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山東學(xué)生赴俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)

山東讀俄羅斯預(yù)科學(xué)校

摘要

隨著中俄兩國關(guān)系的不斷發(fā)展,越來越多的山東學(xué)生選擇前往俄羅斯接受高等教育。其中,報(bào)讀俄羅斯預(yù)科學(xué)校的山東學(xué)生尤為突出。本文從多個角度對此進(jìn)行探討和分析,包括山東學(xué)生選擇俄羅斯預(yù)科學(xué)校的動因、預(yù)科教育的具體特點(diǎn)、預(yù)科學(xué)習(xí)中遇到的挑戰(zhàn)、預(yù)科期間的生活適應(yīng)以及對未來發(fā)展的影響等。通過全方位的分析,旨在為有志前往俄羅斯求學(xué)的山東學(xué)生提供更多有價值的信息和建議,為促進(jìn)中俄教育交流貢獻(xiàn)力量。

正文

一、動因分析:為何選擇俄羅斯預(yù)科學(xué)校?

近年來,隨著中俄兩國關(guān)系的不斷升溫,越來越多的山東學(xué)生選擇前往俄羅斯接受高等教育。其中,報(bào)讀俄羅斯預(yù)科學(xué)校的學(xué)生尤為突出。究其原因,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:首先,俄羅斯作為一個傳統(tǒng)的教育強(qiáng)國,其高等教育質(zhì)量享有國際聲譽(yù),為山東學(xué)生提供了廣闊的發(fā)展空間。其次,俄語作為一種全球性語言,在諸多領(lǐng)域都有廣泛應(yīng)用,學(xué)習(xí)俄語不僅有利于未來的學(xué)習(xí)和工作,也有助于增強(qiáng)個人的國際化視野。再者,俄羅斯預(yù)科學(xué)校的學(xué)費(fèi)相對較低,為經(jīng)濟(jì)條件一般的山東學(xué)生提供了一個合適的選擇。最后,預(yù)科期間密集的俄語培訓(xùn)有助于學(xué)生快速提升語言水平,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此,報(bào)讀俄羅斯預(yù)科學(xué)校成為越來越多山東學(xué)生的不二選擇。

二、教育特點(diǎn):俄羅斯預(yù)科學(xué)校的教學(xué)模式

與國內(nèi)高校的預(yù)科教育相比,俄羅斯預(yù)科學(xué)校有其獨(dú)特的教學(xué)特點(diǎn)。首先,在課程設(shè)置方面,除了俄語語言培訓(xùn)之外,還設(shè)有數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課程,以及與專業(yè)課程相關(guān)的導(dǎo)論性質(zhì)的課程,幫助學(xué)生全面掌握專業(yè)所需的基礎(chǔ)知識。其次,在教學(xué)方法上,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,不僅有課堂授課,還安排大量的實(shí)驗(yàn)操作、小型討論課等,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和獨(dú)立思考能力。再者,在考核方式上,除了期末考試之外,還有平時作業(yè)、小測驗(yàn)、小論文等多樣化的考核手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全面評價。最后,教師隊(duì)伍方面,大多數(shù)為具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本土教師,他們不僅精通俄語教學(xué),而且對俄羅斯高等教育體系有深入的了解,能夠因材施教,幫助學(xué)生順利適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)生活。總的來說,俄羅斯預(yù)科學(xué)校的教學(xué)模式注重理論知識與實(shí)踐技能的并重,為學(xué)生未來的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、挑戰(zhàn)探討:預(yù)科學(xué)習(xí)中的困難與應(yīng)對

