在俄羅斯預(yù)科班的真實(shí)體驗(yàn)
發(fā)布：2024-06-05 01:51:20 分類：留學(xué)知識 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄國預(yù)科班的真實(shí)感受
摘要
本文探討了就讀俄國預(yù)科班的學(xué)生所面臨的種種挑戰(zhàn)。通過從學(xué)習(xí)、生活、心理、文化和未來發(fā)展等多個角度的分析,全面展現(xiàn)了俄國預(yù)科班學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)狀態(tài)。結(jié)果表明,雖然俄國預(yù)科班為學(xué)生提供了寶貴的海外學(xué)習(xí)機(jī)會,但同時也給他們帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)。文章最后提出了針對性的建議,希望能為相關(guān)方面提供一些有益的借鑒。
正文
學(xué)習(xí)壓力
對于大多數(shù)就讀俄國預(yù)科班的學(xué)生來說,學(xué)習(xí)壓力無疑是最大的挑戰(zhàn)之一。首先,預(yù)科班的課程設(shè)置往往非常密集和艱難,學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)俄語這門全新的語言,還要同時掌握專業(yè)課程,比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科目。相比國內(nèi)的高中課程,俄語預(yù)科的課程難度可謂是登峰造極。學(xué)生不僅要克服語言障礙,還要在有限的時間內(nèi)迅速提高俄語水平,同時也要確保各門功課的成績達(dá)標(biāo)。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和時間管理能力提出了極高的要求。
其次,俄國高校的教學(xué)方式與國內(nèi)存在較大差異。俄羅斯教育更加注重理論知識的掌握,課堂上往往以教師講授為主,學(xué)生被要求密切聆聽并做詳細(xì)筆記。相比之下,國內(nèi)的教學(xué)方式更強(qiáng)調(diào)師生互動和實(shí)踐操作。俄羅斯高校對學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和自主思考能力也有較高的要求,而這正是許多中國學(xué)生所缺乏的。因此,預(yù)科生在適應(yīng)俄式教學(xué)模式的過程中難免會遇到不少挑戰(zhàn)和困難。
再者,俄羅斯高校的考核方式同樣與國內(nèi)存在較大差異。俄羅斯高校重視期末考試,期末考試成績通常占總成績的60%-80%,這對學(xué)生的綜合實(shí)力提出了極高的要求。而國內(nèi)的高校則更加注重過程性考核,平時作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小測驗(yàn)等成績占比較高。俄羅斯高校的這種考核方式無疑加大了預(yù)科生的學(xué)習(xí)壓力,他們必須在有限的時間內(nèi)系統(tǒng)掌握大量知識點(diǎn),才能在期末考試中取得理想成績。
總的來說,俄國預(yù)科班的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重且難度系數(shù)極高,這不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和出色的語言能力,還需要有卓越的自主學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試技巧。對于許多剛剛接觸俄語和俄羅斯高校教學(xué)模式的中國學(xué)生來說,要在短時間內(nèi)適應(yīng)并勝任俄羅斯高校的學(xué)習(xí)環(huán)境無疑是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。
生活挑戰(zhàn)
除了學(xué)習(xí)壓力之外,俄國預(yù)科生在日常生活中也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先是語言障礙。雖然預(yù)科班的主要任務(wù)是幫助學(xué)生盡快提高俄語水平,但在剛剛開始學(xué)習(xí)俄語的階段,學(xué)生們往往難以流暢地與當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行交流。這不僅影響了日常生活的便利性,也給學(xué)生的心理狀態(tài)帶來了一定的負(fù)擔(dān)。
其次,俄羅斯的飲食文化與中國存在較大差異。俄羅斯菜以重油膩、高熱量為主,許多學(xué)生難以適應(yīng)。加之購買和烹飪食材的不便,預(yù)科生在飲食方面難免會遇到不少問題。有的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)轱嬍巢划?dāng)而出現(xiàn)胃腸道疾病。
