)導(dǎo)致一些觀點(diǎn)上的分歧和沖突。
要克服這些文化差異帶來(lái)的困難,學(xué)生需要保持開(kāi)放和積極的心態(tài),主動(dòng)了解和接受俄羅斯的文化特點(diǎn),盡快融入當(dāng)?shù)氐纳?。同時(shí),學(xué)校也應(yīng)該組織一些文化交流活動(dòng),讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)了解彼此的文化背景,增進(jìn)相互理解。只有學(xué)會(huì)和尊重文化差異,學(xué)生才能更好地適應(yīng)在俄羅斯的生活。
學(xué)習(xí)方法的不適應(yīng)
除了語(yǔ)言和文化的差異,這位中國(guó)學(xué)生在俄羅斯的學(xué)習(xí)方法也與在中國(guó)時(shí)大不相同,這也成為了他在預(yù)科學(xué)習(xí)中需要克服的一大挑戰(zhàn)。
在中國(guó),學(xué)生通常更習(xí)慣于老師的 "spoon-feeding" 式教學(xué),即老師會(huì)詳細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn),并提供大量的練習(xí)題。而在俄羅斯,教學(xué)方式更注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,老師更多地扮演引導(dǎo)者的角色,需要學(xué)生主動(dòng)去探索和思考知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)剛剛來(lái)到這個(gè)國(guó)家的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一大考驗(yàn)。
此外,俄羅斯的教學(xué)評(píng)估方式也與中國(guó)有所不同。在中國(guó),學(xué)生通常需要應(yīng)付期中、期末考試,成績(jī)好壞直接決定了能否順利畢業(yè)。而在俄羅斯,學(xué)習(xí)評(píng)估更注重過(guò)程性考核,比如課堂參與、小組討論、實(shí)踐操作等。這種方式也需要學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)也要具備良好的表達(dá)和溝通技巧。
要適應(yīng)這種全新的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生需要盡快調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。同時(shí),他們也要積極主動(dòng)地和老師及同學(xué)交流,尋求幫助。學(xué)校也應(yīng)該為這些學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和支持,幫助他們盡快適應(yīng)俄羅斯的教學(xué)模式。
情感因素的影響
除了客觀困難,這位中國(guó)學(xué)生在俄羅斯的生活和學(xué)習(xí)也受到了較為復(fù)雜的情感因素的影響。
首先,由于語(yǔ)言和文化的差異,加上無(wú)法順利融入當(dāng)?shù)厣?學(xué)生可能會(huì)感到孤獨(dú)和無(wú)助,這會(huì)嚴(yán)重影響他的心理健康。尤其是在剛來(lái)到俄羅斯的初期階段,這種情緒可能會(huì)更為明顯。
其次,學(xué)習(xí)方式的不適應(yīng)也會(huì)讓學(xué)生感到挫敗和焦慮。面對(duì)陌生的教學(xué)模式和評(píng)估方式,學(xué)生可能會(huì)質(zhì)疑自己的學(xué)習(xí)能力,擔(dān)心無(wú)法順利完成學(xué)業(yè)。這種焦慮情緒如果得不到緩解,很可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。
此外,家人朋友的支持也對(duì)學(xué)生的情緒狀態(tài)有著重要影響。由于身處異國(guó)他鄉(xiāng),學(xué)生可能會(huì)思念家人,感到孤獨(dú)寂寞。如果家人無(wú)法給予足夠的關(guān)懷和鼓勵(lì),學(xué)生的情緒就可能會(huì)進(jìn)一步惡化。
要緩解這些情緒問(wèn)題,學(xué)生需要主動(dòng)尋求心理咨詢和情感支持。學(xué)校也應(yīng)該為學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)服務(wù),幫助他們更好地調(diào)適心態(tài)。同時(shí),學(xué)生也要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),保持積極樂(lè)觀的心態(tài),相信自己終能克服困難,完成學(xué)業(yè)。
應(yīng)對(duì)措施建議
針對(duì)以上提到的各種困難,我們可以提出以下幾點(diǎn)建議,以幫助這位中國(guó)學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)在俄羅斯就讀預(yù)科的挑戰(zhàn):
- 加強(qiáng)俄語(yǔ)學(xué)習(xí),盡快提高交流能力。學(xué)生應(yīng)該定期參加俄語(yǔ)課程,并利用各種機(jī)會(huì)多與俄羅斯人交流互動(dòng),通過(guò)實(shí)踐不斷提高俄語(yǔ)水平。
- 主動(dòng)了解和適應(yīng)俄羅斯文化,增進(jìn)文化交流。學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)俄羅斯的文化習(xí)俗,并與同學(xué)、老師等建立良好的人際關(guān)系,增進(jìn)相互理解。學(xué)校也可以組織一些文化交流活動(dòng),讓學(xué)生有機(jī)會(huì)了解彼此的文化背景。
- 調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要充分利用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo),主動(dòng)學(xué)習(xí)探討,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)校也可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和支持。
- 照顧好自己的心理健康,尋求情感支持。學(xué)生要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。同時(shí),也要主動(dòng)尋求學(xué)校提供的咨詢服務(wù),獲得心理輔導(dǎo)和情感支持。
- 充分利用家人朋友的支持,保持良好的精神狀態(tài)。學(xué)生要主動(dòng)與家人保持聯(lián)系,尋求他們的關(guān)懷和鼓勵(lì)。同時(shí),也要盡量結(jié)交一些同樣處境的朋友,共同支持和鼓勵(lì)。