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中國(guó)留學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)

俄羅斯預(yù)科班中國(guó)留學(xué)生

摘要

本文探討了俄羅斯預(yù)科班中國(guó)留學(xué)生的現(xiàn)狀及其面臨的挑戰(zhàn)。首先分析了中國(guó)學(xué)生赴俄學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和背景,接著探討了俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)學(xué)生的影響。隨后,文章從語(yǔ)言障礙、文化適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力等多個(gè)角度分析了中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難。最后,提出了相關(guān)的解決策略,如加強(qiáng)語(yǔ)言培訓(xùn)、增強(qiáng)文化交流、營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境等,希望為中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)提供有益的建議。

正文

中國(guó)學(xué)生赴俄學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和背景

近年來(lái),越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇前往俄羅斯學(xué)習(xí)。這一趨勢(shì)的背后,既有中俄兩國(guó)關(guān)系不斷深化的大背景,也有中國(guó)學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)需求和規(guī)劃。從國(guó)家層面來(lái)看,中俄兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的密切交往,為中國(guó)學(xué)生赴俄學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境。俄羅斯作為中國(guó)重要的戰(zhàn)略伙伴,在科技、工程等領(lǐng)域具有優(yōu)勢(shì),為中國(guó)學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)和就業(yè)前景。從個(gè)人角度來(lái)看,一些中國(guó)學(xué)生追求獨(dú)特的學(xué)習(xí)體驗(yàn),希望通過(guò)在俄羅斯學(xué)習(xí)來(lái)拓展國(guó)際視野,增強(qiáng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。此外,俄羅斯的教育質(zhì)量和學(xué)費(fèi)相對(duì)較低也成為眾多中國(guó)學(xué)生選擇赴俄學(xué)習(xí)的重要原因。

俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)學(xué)生的影響

進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生通常需要先完成為期一年的預(yù)科學(xué)習(xí)。俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)特點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面:首先,課程設(shè)置重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的俄語(yǔ)語(yǔ)言能力,除了俄語(yǔ)課程外,還有各科目的俄語(yǔ)授課;其次,課程內(nèi)容涉及俄羅斯文化、歷史、地理等方面的知識(shí),旨在幫助學(xué)生盡快融入當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境;再次,教學(xué)方式采用講授、練習(xí)、實(shí)踐相結(jié)合的模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這些教學(xué)特點(diǎn)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。一方面,預(yù)科學(xué)習(xí)有助于學(xué)生快速提高俄語(yǔ)水平,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);另一方面,文化差異和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變也給中國(guó)學(xué)生帶來(lái)了一定的適應(yīng)困難。

語(yǔ)言障礙是中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)的主要挑戰(zhàn)

對(duì)于絕大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),語(yǔ)言障礙無(wú)疑是在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)過(guò)程中面臨的主要挑戰(zhàn)。由于事先缺乏俄語(yǔ)基礎(chǔ),許多學(xué)生在剛進(jìn)入預(yù)科班時(shí),難以跟上俄語(yǔ)授課的節(jié)奏,在課堂理解、課后復(fù)習(xí)以及與俄羅斯同學(xué)的交流互動(dòng)等方面都存在很大困難。一些學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題而產(chǎn)生挫敗感,影響學(xué)習(xí)積極性。即便經(jīng)過(guò)一年的預(yù)科學(xué)習(xí),大部分學(xué)生的俄語(yǔ)水平也還難以達(dá)到完全流利的程度,這給他們后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)帶來(lái)了不利影響。因此,如何克服語(yǔ)言障礙,提高俄語(yǔ)proficiency,成為中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)中急需解決的關(guān)鍵問(wèn)題。

文化適應(yīng)是中國(guó)學(xué)生面臨的另一大難題

除了語(yǔ)言問(wèn)題,文化差異也是中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)中需要克服的重大挑戰(zhàn)。俄羅斯作為有著悠久歷史和獨(dú)特文化傳統(tǒng)的國(guó)家,在教育模式、生活方式等方面與中國(guó)存在較大差異。中國(guó)學(xué)生不僅要適應(yīng)全俄語(yǔ)授課的學(xué)習(xí)環(huán)境,還需要融入陌生的校園文化和生活環(huán)境。有些學(xué)生可能會(huì)對(duì)俄羅斯的飲食、交通、社交等方面感到不適應(yīng),進(jìn)而影響了學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,俄羅斯人的性格特點(diǎn),如直率、冷淡等,也容易給中國(guó)學(xué)生帶來(lái)文化沖擊。因此,如何培養(yǎng)中國(guó)學(xué)生的跨文化交流能力,增強(qiáng)他們的文化適應(yīng)力,成為預(yù)科教育亟需解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

學(xué)習(xí)壓力是中國(guó)學(xué)生的又一大障礙

相比國(guó)內(nèi)的教育環(huán)境,俄羅斯預(yù)科班的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求顯得更加緊張和嚴(yán)格。一方面,預(yù)科課程安排密集,學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)大量知識(shí)并通過(guò)考試;另一方面,預(yù)科班的教學(xué)方式更傾向于獨(dú)立探究式學(xué)習(xí),這對(duì)習(xí)慣了應(yīng)試教育的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑增加了學(xué)習(xí)壓力。一些學(xué)生可能因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式而產(chǎn)生焦慮和挫折感,影響了學(xué)習(xí)效果。此外,異國(guó)他鄉(xiāng)的生活環(huán)境也給中國(guó)學(xué)生帶來(lái)了一定的心理壓力。因此,如何幫助中國(guó)學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),成為預(yù)科教育需要關(guān)注的另一重點(diǎn)。

其他方面的挑戰(zhàn)

除了以上幾個(gè)主要問(wèn)題,中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)中還面臨著其他一些挑戰(zhàn)。例如,由于缺乏對(duì)俄羅斯高等教育體系的了解,一些學(xué)生在選擇專業(yè)和院校時(shí)可能存在失誤,影響了后續(xù)的學(xué)習(xí);此外,一些學(xué)生可能由于生活費(fèi)用較高或獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)不順利而面臨經(jīng)濟(jì)壓力??偟膩?lái)說(shuō),中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要克服的困難是多方面的,需要學(xué)生自身、學(xué)校以及政府等多方共同努力。

總結(jié)

隨著中俄關(guān)系不斷深化,越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生選擇前往俄羅斯學(xué)習(xí)。俄羅斯預(yù)科班作為中國(guó)學(xué)生進(jìn)入俄羅斯高校的重要通道,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力和文化適應(yīng)能力等方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。但同時(shí),中國(guó)學(xué)生在預(yù)科班學(xué)習(xí)中也面臨著諸多挑戰(zhàn),如語(yǔ)言障礙、文化適應(yīng)問(wèn)題以及學(xué)習(xí)壓力等。為了幫助中國(guó)學(xué)生更好地適應(yīng)并提高在俄羅斯預(yù)科班的學(xué)習(xí)效果,相關(guān)方面需要采取針對(duì)性的措施,如加強(qiáng)語(yǔ)言培訓(xùn)、增強(qiáng)文化交流、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境等。只有通過(guò)學(xué)校、政府和學(xué)生自身的共同努力,中國(guó)學(xué)生在俄羅斯預(yù)科班的學(xué)習(xí)之路才能更加順?biāo)臁?/p>

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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