此外,俄羅斯的氣候條件與中國大不相同。漫長嚴(yán)冬、突兀的溫度變化以及惡劣的天氣狀況,都會對預(yù)科生的身心健康產(chǎn)生一定影響。有的學(xué)生會因?yàn)殚L期處于陰冷環(huán)境而出現(xiàn)憂郁、煩躁等情緒問題。
另一方面,俄羅斯的生活節(jié)奏也與中國存在較大差異。俄羅斯人的生活作息往往較國人更加悠閑,這也給一向生活節(jié)奏較快的中國學(xué)生帶來了不少不適應(yīng)。有的學(xué)生在俄羅斯的生活中感到無所事事,因而陷入了焦慮和抑郁的情緒之中。
總的來說,俄國預(yù)科生在日常生活中所面臨的挑戰(zhàn)主要集中在語言、飲食、氣候和生活節(jié)奏等方面。這些生活上的不適應(yīng),無疑會增加預(yù)科生的心理壓力,影響他們的身心健康。因此,如何幫助預(yù)科生更好地適應(yīng)俄羅斯的生活環(huán)境,無疑是一項(xiàng)需要引起高度重視的問題。
心理壓力
眾所周知,學(xué)習(xí)壓力和生活挑戰(zhàn)并非俄國預(yù)科生所面臨的唯一困難。他們在心理層面也承受著巨大的壓力。首先,異國他鄉(xiāng)的生活環(huán)境給很多學(xué)生帶來了強(qiáng)烈的文化沖擊和心理落差。突然從熟悉的家鄉(xiāng)來到陌生的異國他鄉(xiāng),語言不通、文化差異、生活不適應(yīng)等問題接踵而來,不可避免地會給學(xué)生帶來焦慮和無助感。有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生嚴(yán)重的文化適應(yīng)障礙,出現(xiàn)情緒問題或心理疾病。
其次,學(xué)習(xí)生活的巨大壓力也嚴(yán)重影響了預(yù)科生的心理健康。繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)、緊張的考試安排、高昂的學(xué)習(xí)強(qiáng)度,無不給學(xué)生帶來了巨大的心理負(fù)擔(dān)。有的學(xué)生甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過大而出現(xiàn)抑郁癥、焦慮癥等心理問題。長期處于高度壓力之下,學(xué)生的心理狀態(tài)必然會受到嚴(yán)重影響。
此外,異鄉(xiāng)生活的孤獨(dú)感也是預(yù)科生普遍面臨的問題。遠(yuǎn)離親友,獨(dú)自生活在異國他鄉(xiāng),缺乏親密的人際交往,這無疑會加重學(xué)生的孤獨(dú)感和寂寞感。有的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)殚L期處于孤獨(dú)中而出現(xiàn)自我懷疑、自卑等情緒。
最后,對于未來發(fā)展的擔(dān)憂也成為了預(yù)科生的一大心理壓力。俄羅斯高校的錄取競爭異常激烈,學(xué)生不僅要在預(yù)科班中取得優(yōu)異成績,還要在后續(xù)的入學(xué)考試中脫穎而出。對于許多家境一般的學(xué)生來說,能否順利進(jìn)入心儀的大學(xué),直接關(guān)系到他們的未來發(fā)展。這種不確定性無疑會給預(yù)科生帶來巨大的心理負(fù)擔(dān)。
總而言之,俄國預(yù)科生在心理層面所面臨的壓力不容忽視。從文化適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、人際孤獨(dú)到未來發(fā)展的擔(dān)憂,這些問題層出不窮,嚴(yán)重影響了學(xué)生的心理健康。因此,如何幫助預(yù)科生更好地調(diào)節(jié)心理狀態(tài),無疑是值得關(guān)注的重點(diǎn)問題。
文化差異
對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,俄羅斯這個陌生的國度無疑帶來了巨大的文化沖擊。首先是語言方面的障礙。俄語作為一種與漢語完全不同的語言體系,其語法、詞匯、語音等各方面都與中文存在顯著差異。尤其是在語法結(jié)構(gòu)和發(fā)音方面,俄語給中國學(xué)生帶來了極大的學(xué)習(xí)困難。有的學(xué)生即使經(jīng)過長時間的努力,也難以在短期內(nèi)掌握俄語的精髓。
其次是生活方式和價(jià)值觀的差異。俄羅斯人的生活節(jié)奏和價(jià)值取向與中國人存在較大差異。俄羅斯人普遍更加隨性、悠閑,而中國人則更加注重秩序和效率。在個人主義和集體主義的價(jià)值觀上,兩國同樣存在相當(dāng)大的差異。這些文化差異無疑會給預(yù)科生的日常生活帶來不適應(yīng)和困擾。
再次是飲食文化的差異。俄羅斯菜以重油膩、高熱
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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