盡管俄羅斯預(yù)科學(xué)校的教育質(zhì)量優(yōu)良,但山東學(xué)生在預(yù)科學(xué)習(xí)過程中仍會遇到一些困難。首先是語言障礙。由于母語不同,學(xué)生在俄語的聽說讀寫等方面都會存在一定程度的困難,這不僅影響課堂學(xué)習(xí),也給日常生活帶來不便。其次是文化差異。俄羅斯的飲食、生活作息、價值觀等與國內(nèi)存在一定差異,學(xué)生需要進(jìn)行較長時間的適應(yīng)。再者,教學(xué)方式的改變也是一大挑戰(zhàn)。與國內(nèi)高校的灌輸式教學(xué)不同,俄羅斯預(yù)科學(xué)校更注重啟發(fā)式教學(xué),要求學(xué)生主動參與、獨(dú)立思考,這給習(xí)慣被動接受知識的學(xué)生帶來了一定壓力。最后,生活自理能力的缺乏也是一大困難。遠(yuǎn)離家人,學(xué)生需要自己處理各種日常事務(wù),這對大部分學(xué)生來說都是一個全新的體驗(yàn)。針對以上困難,學(xué)生需要提高語言學(xué)習(xí)的主動性,主動融入當(dāng)?shù)匚幕?適應(yīng)不同的教學(xué)方式,并不斷提升生活自理能力,才能順利渡過預(yù)科階段。

四、生活適應(yīng):預(yù)科期間的文化融合

除了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn),山東學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)校的生活適應(yīng)也是一大難題。首先是飲食。俄羅斯的飲食習(xí)慣與中國有較大差異,學(xué)生需要花一定時間適應(yīng)當(dāng)?shù)氐娘嬍澄幕?。其次是生活作息。俄羅斯的作息時間與國內(nèi)存在差異,學(xué)生需要調(diào)整自己的生活規(guī)律。再者,社交交往也是一大障礙。由于語言和文化的差異,學(xué)生在與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行有效溝通和交流方面會遇到不少困難。最后,天氣適應(yīng)也是一大挑戰(zhàn)。由于地理位置的差異,俄羅斯的氣候環(huán)境與中國大不相同,學(xué)生需要做好充分的準(zhǔn)備。針對以上問題,學(xué)生需要主動學(xué)習(xí)俄羅斯的飲食文化,調(diào)整自己的生活作息,積極參與校園社交活動,并做好冬季寒冷天氣的應(yīng)對措施,才能更好地融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

五、發(fā)展前景:預(yù)科學(xué)習(xí)對未來的影響

通過在俄羅斯預(yù)科學(xué)校的學(xué)習(xí),山東學(xué)生不僅能夠提升俄語水平,掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識,還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力,增強(qiáng)跨文化交流和適應(yīng)能力。這些都將為他們未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先,扎實(shí)的語言基礎(chǔ)為后續(xù)的專業(yè)課學(xué)習(xí)提供有力保障,有利于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)效率。其次,在預(yù)科階段培養(yǎng)的獨(dú)立思考和動手能力,也有助于學(xué)生在大學(xué)期間更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的模式,順利完成各項(xiàng)學(xué)業(yè)任務(wù)。再者,在跨文化交流中積累的經(jīng)驗(yàn),不僅有助于學(xué)生更好地融入俄羅斯的校園生活,也為他們未來在國際舞臺上的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)??偟膩碚f,山東學(xué)生通過在俄羅斯預(yù)科學(xué)校的學(xué)習(xí),不僅能夠?yàn)槲磥淼膶I(yè)學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,還能夠培養(yǎng)國際視野和跨文化交流能力,為實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)

隨著中俄兩國關(guān)系的不斷發(fā)展,越來越多的山東學(xué)生選擇前往俄羅斯接受高等教育,其中報(bào)讀俄羅斯預(yù)科學(xué)校的學(xué)生尤為突出。通過對此進(jìn)行全方位的分析,我們可以發(fā)現(xiàn),山東學(xué)生選擇俄羅斯預(yù)科學(xué)校主要是基于該國優(yōu)質(zhì)的教育資源、廣泛使用的俄語語言以及相對較低的學(xué)費(fèi)等因素。在預(yù)科階段,學(xué)生不僅能夠獲得扎實(shí)的語言和專業(yè)基礎(chǔ),還能培養(yǎng)獨(dú)立思考和跨文化交流能力,為未來的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但同時,學(xué)生在預(yù)科學(xué)習(xí)中也會面臨諸如語言障礙、文化差異、教學(xué)方式改變以及生活自理能力缺乏等諸多困難,需要不斷提高主動適應(yīng)的意識和能力??偟膩碚f,山東學(xué)生通過在俄羅斯預(yù)科學(xué)校的學(xué)習(xí),不僅能夠全面提升自身的綜合素質(zhì),也為促進(jìn)中俄兩國教育交流做出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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