俄語國內(nèi)預(yù)科學(xué)員英語水平欠缺
發(fā)布:2024-06-08 13:33:55 分類:留學(xué)知識 點擊:1000 作者:管理員
俄語國內(nèi)預(yù)科不會英語
摘要
近年來,越來越多的中國學(xué)生選擇前往俄羅斯接受高等教育。然而,在俄語國內(nèi)預(yù)科階段,學(xué)生普遍存在不會英語的問題。這篇文章從多個角度探討了這一現(xiàn)象的原因,并提出了相應(yīng)的解決措施。首先,分析了俄羅斯高校的入學(xué)要求及預(yù)科課程設(shè)置,發(fā)現(xiàn)預(yù)科階段缺乏英語教學(xué)。其次,探討了中國學(xué)生自身的英語水平和學(xué)習(xí)動機(jī),認(rèn)為他們對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的重視。第三,從文化差異的角度分析了中俄教育體系的差異,指出了文化因素對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。第四,討論了俄羅斯教師的英語水平及教學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)他們的英語水平和教學(xué)能力存在不足。最后,提出了加強預(yù)科階段英語教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、增強文化交流等建議,希望能夠幫助中國學(xué)生更好地適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境。
正文
1. 俄羅斯高校的入學(xué)要求及預(yù)科課程設(shè)置
眾所周知,俄羅斯高校的入學(xué)要求非常嚴(yán)格。除了需要通過相關(guān)專業(yè)的考試外,學(xué)生還必須掌握一定的俄語水平。為了幫助缺乏俄語基礎(chǔ)的中國學(xué)生,俄羅斯高校普遍設(shè)有預(yù)科階段。在這一階段,學(xué)生主要學(xué)習(xí)俄語課程,以提高俄語水平,為正式入學(xué)做好準(zhǔn)備。然而,令人遺憾的是,在這個為期一年的預(yù)科課程中,學(xué)生通常無法接受任何正式的英語教學(xué)。預(yù)科課程的設(shè)置主要集中在俄語學(xué)習(xí),鮮少涉及其他語種,尤其是英語。這就造成了中國學(xué)生雖然有了一定的俄語基礎(chǔ),但在英語方面卻存在明顯的短板。
2. 中國學(xué)生的英語水平和學(xué)習(xí)動機(jī)
作為一個以漢語為母語的國家,中國學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面通常存在一些不足。雖然在中小學(xué)階段,英語是必修課程,但由于教學(xué)質(zhì)量參差不齊,學(xué)生的英語水平差異較大。有些學(xué)生英語掌握得較好,而有些學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱。進(jìn)入大學(xué)后,由于學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到專業(yè)課程,英語學(xué)習(xí)往往被忽視。此外,對于選擇前往俄羅斯學(xué)習(xí)的中國學(xué)生來說,他們的學(xué)習(xí)動機(jī)更多集中在提高俄語水平上,而對英語的重視程度相對較低。在這種情況下,他們很難在預(yù)科階段系統(tǒng)地提高英語水平。
3. 中俄教育體系的文化差異
中國和俄羅斯作為兩個文化傳統(tǒng)迥異的國家,在教育體系上也存在著明顯差異。中國的教育更強調(diào)應(yīng)試,注重知識的記憶和理解,而俄羅斯的教育則更重視學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。這種文化差異在預(yù)科階段也有所體現(xiàn)。俄羅斯預(yù)科課程側(cè)重于俄語學(xué)習(xí),很少涉及其他語言,這與中國重視英語學(xué)習(xí)的教育傳統(tǒng)形成了鮮明對比。同時,中國學(xué)生在適應(yīng)俄羅斯的教學(xué)模式和生活方式時也面臨一定困難,這也加劇了他們在英語學(xué)習(xí)方面的挑戰(zhàn)。
4. 俄羅斯教師的英語水平及教學(xué)方法
除了學(xué)生自身因素,俄羅斯教師的英語水平和教學(xué)方法也是影響中國學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要因素。眾所周知,俄羅斯是一個以俄語為主導(dǎo)語言的國家,英語并非通用語言。因此,即使在高校任教的教師也普遍存在英語水平較低的問題。有些教師甚至完全不會英語,這就給中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來了巨大困難。此外,俄羅斯教師的教學(xué)方法也與中國有所不同,他們更注重理論知識的傳授,缺乏互動性和針對性,這也不利于中國學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
5. 解決措施
針對以上問題,我們可以從以下幾個方面采取措施來幫助中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科階段提高英語水平:
- 加強預(yù)科階段的英語教學(xué)。俄羅斯高校應(yīng)該在預(yù)科課程設(shè)置中增加英語學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),確保學(xué)生在掌握俄語的同時,也能系統(tǒng)地提高英語水平。
- 提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。中國學(xué)生應(yīng)該意識到英語的重要性,主動投入到英語學(xué)習(xí)中來,而不是過于專注于俄語。學(xué)校和家長也應(yīng)該給予引導(dǎo)和支持。
- 增強中俄文化交流。通過文化交流活動,幫助中國學(xué)生更好地理解俄羅斯的文化傳統(tǒng),減少文化適應(yīng)上的障礙,從而更好地投入到學(xué)習(xí)中。
- 提升俄羅斯教師的英語水平。俄羅斯高校應(yīng)該為教師提供英語培訓(xùn),提高他們的英語教學(xué)能力,更好地滿足中國學(xué)生的需求。
- 加強學(xué)校和家庭的溝通。學(xué)校應(yīng)該與家長保持密切溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并給予針對性的指導(dǎo),共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總結(jié)
總之,俄語國內(nèi)預(yù)科階段中國學(xué)生普遍存在不會英語的問題,這是一個值得重視的問題。造成這一問題的原因包括俄羅斯高校預(yù)科課程設(shè)置、中國學(xué)生自身的英語水平和學(xué)習(xí)動機(jī)、中俄教育體系的文化差異,以及俄羅斯教師的英語水平和教學(xué)方法等。針對這些問題,我們應(yīng)該從多方面入手,加強預(yù)科階段的英語教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,增強中俄文化交流,提升俄羅斯教師的英語水平,并加強學(xué)校與家庭的溝通,共同推動中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科階段更好地提高英語水平。只有這樣,中國學(xué)生才能更好地適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境,順利完成后續(xù)的學(xué)業(yè)。