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應(yīng)用大學(xué)是什么意思

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我來(lái)答 我要提問(wèn) 發(fā)布 2022-12-06 回復(fù) 1 點(diǎn)擊 1005

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    2022-12-06

    應(yīng)用大學(xué)是指強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”的重要性，突出高校服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力、產(chǎn)教融合校企合作實(shí)力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才和增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)，涵蓋公辦普通本科高校、獨(dú)立學(xué)院和民辦院校。

    GDI智庫(kù)發(fā)布的國(guó)內(nèi)全樣本應(yīng)用大學(xué)排行榜，是把公辦普通本科高校、獨(dú)立學(xué)院和民辦院校在同一體系下進(jìn)行評(píng)價(jià)的應(yīng)用大學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，意在有條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，同時(shí)尊重以學(xué)術(shù)型為辦學(xué)定位的本科高校，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)用”的重要性，突出高校服務(wù)國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的能力，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力、產(chǎn)教融合校企合作實(shí)力，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)技能型人才和增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

    材料補(bǔ)充：

    應(yīng)用型大學(xué)是指以應(yīng)用型為辦學(xué)定位的本科高等院校，以本科教育為主，與學(xué)術(shù)型大學(xué)概念相對(duì)。建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)有兩個(gè)辦學(xué)方向，即應(yīng)用型和應(yīng)用—研究（學(xué)術(shù)）混合型。

    應(yīng)用型本科教育對(duì)于滿(mǎn)足中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)高層次應(yīng)用型人才需要以及推進(jìn)中國(guó)高等教育大眾化進(jìn)程起到了積極的促進(jìn)作用。

    建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)的力量主要有部分老牌本科高校、部分升本較早的新建本科高校和部分其他新建本科高校，根據(jù)其自主性高低，可分為主動(dòng)建設(shè)和非主動(dòng)建設(shè)兩種類(lèi)型。

    從學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的關(guān)系看，學(xué)術(shù)水平越高，其應(yīng)用能力也越強(qiáng)，應(yīng)用型大學(xué)要提升應(yīng)用水平，也要從提高學(xué)術(shù)水平開(kāi)始。兩者區(qū)別在于起決定作用的性質(zhì)不同；人才培養(yǎng)的目標(biāo)不同；教師的素質(zhì)要求不同；學(xué)術(shù)成果的轉(zhuǎn)化情況不同，學(xué)術(shù)型大學(xué)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率低、轉(zhuǎn)化周期長(zhǎng)、應(yīng)用范圍廣、成果價(jià)值高，而應(yīng)用型大學(xué)學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化率高、轉(zhuǎn)化周期短、適用范圍小、價(jià)值相對(duì)較低。學(xué)術(shù)性、應(yīng)用性都是高等教育的本質(zhì)屬性，內(nèi)在統(tǒng)一于任何一所高校。所以，高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變，應(yīng)該是高等教育范疇內(nèi)轉(zhuǎn)型發(fā)展，并不是轉(zhuǎn)變?yōu)槠渌?lèi)型的教育。

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環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)

圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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