俄羅斯預(yù)科考入后未赴學(xué)
發(fā)布：2024-06-09 19:21:01 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科申請后不去
摘要
近年來,越來越多的中國學(xué)生選擇前往俄羅斯進行預(yù)科學(xué)習(xí),以期獲得俄羅斯大學(xué)的錄取資格。然而,在成功申請到預(yù)科項目后,部分學(xué)生出現(xiàn)"臨門一腳"的現(xiàn)象,最終決定不去俄羅斯學(xué)習(xí)。究其原因,既有主觀因素,如學(xué)習(xí)興趣的缺失,對俄羅斯文化認知不足等;也有客觀因素,如家庭經(jīng)濟壓力,對俄羅斯就業(yè)前景擔(dān)憂等。本文從多個角度分析了中國學(xué)生申請俄羅斯預(yù)科后不去的原因,并提出相應(yīng)的建議,以期為相關(guān)學(xué)生提供有價值的參考。
正文
1. 學(xué)習(xí)興趣的缺失
對于許多中國學(xué)生來說,選擇前往俄羅斯進行預(yù)科學(xué)習(xí),更多是出于"跟風(fēng)"心理,而非對俄羅斯文化和教育有真正的熱愛和興趣。在申請過程中,他們可能更多關(guān)注于獲得大學(xué)錄取資格這一最終目標(biāo),而忽視了在預(yù)科階段需要付出的艱辛努力。一旦真正踏入俄羅斯的學(xué)習(xí)生活,面臨語言、生活等諸多挑戰(zhàn),學(xué)習(xí)興趣就很容易被打擊、消磨。在這種情況下,學(xué)生很難保持學(xué)習(xí)的持續(xù)動力,最終選擇放棄。因此,在申請前就應(yīng)充分認識到俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的艱辛性,確保自身的學(xué)習(xí)興趣和決心,這對于完成預(yù)科學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
2. 對俄羅斯文化認知不足
除了學(xué)習(xí)興趣的缺失,中國學(xué)生對俄羅斯文化的認知不足也是造成"申請后不去"的一個重要因素。俄羅斯作為一個與中國截然不同的國家,其文化、價值觀、生活方式等諸多方面都有很大差異。如果學(xué)生對此認知不足,就很難適應(yīng)俄羅斯的生活環(huán)境,容易產(chǎn)生文化沖擊和不適應(yīng)感。這種不適應(yīng)感極易導(dǎo)致學(xué)生放棄在俄羅斯的學(xué)習(xí)計劃,選擇退出。因此,在申請前,學(xué)生應(yīng)主動了解俄羅斯的歷史文化,充分認識到兩國在文化層面的差異,為未來的學(xué)習(xí)生活做好充分的心理準(zhǔn)備。
3. 家庭經(jīng)濟壓力
對于大多數(shù)中國家庭來說,子女出國留學(xué)無疑是一筆不小的經(jīng)濟支出。對于選擇前往俄羅斯的學(xué)生而言,家庭經(jīng)濟壓力也是一個不容忽視的因素。相比于一些英語國家,俄羅斯的生活成本要低許多,但仍需要家庭承擔(dān)較大的經(jīng)濟負擔(dān)。一旦家庭經(jīng)濟狀況發(fā)生變化,或者學(xué)生自身的經(jīng)濟預(yù)算出現(xiàn)偏差,就很容易產(chǎn)生"望而卻步"的心理,最終選擇放棄在俄羅斯的學(xué)習(xí)計劃。因此,在申請前,學(xué)生應(yīng)充分評估家庭的經(jīng)濟能力,做好預(yù)算規(guī)劃,確保有足夠的經(jīng)濟基礎(chǔ)支持自己完成預(yù)科學(xué)習(xí)。
4. 對俄羅斯就業(yè)前景的擔(dān)憂
除了學(xué)習(xí)興趣和文化適應(yīng),俄羅斯的就業(yè)前景也是影響學(xué)生申請后不去的一個重要因素。盡管近年來俄羅斯正在積極推動高等教育的國際化,但對于許多中國學(xué)生來說,俄羅斯仍然是一個較為陌生的就業(yè)市場。他們擔(dān)心自己的俄語水平無法滿足俄羅斯就業(yè)市場的需求,或者對俄羅斯的就業(yè)環(huán)境和發(fā)展前景不太了解,從而難以對自己的未來就業(yè)產(chǎn)生信心。這種對就業(yè)前景的擔(dān)憂,也很容易導(dǎo)致學(xué)生在申請后選擇放棄。因此,在申請前,學(xué)生應(yīng)該主動了解俄羅斯的就業(yè)市場情況,評估自己的就業(yè)優(yōu)勢和發(fā)展?jié)摿?以此來增強對俄羅斯就業(yè)前景的信心。
5. 家長的期望與學(xué)生意愿的沖突
對于不少中國家庭來說,讓子女出國留學(xué)無疑是一種"面子工程",體現(xiàn)了家庭的社會地位和經(jīng)濟實力。在這種背景下,部分家長會主動鼓勵甚至強迫子女申請俄羅斯預(yù)科,以滿足自身的虛榮心和期望。然而,這種做法忽視了學(xué)生自身的意愿和興趣,容易導(dǎo)致學(xué)生在申請后產(chǎn)生抵觸情緒,最終選擇放棄。因此,家長應(yīng)該充分尊重學(xué)生的個人意愿,在溝通和引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生做出理性的選擇,避免出現(xiàn)家長期望與學(xué)生意愿的沖突。只有學(xué)生自主決定并全身心投入,才能確保預(yù)科學(xué)習(xí)的順利進行。
總結(jié)
總的來說,中國學(xué)生申請俄羅斯預(yù)科后不去的原因是多方面的,既有主觀因素,如學(xué)習(xí)興趣的缺失、對俄羅斯文化認知不足等,也有客觀因素,如家庭經(jīng)濟壓力、對就業(yè)前景的擔(dān)憂,甚至家長期望與學(xué)生意愿的沖突。要解決這一問題,需要從多個角度進行系統(tǒng)性的改善。一方面,學(xué)生應(yīng)該在申請前充分了解并認識到俄羅斯預(yù)科學(xué)習(xí)的艱辛性,確保自身的學(xué)習(xí)興趣和決心;另一方面,學(xué)校和家長也應(yīng)該給予更多的指導(dǎo)和支持,幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)目標(biāo),尊重學(xué)生的個人意愿,為順利完成預(yù)科學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境。只有學(xué)生、學(xué)校和家庭三方共同努力,才能最大程度地降低中國學(xué)生申請俄羅斯預(yù)科后不去的現(xiàn)象。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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