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5+3一體化什么意思

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    2023-05-19

    5+3一體化,高考名詞,指五年本科三年研究生,三年研究生在讀期間參加醫(yī)師規(guī)范化培訓,8年畢業(yè)后研究生學位學歷,入職后不需要再進行規(guī)培。是指碩士研究生培養(yǎng)的一種模式,即5年本科加3年碩士連續(xù)培養(yǎng)。這種模式的特點是學生在本科階段和碩士階段都接受了高水平的教育和培養(yǎng),學習壓力較大,課程要求嚴格,畢業(yè)要求高。

    在5+3一體化模式下,本科課程通常包括基礎課程、專業(yè)基礎課程和專業(yè)課程?;A課程是學科的基礎,一般包括高等數(shù)學、大學物理、大學化學、計算機科學等。專業(yè)基礎課程是學科的核心基礎,是為了使學生更好地理解和掌握專業(yè)知識而設置的。專業(yè)課程是對專業(yè)知識的深入講解,通常由各個專業(yè)的老師自己擬定教學大綱,并結(jié)合科研項目和實際應用進行教學。

    碩士階段的課程要求更為嚴格,包括學科研究方法、專業(yè)前沿課程、論文寫作和研究論文的答辯等。在這個階段,學生需要閱讀大量文獻,并參與導師的科研項目,積累實際經(jīng)驗。此外,學生還需要參加各種學術會議和論文寫作培訓,以提高論文寫作水平。

    一體化人才培養(yǎng)的培養(yǎng)目標是,加強醫(yī)教協(xié)同,適應中國衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、人文素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),掌握堅實的醫(yī)學基礎理論、基本知識和基本技能,具備較強的臨床思維、臨床實踐能力,以及一定的臨床科學研究和臨床教學能力,能獨立、規(guī)范地承擔本專業(yè)和相關專業(yè)的常見多發(fā)病的預防和診治工作的高水平高素質(zhì)臨床醫(yī)師。

    有關高校要根據(jù)這一培養(yǎng)目標的要求,創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化培養(yǎng)方案、改革內(nèi)容方法、健全評價體系、做好政策銜接,不斷提高一體化人才培養(yǎng)質(zhì)量。

    教學環(huán)節(jié):

    第一學年:公共基礎課通識教育學習;早期臨床體驗。

    第二學年:基礎醫(yī)學學習;基礎和臨床貫通(PBL案例)。

    第三學年:基礎醫(yī)學學習;基礎和臨床貫通(PBL案例);社區(qū)衛(wèi)生實踐。

    第四學年:臨床醫(yī)學理論與見習學習1年,按班級進駐各附屬醫(yī)院學習。

    第五學年:臨床通科實習1年;臨床技能和臨床思維訓練。

    第六至八學年:住院醫(yī)師規(guī)范化培訓及研究生階段的學習3年。

    畢業(yè)去向:品學兼優(yōu)的同學有機會被推薦本校碩博連讀,或通過國內(nèi)各大醫(yī)學院校博士研究生考試繼續(xù)攻讀博士學位。畢業(yè)生可獲得“六證”(本科畢業(yè)證、學士學位證、研究生畢業(yè)證、碩士學位證、執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓一階段合格證),進入省市一級醫(yī)院工作,收到用人單位的廣泛好評和歡迎。具有工作和收入穩(wěn)定、工作研究內(nèi)容具有較強的專業(yè)性、技術性等特點。

    5+3一體化的畢業(yè)要求也相對較高。學生需要在碩士階段完成一定數(shù)量和質(zhì)量的研究論文,并通過答辯才能獲得碩士學位。此外,學生還需要通過各種考試,如英語水平考試和論文寫作考試等,以證明自己具備獨立從事科研工作的能力。

    總之,5+3一體化是一種高水平的碩士研究生培養(yǎng)模式,要求學生在本科和碩士階段都接受嚴格的教育和培養(yǎng)。學生需要具備較強的學習能力和研究能力,才能在這個模式下順利畢業(yè)。

    補充材料:

    5+3一體化的畢業(yè)條件有:

    1、修滿本碩博連讀規(guī)定的學分,通過各門課程的考核,包括課程考試、論文答辯等。

    2、在規(guī)定的學習年限內(nèi)完成論文研究和學術創(chuàng)作,并通過論文答辯。

    3、通過相關專業(yè)的博士研究生資格考試,包括外語水平考試和論文答辯。

    4、在規(guī)定的學習年限內(nèi),修滿所有學分,通過答辯,取得博士研究生學位。

    環(huán)俄顧問
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湯歆

環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士,2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。

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