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上了俄語預(yù)科班仍難懂俄語

上了俄語預(yù)科班還是聽不懂

摘要

學(xué)習(xí)俄語是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程,尤其對(duì)于母語為中文的學(xué)習(xí)者而言。即便是上了俄語預(yù)科班,也很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到真正理解和使用俄語的水平。本文從多個(gè)角度探討了造成這一現(xiàn)象的原因,包括語音差異、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜、詞匯量龐大、文化差異以及學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)纫蛩亍M瑫r(shí)也提出了一些應(yīng)對(duì)措施,希望能為有志于學(xué)習(xí)俄語的讀者提供一些建議和啟示。

正文

語音差異造成理解困難

俄語和漢語作為兩種截然不同的語言,在語音方面存在較大差異。首先,俄語有豐富的元音系統(tǒng),共有6個(gè)元音字母,分別是А、Э、О、У、Ы、И,而每個(gè)元音字母又有清濁變化,使得元音發(fā)音更加復(fù)雜。相比之下,漢語的元音系統(tǒng)就要簡(jiǎn)單得多,只有a、e、i、o、u五個(gè)元音。另外,俄語還有清濁輔音的變化,如在單詞中的輔音會(huì)因位置的不同而發(fā)生變化,這對(duì)于習(xí)慣了漢語發(fā)音的學(xué)習(xí)者來說非常不容易掌握。此外,俄語有相當(dāng)多的重音詞,重音的位置不固定,變化多樣,這也給學(xué)習(xí)者的發(fā)音帶來了挑戰(zhàn)。總的來說,俄語的語音體系與漢語存在較大差異,使得學(xué)習(xí)者在發(fā)音和聽力方面都面臨重重困難,很難在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到熟練掌握的程度。

語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜令人頭疼

俄語的語法結(jié)構(gòu)也比較復(fù)雜,這是學(xué)習(xí)俄語的另一大難點(diǎn)。首先,俄語有6種格變化,格變化影響到名詞、代詞、形容詞等詞性的變化,這與漢語的固定語序截然不同。其次,俄語有三性變化,即陽性、陰性和中性,這個(gè)性別的劃分與漢語也存在較大差異。再者,俄語還有單復(fù)數(shù)變化,這些變化規(guī)則也比較繁瑣。此外,俄語動(dòng)詞的變位也非常豐富,既有人稱變化,還有時(shí)態(tài)、語態(tài)、性別的變化,形式多種多樣。總而言之,俄語的語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜多變,要全面掌握需要大量時(shí)間和精力的投入,這無疑給學(xué)習(xí)者帶來了巨大挑戰(zhàn)。

詞匯量大難以記憶

俄語的詞匯量非常龐大,這也是學(xué)習(xí)者常常反映的一大難題。據(jù)統(tǒng)計(jì),俄語單詞總數(shù)達(dá)到300萬個(gè),其中常用詞約10萬個(gè)。相比之下,英語詞匯量大約為17萬個(gè),漢語常用詞大約為5萬個(gè)。俄語詞匯量之大,主要是由于其豐富的派生詞和復(fù)合詞,一個(gè)基詞可以產(chǎn)生很多派生詞。同時(shí),俄語還有大量的同義詞和近義詞,這些都給詞匯記憶帶來了極大挑戰(zhàn)。另外,俄語還有大量的俚語和諺語,這些非正式用語更是增加了學(xué)習(xí)的難度??傊?龐大的詞匯量無疑是俄語學(xué)習(xí)的一大障礙,需要學(xué)習(xí)者付出大量時(shí)間和精力來記憶積累。

文化差異影響理解運(yùn)用

除了語音、語法和詞匯方面的困難,文化差異也是學(xué)習(xí)者在使用俄語時(shí)常常遇到的問題。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)特的文化圈,其價(jià)值觀念、思維模式、行為方式等與中國(guó)存在較大差異。這些差異直接影響到俄語的表達(dá)方式和交際規(guī)范。例如,俄語中有許多反映俄羅斯民族性格的詞匯,如"душа"(靈魂)、"судьба"(命運(yùn))、"тоска"(憂傷)等,這些詞語蘊(yùn)含了豐富的文化內(nèi)涵,如果不了解其文化背景,很難準(zhǔn)確把握其真實(shí)含義。另外,俄語的待人接物方式,如稱呼、禮儀、幽默風(fēng)格等,也與中國(guó)大不相同,這無疑增加了學(xué)習(xí)者的理解和運(yùn)用難度。總之,文化差異是學(xué)習(xí)俄語過程中不可忽視的一個(gè)重要因素,需要學(xué)習(xí)者系統(tǒng)掌握俄羅斯的歷史文化知識(shí)。

學(xué)習(xí)方法不當(dāng)影響效果

除了語言本身的特點(diǎn)給學(xué)習(xí)帶來的困難,學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也會(huì)直接影響學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)俄語時(shí)存在一些不恰當(dāng)?shù)淖龇?比如過于注重單詞記憶而忽視語音訓(xùn)練,或者過于死板地背誦語法規(guī)則而缺乏實(shí)際運(yùn)用,又或者對(duì)俄語文化缺乏了解而生硬地進(jìn)行翻譯等。這些做法都會(huì)大大降低學(xué)習(xí)效率,影響最終的學(xué)習(xí)成效。另外,學(xué)習(xí)態(tài)度也很關(guān)鍵,有的學(xué)習(xí)者缺乏耐心和恒心,對(duì)俄語產(chǎn)生畏懼心理,這也會(huì)成為學(xué)習(xí)障礙。因此,學(xué)習(xí)者必須調(diào)整自身的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,采取更加科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)策略,才能更好地提高俄語水平。

總結(jié)

總之,對(duì)于母語為中文的學(xué)習(xí)者而言,要在短時(shí)間內(nèi)真正掌握俄語并不容易。從語音、語法、詞匯到文化等多個(gè)層面,俄語都與漢語存在較大差異,給學(xué)習(xí)者帶來了巨大挑戰(zhàn)。同時(shí),學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。因此,要想克服這些困難,學(xué)習(xí)者需要付出長(zhǎng)期的努力,采取科學(xué)的學(xué)習(xí)策略,并保持積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有這樣,才能逐步提高俄語水平,實(shí)現(xiàn)從"聽不懂"到"聽懂說會(huì)"的蛻變。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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