俄羅斯預(yù)科學(xué)生訪談
發(fā)布：2024-06-07 07:42:33 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
摘要
本文通過對4名來自俄羅斯的預(yù)科學(xué)生的訪談,探討了他們在中國學(xué)習(xí)的過程中所面臨的挑戰(zhàn)和困境。從語言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)方式、社交交往以及未來發(fā)展等多個角度對他們的經(jīng)歷和見解進行了深入分析。文章最后總結(jié)出了相關(guān)的對策建議,希望能為有意來華留學(xué)的俄羅斯學(xué)生提供一定的參考和借鑒。
正文
語言障礙
對于絕大多數(shù)來自俄羅斯的預(yù)科學(xué)生來說,最大的困難無疑就是語言障礙。雖然在進入中國之前,他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定時間的漢語,但是在實際應(yīng)用中仍然存在諸多問題。俄羅斯學(xué)生Alexey表示:"在課堂上聽課、與老師交流以及完成作業(yè),都需要我們精心斟酌詞句,生怕表達不清楚。有時候老師講得太快,我們很難及時理解消化。"另一位學(xué)生Anna也坦言,自己在日常生活中也經(jīng)常會遇到語言障礙,比如購物、就醫(yī)、打電話等等,都需要格外小心謹(jǐn)慎。此外,由于缺乏足夠的語言積累,他們在撰寫論文和做報告時也容易出現(xiàn)詞匯不當(dāng)、語句不通順的問題。對此,學(xué)生Dima提出,學(xué)?？梢詾樗麄儼才鸥嗟臐h語課程,并鼓勵他們多與中國學(xué)生交流互動,以此來提高語言能力。
文化差異
除了語言障礙,文化差異也是俄羅斯預(yù)科學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。來自不同國家和文化背景的學(xué)生,在價值觀念、行為習(xí)慣、生活方式等方面存在顯著差異,這給他們的適應(yīng)和融入帶來了不少困難。學(xué)生Natalia坦言,在中國,學(xué)生和老師之間的關(guān)系更加疏遠,很少有像在俄羅斯那樣的親密互動。此外,中國學(xué)生更注重集體,而俄羅斯學(xué)生則更崇尚個性發(fā)展,這也使得他們在課堂討論、小組合作等方面存在不適應(yīng)。Alexey還提到,中國的飲食文化也給他帶來了不小的不適應(yīng),比如對于中國的一些傳統(tǒng)美食,他始終無法接受。針對這些問題,學(xué)?？梢越M織一些文化交流活動,讓學(xué)生們了解彼此的文化傳統(tǒng),增進相互理解。同時,學(xué)校也可以為他們提供一些文化適應(yīng)方面的指導(dǎo)和培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)方式
來到中國后,俄羅斯預(yù)科學(xué)生也需要適應(yīng)全新的學(xué)習(xí)方式。在俄羅斯,他們更習(xí)慣于老師灌輸式的教學(xué),注重記憶和背誦。而在中國,更強調(diào)學(xué)生的主動參與和互動交流。學(xué)生Dima表示,這種"以學(xué)生為中心"的教學(xué)模式對他們來說頗有挑戰(zhàn):"在俄羅斯,我們很少主動發(fā)言,更多是被動接受老師的知識。但在中國,老師常常鼓勵我們提出自己的想法和觀點,這讓我感到很大壓力。"此外,中國學(xué)校的作業(yè)和考試也與俄羅斯有所不同,更注重綜合能力的考核,而非單純的知識點背誦。對此,學(xué)校可以為預(yù)科學(xué)生提供針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo),幫助他們盡快適應(yīng)中國的教學(xué)模式。
社交交往
除了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn),俄羅斯預(yù)科學(xué)生在社交交往方面也面臨一些困難。由于語言和文化的差異,他們很難與中國學(xué)生建立深厚的友誼。學(xué)生Anna表示,自己很羨慕中國學(xué)生之間的親密關(guān)系,但由于無法流利交流,很難主動融入他們的圈子。Natalia也說,自己曾嘗試與中國學(xué)生搭訕,但由于無法自如表達,經(jīng)常會冷場尷尬。此外,俄羅斯學(xué)生之間也存在一定的隔閡,大家更喜歡自己獨處或與同國籍的人在一起。針對這些問題,學(xué)?？梢越M織一些跨文化的社交活動,鼓勵學(xué)生們多交流互動,增進了解。同時,也可以為他們提供一些人際交往方面的技巧培訓(xùn)。
未來發(fā)展
對于未來的發(fā)展,俄羅斯預(yù)科學(xué)生普遍充滿期待和憧憬。他們認為,在中國學(xué)習(xí)不僅可以提高自身的綜合素質(zhì),還能為今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生Alexey表示,中國作為一個經(jīng)濟快速發(fā)展的國家,為俄羅斯學(xué)生提供了廣闊的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機會。Dima也說,自己希望能在中國深造,并最終在這里找到一份理想的工作。但同時,他們也擔(dān)心自己的語言和文化優(yōu)勢無法得到充分發(fā)揮,難以在中國社會中找到合適的定位。針對這一問題,學(xué)?？梢詾樗麄兲峁└嗟木蜆I(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),幫助他們更好地規(guī)劃未來發(fā)展。
總結(jié)
通過對4名俄羅斯預(yù)科學(xué)生的訪談,我們發(fā)現(xiàn)他們在中國學(xué)習(xí)過程中面臨的主要挑戰(zhàn)包括:語言障礙、文化差異、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、社交交往困難以及對未來發(fā)展的擔(dān)憂。這些問題都給他們的學(xué)習(xí)和生活帶來了不同程度的影響。為此,學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取針對性的措施,如提供更多漢語培訓(xùn)、組織文化交流活動、給予學(xué)習(xí)指導(dǎo),以及幫助他們拓展社交圈等,盡量降低他們的適應(yīng)成本,為他們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時,俄羅斯預(yù)科學(xué)生自身也要努力克服困難,主動融入中國的校園生活,充分利用在中國學(xué)習(xí)的機會,提高自身的綜合素質(zhì),為未來發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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