俄羅斯留學(xué)預(yù)科學(xué)生遭退學(xué)
發(fā)布：2024-06-09 18:33:57 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯留學(xué)預(yù)科被退學(xué)
摘要
本文探討了一名中國留學(xué)生在俄羅斯留學(xué)預(yù)科期間被退學(xué)的原因及其引發(fā)的一系列問題。從語言障礙、文化差異、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)校管理等多個角度進(jìn)行分析,旨在為其他有意留學(xué)俄羅斯的學(xué)生提供借鑒意義,并為相關(guān)部門提出改善建議,以幫助更好地促進(jìn)中俄教育交流。最后總結(jié)了該事件的啟示,為中國學(xué)生赴俄留學(xué)提供一定的參考。
正文
語言障礙
語言障礙無疑是中國學(xué)生赴俄留學(xué)面臨的首要問題。俄羅斯的主要交流語言是俄語,對于大部分中國學(xué)生來說,俄語是一門全新的語言,需要從零開始學(xué)習(xí)。在預(yù)科學(xué)習(xí)期間,學(xué)生需要快速掌握基本的俄語交流技能,以應(yīng)對后續(xù)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。然而,由于語言基礎(chǔ)薄弱,加之在俄羅斯生活適應(yīng)不良,許多學(xué)生在俄語學(xué)習(xí)中遇到了巨大困難。例如,在課堂交流、課后自主學(xué)習(xí)、完成作業(yè)等方面都存在理解障礙,嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)效果。此外,在日常生活中,語言障礙也給學(xué)生帶來了不便,影響了他們對俄羅斯文化的理解和認(rèn)知?？偟膩碚f,語言障礙是制約中國學(xué)生順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)的主要因素之一。
文化差異
除了語言障礙,文化差異也是中國學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)生活中面臨的重大挑戰(zhàn)。俄羅斯作為一個典型的歐洲國家,其文化背景與中國存在很大差異。從飲食習(xí)慣、生活方式、價值觀念到學(xué)習(xí)方法,都與中國大不相同,這給學(xué)生的適應(yīng)過程帶來了很大困難。例如,俄羅斯學(xué)生更加獨立,上課時更傾向于自主探討,而中國學(xué)生則更習(xí)慣于依賴教師,被動地接受知識。這種文化差異導(dǎo)致了學(xué)習(xí)方式的沖突,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外,在日常生活中,飲食、住宿、社交等方面的文化差異也給學(xué)生帶來了諸多不便,增加了適應(yīng)的難度?？傊?文化差異是造成中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)困難的另一個重要原因。
課程設(shè)置
課程設(shè)置也是影響中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵因素。俄羅斯的預(yù)科課程通常包括俄語學(xué)習(xí)、專業(yè)基礎(chǔ)課程以及一些文化類課程,旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)生活。然而,對于許多中國學(xué)生來說,這種課程設(shè)置存在一些問題。首先,俄語課程的強度和難度可能超出了學(xué)生的承受能力,學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上。其次,專業(yè)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容設(shè)計可能與中國學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)存在一定差距,使他們難以理解和掌握。再次,文化類課程雖然有助于學(xué)生了解俄羅斯文化,但對于剛剛到來的學(xué)生來說,可能顯得過于深奧和抽象?？偟膩碚f,俄羅斯預(yù)科課程的設(shè)置需要更加針對中國學(xué)生的實際情況,以幫助他們順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法的差異也是造成中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)困難的一個重要原因。中國學(xué)生通常更習(xí)慣于被動式的學(xué)習(xí)方法,依賴教師的講授和課本知識的記憶。而在俄羅斯,學(xué)生更傾向于主動探究、互動交流的學(xué)習(xí)模式。這種學(xué)習(xí)方法的差異,使得許多中國學(xué)生難以適應(yīng)俄羅斯的教學(xué)方式,在課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果上都存在明顯不足。另外,俄羅斯預(yù)科的學(xué)習(xí)強度和節(jié)奏也給中國學(xué)生帶來了巨大壓力,他們難以應(yīng)對如此密集的學(xué)習(xí)任務(wù)。因此,學(xué)習(xí)方法的差異是造成中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)困難的又一個重要因素。
學(xué)校管理
學(xué)校管理也是影響中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的一個重要方面。俄羅斯高校的管理模式與中國存在一定差異,這給中國學(xué)生帶來了不適應(yīng)。例如,俄羅斯高校的教學(xué)管理、學(xué)生管理、宿舍管理等方面的規(guī)章制度可能與中國學(xué)生的預(yù)期存在偏差,導(dǎo)致了一些矛盾和問題的產(chǎn)生。同時,由于文化背景的差異,俄羅斯高校的管理人員可能難以充分理解和照顧到中國學(xué)生的特殊需求,進(jìn)而影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。此外,高校的師資力量、教學(xué)質(zhì)量以及對學(xué)生的關(guān)懷程度等,也可能成為制約中國學(xué)生順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)的因素之一。總的來說,學(xué)校管理的不完善或不適當(dāng),無疑加劇了中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的困難。
總結(jié)
通過對"俄羅斯留學(xué)預(yù)科被退學(xué)"事件的分析,我們可以看到中國學(xué)生在俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)過程中面臨的諸多挑戰(zhàn)。語言障礙、文化差異、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)校管理等因素,都在不同程度上制約了中國學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。這不僅影響了個人的學(xué)習(xí)體驗,也可能給雙方的教育交流合作帶來一定障礙。
針對這些問題,我們認(rèn)為需要從多方面著手改善。首先,應(yīng)該加強中俄兩國在教育領(lǐng)域的交流與合作,促進(jìn)相互理解和調(diào)整。其次,俄羅斯高校應(yīng)該更加關(guān)注中國學(xué)生的特殊需求,優(yōu)化預(yù)科課程設(shè)置,完善管理制度,提升教學(xué)質(zhì)量。同時,中國學(xué)生也要主動適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極改變學(xué)習(xí)方法,加強語言學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)的目標(biāo)。只有上述各方共同努力,才能更好地推動中俄教育交流合作的長遠(yuǎn)發(fā)展。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
免費制定留學(xué)方案
今日剩余名額： 3
微信掃一掃添加好友，既可免費獲得一次由環(huán)俄留學(xué)首席顧問1v1制定留學(xué)方案的機會。