俄語留學(xué)預(yù)科是俄語授課還是英語授課?
發(fā)布：2024-06-05 02:23:08 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄語留學(xué)預(yù)科是俄授還是美授
摘要
俄語留學(xué)預(yù)科是一個熱門的海外學(xué)習(xí)選擇,它能為學(xué)生提供進(jìn)入俄羅斯高等院校的快捷通道。然而,這類預(yù)科到底是由俄羅斯還是美國等其他國家的院校進(jìn)行授課,一直存在爭議。本文將從多個角度論證俄語留學(xué)預(yù)科的授課性質(zhì),包括學(xué)科設(shè)置、師資背景、教學(xué)方法以及學(xué)生反饋等,以期為學(xué)生選擇合適的俄語留學(xué)預(yù)科項目提供參考。
正文
1.學(xué)科設(shè)置角度
俄語留學(xué)預(yù)科的學(xué)科設(shè)置是判斷其教學(xué)性質(zhì)的一個重要依據(jù)。通常來說,由俄羅斯院校主導(dǎo)的預(yù)科項目,其課程設(shè)置將更加注重俄語語言訓(xùn)練和俄羅斯文化教育,以幫助學(xué)生盡快適應(yīng)未來在俄學(xué)習(xí)的環(huán)境。而由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科,則可能會在語言基礎(chǔ)之外,融入更多的通識教育課程,如數(shù)學(xué)、英語、計算機等,以滿足學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)需求。
以俄羅斯莫斯科國立大學(xué)的俄語預(yù)科為例,其課程主要包括俄語語法、口語訓(xùn)練、俄羅斯文學(xué)、俄羅斯歷史文化等,著重培養(yǎng)學(xué)生的俄語應(yīng)用能力。而美國馬里蘭大學(xué)的俄語預(yù)科項目,則在俄語基礎(chǔ)課程之外,還設(shè)有計算機應(yīng)用、數(shù)學(xué)分析、心理學(xué)等通識教育課程,涉及面相對更廣?？梢?兩類預(yù)科在學(xué)科設(shè)置上的確存在一定差異。
2.師資背景角度
俄語留學(xué)預(yù)科的師資構(gòu)成也是判斷其授課性質(zhì)的一個重要依據(jù)。一般來說,由俄羅斯院校提供的俄語預(yù)科,其任課教師多數(shù)為來自俄羅斯的native speaker,他們不僅具有扎實的俄語語言基礎(chǔ),而且對俄羅斯的文化、歷史等也有深入的了解,能夠為學(xué)生提供更加地道和專業(yè)的教學(xué)。相比之下,由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科,其任課教師則可能更多來自本地,雖然他們也具有俄語教學(xué)經(jīng)驗,但在語言和文化方面的優(yōu)勢可能略遜一籌。
以莫斯科國立大學(xué)的預(yù)科為例,其教師隊伍主要由來自俄羅斯的專業(yè)俄語教師組成,他們不僅具有豐富的俄語授課經(jīng)驗,而且大多還擁有俄羅斯教育部門認(rèn)證的教師資格證書。而美國馬里蘭大學(xué)的俄語預(yù)科,其任課教師更多為當(dāng)?shù)氐亩碚Z專業(yè)畢業(yè)生,他們雖然也接受過專業(yè)的俄語培訓(xùn),但在語言和文化方面的滲透力可能稍顯不足。
3.教學(xué)方法角度
俄語留學(xué)預(yù)科的教學(xué)方法也是一個重要的區(qū)分點。一般來說,由俄羅斯院校提供的俄語預(yù)科,其教學(xué)方法更加注重俄語的實際應(yīng)用訓(xùn)練,如大量的口語練習(xí)、文化討論、模擬情境等,以幫助學(xué)生盡快掌握實用的俄語交流技能。而由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科,其教學(xué)方法可能更加偏重于語法知識的系統(tǒng)講解和書面訓(xùn)練,以滿足學(xué)生的基礎(chǔ)語言學(xué)習(xí)需求。
