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美國哈佛大學的理念是什么內(nèi)容

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我來答 我要提問 發(fā)布 2019-07-11 回復 4 點擊 1452

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  • # 1樓
    2019-07-11
    自由創(chuàng)新。
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  • # 2樓
    2019-07-11
    Harvard College adheres to the purposes for which the Charter of 1650
    was granted: “The advancement of all good literature, arts, and
    sciences; the advancement and education of youth in all manner of good
    literature, arts, and sciences; and all other necessary provisions that
    may conduce to the education of the … youth of this country….” In brief:
    Harvard strives to create knowledge, to open the minds of students to
    that knowledge, and to enable students to take best advantage of their
    educational opportunities. To these ends, the College encourages
    students to respect ideas and their free expression, and to rejoice in
    discovery and in critical thought; to pursue excellence in a spirit of
    productive cooperation; and to assume responsibility for the
    consequences of personal actions. Harvard seeks to identify and to
    remove restraints on students’ full participation, so that individuals
    may explore their capabilities and interests and may develop their full
    intellectual and human potential. Education at Harvard should liberate
    students to explore, to create, to challenge, and to lead. The support
    the College provides to students is a foundation upon which
    self-reliance and habits of lifelong learning are built: Harvard expects
    that the scholarship and collegiality it fosters in its students will
    lead them in their later lives to advance knowledge, to promote
    understanding, and to serve society.
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  • # 3樓
    2019-07-11
    哈佛大學的重要教育理念包括獨立思想、學術(shù)規(guī)范、注重人文、教學與科研緊密結(jié)合等內(nèi)容。
    1、獨立思想是哈佛大學的第一教育原則。哈佛大學的環(huán)境不只允許、而且鼓勵人們從自己的特立獨行中尋求樂趣，大學的主要努力方向就是使學生成為參與發(fā)現(xiàn)、解釋和創(chuàng)造新知識或形成新思想的人，相應地，教學也從以知識傳授(transmission)為基礎轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇碌膶W生自我教育(self—education)。
    2、嚴格的學術(shù)規(guī)范是獨立思想得以科學論證的重要保證，抄襲、剽竊和改頭換面的移植，是哈佛教學、研究和學習的大忌。
    3、盡管哈佛大學是一所綜合性大學，卻非常重視人文科學教育和人文素質(zhì)培養(yǎng)。哈佛享譽世界的“通識教育”(GeneralEducation)的核心課程(CoreColumn)中，每個哈佛本科生必須修滿涵蓋8大學科領域、分為7大類的32門核心課程。
    4、哈佛大學在強調(diào)學術(shù)和研究工作的重要性的同時，特別重視多樣的優(yōu)秀教學對于大學使命的重要性。
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  • # 4樓
    2019-07-11

    哈佛大學的重要教育理念包括獨立思想、學術(shù)規(guī)范、注重人文、教學與科研緊密結(jié)合等內(nèi)容。

    1、獨立思想是哈佛大學的第一教育原則。哈佛大學的環(huán)境不只允許、而且鼓勵人們從自己的特立獨行中尋求樂趣，大學的主要努力方向就是使學生成為參與發(fā)現(xiàn)、解釋和創(chuàng)造新知識或形成新思想的人。

    2、嚴格的學術(shù)規(guī)范是獨立思想得以科學論證的重要保證，抄襲、剽竊和改頭換面的移植，是哈佛教學、研究和學習的大忌。

    3、盡管哈佛大學是一所綜合性大學，卻非常重視人文科學教育和人文素質(zhì)培養(yǎng)。哈佛享譽世界的“通識教育”(GeneralEducation)的核心課程(CoreColumn)中，每個哈佛本科生必須修滿涵蓋8大學科領域、分為7大類的32門核心課程。

    4、哈佛大學在強調(diào)學術(shù)和研究工作的重要性的同時，特別重視多樣的優(yōu)秀教學對于大學使命的重要性。

    擴展資料：

    一、 教學特色

    直到19世紀，創(chuàng)建了一個半世紀的哈佛學院仍然以英國的牛津大學、劍橋大學兩所大學為模式，以培養(yǎng)牧師、律師和官員為目標，注重人文學科，學生不能自由選擇課程。

    19世紀初，高等教育課程改革的號角在哈佛吹響了，崇尚“學術(shù)自由”和“講學自由”?！肮潭ǖ膶W年”和“固定的課”的老框框受到?jīng)_擊，自由選修課程的制度逐漸興起。

    19世紀60年代，美國爆發(fā)了“南北戰(zhàn)爭”。南北戰(zhàn)爭為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路，生產(chǎn)力突飛猛進，科學技術(shù)工作者的地位逐步提高，工程師、自然科學家和工業(yè)技術(shù)人才得以和律師、官員等并駕齊驅(qū)。形勢的變化對高等學校的課程改革十分有利，選修制再次興起，哈佛又一次走在了改革的前列。

    1869年，年僅35歲的埃里奧特擔任哈佛大學校長，此后他擔任校長40年，是推行選課制的主將，在他的領導和推動下，哈佛大學全面實行選修制。到1895年，只有英語和現(xiàn)代外語仍為必修課，其它均為選修課。美國許多高校紛紛步哈佛大學后塵，減少或廢除必修課，增加選修課。

    按照自由選修制的要求，攻讀一種學位，可有16門課程供學生選修，只要符合規(guī)定，便可取得相應的學位。這種方法打破了固定的四年學制，成績優(yōu)異者三年內(nèi)即可取得相應的學位，可稱得上是“不拘一格降人才”了。

    二、校訓發(fā)展

    1、早期校訓

    美國哈佛大學最初的校訓是“真理”，即Veritas，出現(xiàn)于1643年。 

    2、基督教校訓

    在上述校訓提出不久，哈佛大學更換了校訓。1650年后更改為“榮耀歸于基督”（In Christ ），1692年則是“為基督、為教會”（Christo et Ecclesiae）。哈佛早期印章展示三本翻開的書本，兩本面向上，一本面向下，象征著理性（reason）與啟示（revelation）之間的動力關系。

    哈佛的一份最早期文獻——1642年的《學院法例》，如此寫道：“讓每一位學生都認真考慮以認識神并耶穌基督為永生之源，作為他人生與學習的主要目標，因而以基督作為一切正統(tǒng)知識和學習的惟一基礎。所有人既看見主賜下智慧，便當在隱密處認真借著禱告尋求他的智慧。”

    3、早期校訓的恢復

    美國建國后，消滅了基督宗教專制，實現(xiàn)了宗教信仰自由，以后追求真理和發(fā)展科學文化教育的事業(yè)才逐漸興盛起來。哈佛大學校訓恢復為最早確立的“真理”（Veritas），這個單詞就一直印在哈佛的標簽?；丈?/p>

    參考資料來源：百度百科－哈佛大學

    參考資料來源：百度百科-哈佛校訓

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湯歆

環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)

圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士，2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。

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