去俄羅斯留學(xué)預(yù)科,能否聽懂?
發(fā)布:2024-06-06 17:08:07 分類:留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊:1000 作者:管理員
去俄羅斯留學(xué)預(yù)科能聽懂嗎
摘要
本文探討了赴俄羅斯留學(xué)的預(yù)科學(xué)習(xí)中是否能夠聽懂的問題。從語言環(huán)境、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)動(dòng)力、文化融合和個(gè)人基礎(chǔ)等5個(gè)角度進(jìn)行了分析。結(jié)果表明,只要學(xué)生有足夠的語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)動(dòng)力,加上學(xué)校提供的良好教學(xué)支持,以及學(xué)生主動(dòng)融入俄羅斯文化,即使在最初的語言障礙下,也能通過預(yù)科階段的學(xué)習(xí)逐步提高俄語聽力水平,為后續(xù)的正式留學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
正文
1. 語言環(huán)境
作為一個(gè)以俄語為主要交流語言的國家,俄羅斯的語言環(huán)境對于初到這里的留學(xué)生來說無疑是一大挑戰(zhàn)。從日常生活交流到專業(yè)課學(xué)習(xí),俄語隨處可見,這就要求學(xué)生在預(yù)科階段就必須有扎實(shí)的俄語基礎(chǔ),尤其是聽力方面的訓(xùn)練。相比較于英語等國際通用語言,俄語的發(fā)音、語法結(jié)構(gòu)以及詞匯體系都與漢語存在較大差異,對于母語為漢語的學(xué)生來說確實(shí)是一個(gè)巨大的障礙。在這種環(huán)境下,如果學(xué)生的俄語基礎(chǔ)薄弱,很難在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)并融入當(dāng)?shù)氐纳睢R虼?良好的語言基礎(chǔ)是留學(xué)生在預(yù)科階段能夠順利學(xué)習(xí)的關(guān)鍵前提。
2. 教學(xué)方式
俄羅斯的教學(xué)傳統(tǒng)與中國存在一定差異,這也給留學(xué)生的語言學(xué)習(xí)帶來一定挑戰(zhàn)。俄羅斯的教學(xué)方式更注重教師主導(dǎo),課堂上教師講授居多,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。相比之下,中國的教學(xué)更加注重學(xué)生的主體地位,提倡師生互動(dòng),學(xué)生參與度較高。這種差異會(huì)影響到留學(xué)生在預(yù)科階段的學(xué)習(xí)方式和效果。對于習(xí)慣了中式教學(xué)的學(xué)生來說,如果不能很快適應(yīng)俄羅斯的教學(xué)方式,很可能會(huì)在課堂上感到困惑和茫然,難以跟上授課節(jié)奏,從而影響聽力理解。因此,預(yù)科階段的學(xué)生不僅要掌握俄語知識(shí),還要盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)方式,以提高聽課效果。
3. 學(xué)習(xí)動(dòng)力
學(xué)習(xí)動(dòng)力是影響預(yù)科階段俄語聽力掌握的另一個(gè)重要因素。對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,選擇去俄羅斯留學(xué)多出于某些實(shí)際考慮,如學(xué)費(fèi)較低、專業(yè)優(yōu)勢明顯等,而非純粹出于對俄羅斯語言和文化的喜愛。這就造成了一部分學(xué)生學(xué)習(xí)俄語缺乏內(nèi)在動(dòng)力,學(xué)習(xí)效果自然會(huì)大打折扣。而那些對俄羅斯文化感興趣、有志于將來在俄就業(yè)的學(xué)生,通常能保持較高的學(xué)習(xí)積極性,在預(yù)科階段努力提高俄語水平,為后續(xù)的正式留學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。因此,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力直接影響了其在預(yù)科階段的俄語聽力掌握。只有學(xué)生真正樹立起學(xué)好俄語的目標(biāo)和決心,才能更好地克服語言障礙,提高聽力理解能力。
4. 文化融合
除了語言本身,文化差異也是影響預(yù)科學(xué)生俄語聽力的一個(gè)重要因素。俄羅斯作為一個(gè)與中國存在顯著文化差異的國家,其思維方式、價(jià)值觀、生活習(xí)慣等方方面面都與中國存在差異。這種差異不僅體現(xiàn)在日常生活中,在專業(yè)課學(xué)習(xí)中也會(huì)有所體現(xiàn)。如果學(xué)生無法盡快融入俄羅斯的文化環(huán)境,很難理解教師的授課內(nèi)容和思維邏輯,從而影響聽力理解。因此,在預(yù)科階段,學(xué)生除了要努力學(xué)習(xí)俄語知識(shí),還要主動(dòng)融入當(dāng)?shù)匚幕?了解俄羅斯人的思維方式和價(jià)值觀,增強(qiáng)對俄羅斯文化的認(rèn)同感,這對于提高聽力理解能力至關(guān)重要。
5. 個(gè)人基礎(chǔ)
除了上述客觀因素,學(xué)生自身的語言基礎(chǔ)也是影響預(yù)科階段俄語聽力掌握的一個(gè)重要因素。俄語作為一門外語,其掌握程度很大程度上取決于學(xué)生之前的語言學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對于那些曾經(jīng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過俄語,或具有較強(qiáng)語言學(xué)習(xí)能力的學(xué)生來說,在預(yù)科階段更容易適應(yīng)俄語學(xué)習(xí),提高聽力水平。相反,如果學(xué)生語言基礎(chǔ)較弱,缺乏良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣,在預(yù)科階段要想快速提高俄語聽力水平將會(huì)是一個(gè)巨大挑戰(zhàn)。因此,學(xué)生的個(gè)人語言基礎(chǔ)也是影響預(yù)科俄語聽力學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵變量。
總結(jié)
綜上所述,能否在預(yù)科階段掌握好俄語聽力,取決于多方面因素。首先,良好的語言環(huán)境為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì),但也給他們帶來了巨大的語言障礙。其次,教學(xué)方式的差異要求學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯式的教學(xué)模式,以更好地理解授課內(nèi)容。再者,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)動(dòng)力和文化融合程度,也直接影響了其在預(yù)科階段的學(xué)習(xí)效果。最后,個(gè)人語言基礎(chǔ)的差異,也造成了學(xué)生在俄語聽力掌握上的不平等。只有學(xué)生在這些方面都做好充分準(zhǔn)備,加上學(xué)校的有效教學(xué)支持,才能在預(yù)科階段逐步提高俄語聽力水平,為后續(xù)的正式留學(xué)奠定良好基礎(chǔ)。