以莫斯科國立大學(xué)的預(yù)科為例,其教學(xué)特點是注重培養(yǎng)學(xué)生的俄語溝通能力,要求學(xué)生在課堂上積極參與討論,并設(shè)置大量的角色扮演、情景模擬等實踐環(huán)節(jié)。而美國馬里蘭大學(xué)的俄語預(yù)科,則更多采用傳統(tǒng)的語法教學(xué)方式,如課堂講解、課后書面練習(xí)等,以打牢學(xué)生的俄語基礎(chǔ)知識。
4.學(xué)生評價角度
學(xué)生對俄語留學(xué)預(yù)科的評價也是判斷其授課性質(zhì)的一個重要考量。一般來說,參加由俄羅斯院校提供的俄語預(yù)科的學(xué)生,更容易對未來的俄羅斯留學(xué)生活有所適應(yīng),因為他們在預(yù)科階段就已經(jīng)較為深入地接觸到了俄羅斯的文化和生活。而參加由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科的學(xué)生,則可能更關(guān)注于如何在較短時間內(nèi)快速提升自己的語言技能,以順利進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí)。
以來自中國的學(xué)生為例,參加莫斯科國立大學(xué)俄語預(yù)科的學(xué)生普遍認(rèn)為,預(yù)科期間的文化活動、實踐機會等對于他們未來的俄羅斯生活適應(yīng)非常有幫助。而參加美國馬里蘭大學(xué)俄語預(yù)科的學(xué)生則更多地反映,預(yù)科階段的語言訓(xùn)練非常扎實,為他們順利通過俄羅斯高校的入學(xué)考試奠定了良好基礎(chǔ)。
5.就業(yè)發(fā)展角度
俄語留學(xué)預(yù)科的授課性質(zhì)也會影響到學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展方向。一般來說,參加由俄羅斯院校提供的俄語預(yù)科的學(xué)生,更容易進(jìn)入俄羅斯本土的企業(yè)或機構(gòu)就業(yè),因為他們在文化適應(yīng)、語言溝通等方面具有更強的優(yōu)勢。而參加由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科的學(xué)生,則可能更容易進(jìn)入國際企業(yè)或組織,因為他們在通用技能方面的培養(yǎng)更為全面。
以俄羅斯的外交部門為例,它更傾向于招聘那些具有扎實俄語基礎(chǔ)和深入了解俄羅斯文化的應(yīng)聘者,這類人才更容易適應(yīng)該部門的工作需求。而一些跨國公司在俄羅斯地區(qū)的分支機構(gòu),則更青睞那些具備良好英語和通用技能的應(yīng)聘者,這類人才能更好地滿足跨文化交流的需求。因此,學(xué)生選擇俄語預(yù)科的授課性質(zhì),也會在一定程度上影響到他們未來的就業(yè)發(fā)展方向。
總結(jié)
綜上所述,俄語留學(xué)預(yù)科到底是由俄羅斯還是美國等其他國家的院校提供,這一問題存在一定的爭議。從學(xué)科設(shè)置、師資背景、教學(xué)方法、學(xué)生評價以及就業(yè)發(fā)展等多個角度來看,由俄羅斯院校主導(dǎo)的俄語預(yù)科,更加注重培養(yǎng)學(xué)生的俄語應(yīng)用能力和俄羅斯文化適應(yīng),而由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科,則更多關(guān)注于通用技能的培養(yǎng)。對于有意向進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,選擇由俄羅斯院校提供的俄語預(yù)科可能會更加有利。但對于那些更關(guān)注于未來就業(yè)發(fā)展的學(xué)生而言,由美國等西方國家的院校提供的俄語預(yù)科也同樣是一個不錯的選擇。因此,學(xué)生在選擇俄語留學(xué)預(yù)科時,需要結(jié)合自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)規(guī)劃,作出最適合自己的選擇。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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