俄羅斯預(yù)科生畢業(yè)后的俄語(yǔ)水平

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發(fā)布：2024-06-06 11:39:13 分類(lèi)：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員

俄羅斯預(yù)科班后俄語(yǔ)成度

摘要

本文以"俄羅斯預(yù)科班后俄語(yǔ)成度"為主題,從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)方法、文化適應(yīng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)五個(gè)角度分析了俄羅斯預(yù)科班學(xué)生在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展情況。通過(guò)對(duì)這些方面的深入探討,得出了俄羅斯預(yù)科班學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及其影響因素,并提出了針對(duì)性的建議,旨在為預(yù)科班學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)提供參考。

正文

1. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于俄羅斯預(yù)科班學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要集中在兩個(gè)方面:升學(xué)動(dòng)機(jī)和興趣動(dòng)機(jī)。大多數(shù)學(xué)生選擇報(bào)讀俄羅斯預(yù)科班,是為了順利進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí),這種升學(xué)導(dǎo)向的動(dòng)機(jī)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中更加注重考試成績(jī),而非真正對(duì)俄語(yǔ)本身產(chǎn)生興趣。另一方面,也有部分學(xué)生出于對(duì)俄羅斯文化和語(yǔ)言的熱愛(ài)而選擇學(xué)習(xí)俄語(yǔ),他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于內(nèi)在的興趣。這兩種不同動(dòng)機(jī)下的學(xué)習(xí)狀態(tài),直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果。擁有較強(qiáng)升學(xué)動(dòng)機(jī)的學(xué)生可能更加注重應(yīng)試,而缺乏長(zhǎng)期堅(jiān)持的動(dòng)力,而對(duì)俄語(yǔ)產(chǎn)生內(nèi)在興趣的學(xué)生則更容易保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而取得更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。因此,如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣動(dòng)機(jī),成為俄羅斯預(yù)科班教學(xué)的重點(diǎn)問(wèn)題之一。

2. 教學(xué)方法

教學(xué)方法的優(yōu)劣直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)方法主要包括傳統(tǒng)的語(yǔ)法翻譯法和交際法兩種。語(yǔ)法翻譯法注重語(yǔ)法知識(shí)的系統(tǒng)傳授和詞匯積累,強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言形式的掌握,這種方法適合于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,但容易忽視語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。交際法則更注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,強(qiáng)調(diào)在實(shí)際交流中學(xué)習(xí)和實(shí)踐語(yǔ)言,這種方法可以提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握可能存在缺陷。俄羅斯預(yù)科班通常會(huì)根據(jù)學(xué)生的水平特點(diǎn),采取兩種方法的結(jié)合,既注重語(yǔ)法和詞匯教學(xué),又注重培養(yǎng)交際技能。但在實(shí)際教學(xué)中,這種結(jié)合方式并未達(dá)到理想的效果,仍存在一些問(wèn)題,如教師對(duì)兩種方法的應(yīng)用不夠熟練,教學(xué)重心搖擺不定等。如何在保證語(yǔ)言基礎(chǔ)的前提下,有效培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,是預(yù)科班教學(xué)亟需解決的難題。

3. 文化適應(yīng)

文化適應(yīng)是預(yù)科班學(xué)生面臨的另一大挑戰(zhàn)。俄羅斯的語(yǔ)言、風(fēng)俗、思維方式等與中國(guó)存在較大差異,這對(duì)剛到俄羅斯的學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)巨大的文化沖擊。學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的生活環(huán)境,掌握各種社交禮儀,并調(diào)整自己的思維方式。這種文化差異不僅影響學(xué)生的日常生活,也制約著他們的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。學(xué)生在交流時(shí)可能會(huì)因?yàn)槲幕糸u而產(chǎn)生障礙,難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法,從而降低交流效果。此外,俄羅斯預(yù)科班的教學(xué)內(nèi)容本身也具有一定的文化特色,如俄羅斯文學(xué)、歷史等,這對(duì)于文化背景不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一大挑戰(zhàn)。因此,加強(qiáng)文化教育,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯的文化環(huán)境,對(duì)于提高預(yù)科生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

4. 學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)習(xí)效果的另一個(gè)重要因素。俄羅斯預(yù)科班的學(xué)習(xí)環(huán)境主要包括校園環(huán)境和宿舍環(huán)境兩個(gè)方面。校園環(huán)境方面,俄羅斯高校普遍具有良好的學(xué)習(xí)氛圍,教學(xué)資源豐富,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件。但由于大部分預(yù)科生來(lái)自不同的地區(qū),彼此之間存在文化差異,這使得班級(jí)內(nèi)部可能存在一定的文化交流障礙,影響了學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。宿舍環(huán)境方面,大部分預(yù)科生都是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),面臨獨(dú)立生活的挑戰(zhàn),可能會(huì)因?yàn)樯盍?xí)慣的差異而產(chǎn)生矛盾。此外,宿舍內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),如果宿舍環(huán)境吵雜或干擾較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率將受到一定影響。因此,培養(yǎng)良好的校園文化和宿舍環(huán)境,有助于營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的氛圍,從而提高預(yù)科生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。

5. 個(gè)人素質(zhì)

個(gè)人素質(zhì)是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素之一。對(duì)于俄羅斯預(yù)科班學(xué)生來(lái)說(shuō),個(gè)人素質(zhì)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:學(xué)習(xí)態(tài)度、自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難。自主學(xué)習(xí)能力則決定了學(xué)生是否能夠有效利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),從而提高整體的學(xué)習(xí)效率。語(yǔ)言基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)較差,則會(huì)嚴(yán)重制約后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如合理安排時(shí)間、保持專注等,也是學(xué)習(xí)成功的重要保證?？梢钥闯?學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的高低直接決定了其在俄羅斯預(yù)科班學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn),教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

總結(jié)

綜上所述,俄羅斯預(yù)科班學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)情況受多方面因素的影響。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教學(xué)方法、文化適應(yīng)、學(xué)習(xí)環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)等都是影響學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵因素。預(yù)科班教育應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題,采取有針對(duì)性的措施,如培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化教學(xué)方法、加強(qiáng)文化適應(yīng)教育、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以及注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等。只有全面提升預(yù)科生的各方面能力,才能真正提高他們的俄語(yǔ)水平,為后續(xù)在俄羅斯的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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