俄羅斯預(yù)科學(xué)生使用的教材
發(fā)布：2024-06-09 21:13:20 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄羅斯預(yù)科用的教材
摘要
本文探討了俄羅斯預(yù)科課程中使用的教材特點。首先分析了俄羅斯預(yù)科課程的背景和目標(biāo),了解其培養(yǎng)對象和培養(yǎng)目標(biāo)。其次從編寫目的、內(nèi)容取向、知識體系和教學(xué)模式等四個角度,深入探討了俄羅斯預(yù)科教材的特點。最后對俄羅斯預(yù)科教材的特點進行總結(jié),并提出了一些建議。本文旨在為我國高校開設(shè)預(yù)科課程提供參考和借鑒。
正文
1. 俄羅斯預(yù)科課程背景與目標(biāo)
俄羅斯預(yù)科課程是針對即將進入大學(xué)學(xué)習(xí)的外國學(xué)生而設(shè)立的一種過渡性教育形式。其主要目的是幫助這些學(xué)生適應(yīng)即將進入的大學(xué)學(xué)習(xí)生活,為他們今后的大學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。俄羅斯預(yù)科課程的培養(yǎng)對象主要包括兩類:一是來俄羅斯接受高等教育的外國學(xué)生,二是來俄羅斯接受中等專業(yè)教育的外國學(xué)生。這兩類學(xué)生在語言、文化、學(xué)習(xí)方法等方面與俄羅斯本土學(xué)生存在較大差異,因此需要經(jīng)過一定時間的預(yù)科培養(yǎng),以便于今后順利完成大學(xué)或中專的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2. 俄羅斯預(yù)科教材的編寫目的
俄羅斯預(yù)科教材的編寫目的主要有以下幾個方面:第一,幫助預(yù)科學(xué)生快速提高俄語水平,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定語言基礎(chǔ)。俄羅斯預(yù)科課程的學(xué)生大多是非俄語國家的學(xué)生,他們的俄語水平普遍較低,因此預(yù)科階段的重點就是要集中精力幫助學(xué)生盡快提高俄語能力。第二,傳授必要的俄羅斯文化知識,使學(xué)生對即將進入的新環(huán)境有初步了解。第三,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。第四,幫助學(xué)生適應(yīng)即將進入的大學(xué)或中專的學(xué)習(xí)生活,培養(yǎng)他們的獨立學(xué)習(xí)能力。
3. 俄羅斯預(yù)科教材的內(nèi)容取向
俄羅斯預(yù)科教材的內(nèi)容取向主要體現(xiàn)在以下幾個方面:第一,語言知識和技能的訓(xùn)練。這是預(yù)科教材的核心內(nèi)容,包括語音、詞匯、語法、閱讀、聽說寫等各個方面的系統(tǒng)訓(xùn)練。第二,俄羅斯文化知識的傳授。這主要涉及俄羅斯的地理、歷史、經(jīng)濟、政治、藝術(shù)等方面的內(nèi)容,幫助學(xué)生了解俄羅斯的基本情況。第三,學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)。這包括筆記方法、報告撰寫、小組討論等方面的訓(xùn)練,旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力。第四,適應(yīng)大學(xué)生活的指導(dǎo)。這涉及宿舍生活、課堂紀(jì)律、行為禮儀等方面的內(nèi)容,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
4. 俄羅斯預(yù)科教材的知識體系
俄羅斯預(yù)科教材的知識體系主要包括以下幾個方面:第一,語言知識體系。這是預(yù)科教材的核心知識體系,包括語音、詞匯、語法、閱讀、聽說寫等方面的系統(tǒng)知識。第二,俄羅斯文化知識體系。這涉及俄羅斯的地理、歷史、經(jīng)濟、政治、藝術(shù)等方面的知識。第三,學(xué)習(xí)方法知識體系。這包括筆記方法、報告撰寫、小組討論等方面的知識訓(xùn)練。第四,適應(yīng)大學(xué)生活知識體系。這涉及宿舍生活、課堂紀(jì)律、行為禮儀等方面的知識內(nèi)容。這四個知識體系相互促進,共同構(gòu)成了俄羅斯預(yù)科教材的知識結(jié)構(gòu)。
5. 俄羅斯預(yù)科教材的教學(xué)模式
俄羅斯預(yù)科教材的教學(xué)模式主要有以下幾個特點:第一,重視教師主導(dǎo)作用。預(yù)科課程的教師不僅承擔(dān)課堂教學(xué)任務(wù),而且還需要幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此,教師在預(yù)科教學(xué)中起到了關(guān)鍵作用。第二,注重學(xué)生參與互動。預(yù)科課程的教學(xué)強調(diào)學(xué)生的積極參與,包括課堂討論、小組合作等方式,培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和交流能力。第三,靈活運用多種教學(xué)方法。預(yù)科課程的教學(xué)方法多樣化,除了傳統(tǒng)的講授方式外,還包括案例分析、角色扮演、實地參觀等,以提高教學(xué)效果。第四,重視實踐訓(xùn)練。預(yù)科課程注重將所學(xué)知識與實踐相結(jié)合,通過各種實踐活動,幫助學(xué)生掌握知識應(yīng)用能力。
總結(jié)
綜上所述,俄羅斯預(yù)科教材具有鮮明的特點:一是編寫目的明確,旨在幫助學(xué)生快速提高俄語水平,適應(yīng)即將進入的大學(xué)學(xué)習(xí)生活;二是內(nèi)容取向全面,涵蓋語言知識、文化知識、學(xué)習(xí)方法和大學(xué)生活等多個方面;三是知識體系結(jié)構(gòu)合理,相互促進,共同構(gòu)成了預(yù)科教材的知識框架;四是教學(xué)模式靈活多樣,注重教師主導(dǎo)作用和學(xué)生參與互動。這些特點使俄羅斯預(yù)科教材能夠有效地完成培養(yǎng)任務(wù),為即將進入大學(xué)的外國學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。
針對俄羅斯預(yù)科教材的這些特點,我們可以為我國高校開設(shè)預(yù)科課程提供以下建議:一是明確預(yù)科課程的培養(yǎng)目標(biāo),確立教材編寫的方向;二是注重預(yù)科教材內(nèi)容的全面性和系統(tǒng)性,滿足學(xué)生的多方面需求;三是構(gòu)建合理的知識體系結(jié)構(gòu),實現(xiàn)知識要素的有機融合;四是采用靈活多樣的教學(xué)模式,發(fā)揮教師和學(xué)生的積極作用。只有緊跟時代發(fā)展,不斷完善預(yù)科教材建設(shè),才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代要求的優(yōu)秀人才。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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