俄語(yǔ)一年預(yù)科能否通過(guò)？
發(fā)布：2024-06-10 18:18:36 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
俄語(yǔ)讀一年預(yù)科能過(guò)嗎知乎
摘要
俄語(yǔ)作為一種相對(duì)較為復(fù)雜的外語(yǔ),對(duì)于很多學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。通常情況下,想要掌握一門外語(yǔ)需要幾年的時(shí)間和大量的學(xué)習(xí)投入。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,很多學(xué)生由于各種因素的限制,無(wú)法長(zhǎng)期進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),而只能選擇短期的語(yǔ)言預(yù)科課程。那么,對(duì)于這些學(xué)生來(lái)說(shuō),能否通過(guò)短短一年的俄語(yǔ)預(yù)科課程,達(dá)到能夠順利進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的語(yǔ)言水平呢?本文從多個(gè)角度對(duì)此進(jìn)行了探討和分析。
正文
一、學(xué)習(xí)時(shí)間的限制
首先需要考慮的是學(xué)習(xí)時(shí)間的限制。一般來(lái)說(shuō),要想掌握一門外語(yǔ)需要幾年的時(shí)間投入。以俄語(yǔ)為例,根據(jù)歐洲語(yǔ)言共同參考框架(CEFR),從零基礎(chǔ)到達(dá)C1水平(相當(dāng)于大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn))需要大約1200-1500個(gè)學(xué)時(shí)。如果一周學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí),那么需要2-3年的時(shí)間才能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。而一年的俄語(yǔ)預(yù)科課程,每周上課時(shí)間一般在10-15個(gè)小時(shí)左右,一年下來(lái)也就300-450個(gè)學(xué)時(shí),與完整的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程相比還是存在較大的差距。
二、教學(xué)目標(biāo)的限制
其次,一年俄語(yǔ)預(yù)科的教學(xué)目標(biāo)也存在一定的局限性。由于時(shí)間所限,預(yù)科課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生迅速掌握俄語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯和日常交際技能,為后續(xù)的大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但要在如此短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,特別是在聽(tīng)說(shuō)讀寫各個(gè)方面都達(dá)到較高水平,無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。因此,一年的預(yù)科課程能否真正培養(yǎng)出"過(guò)關(guān)"能力,還需要具體分析。
三、語(yǔ)言基礎(chǔ)的差異性
另一個(gè)需要考慮的因素是學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)差異。俄語(yǔ)作為一種斯拉夫語(yǔ)系的語(yǔ)言,與漢語(yǔ)之間存在較大的語(yǔ)言差異。對(duì)于一些母語(yǔ)為漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō),在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等各個(gè)方面都需要大量的時(shí)間和精力來(lái)消化和掌握。而對(duì)于一些有其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,如英語(yǔ)、法語(yǔ)等,由于這些語(yǔ)言與俄語(yǔ)在某些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯方面存在相似之處,他們可能會(huì)相對(duì)更容易適應(yīng)俄語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此,不同學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)狀況會(huì)直接影響到他們?cè)谝荒觐A(yù)科課程中的學(xué)習(xí)效果。
四、學(xué)習(xí)動(dòng)力和投入程度
學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的動(dòng)力和投入程度也是影響成功與否的重要因素。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇俄語(yǔ)預(yù)科課程可能只是為了應(yīng)付入學(xué)考試,缺乏長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。而對(duì)于另一些學(xué)生,他們可能對(duì)俄語(yǔ)文化和語(yǔ)言有濃厚的興趣,在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)投入更多的時(shí)間和精力。顯然,后者會(huì)更容易在一年內(nèi)達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。此外,學(xué)習(xí)過(guò)程中的自律性、堅(jiān)持程度等個(gè)人品質(zhì)特點(diǎn),也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生重要影響。
五、教學(xué)質(zhì)量和輔助資源
最后,教學(xué)質(zhì)量和輔助資源也是決定一年預(yù)科能否成功的關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)、科學(xué)合理的教學(xué)方法、充足的課外練習(xí)資源等,都會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相反,如果教學(xué)質(zhì)量低下,缺乏必要的學(xué)習(xí)支持,即便學(xué)生本人再努力,也很難在短時(shí)間內(nèi)取得理想的效果。因此,選擇一個(gè)教學(xué)實(shí)力雄厚、資源充足的俄語(yǔ)預(yù)科機(jī)構(gòu),也是學(xué)生取得成功的重要前提。
總結(jié)
綜上所述,能否在一年的俄語(yǔ)預(yù)科課程中取得理想的學(xué)習(xí)成果,存在諸多不確定因素。從學(xué)習(xí)時(shí)間、教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)言基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及教學(xué)質(zhì)量等多個(gè)角度來(lái)分析,都顯示這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但只要學(xué)生本人具備足夠的學(xué)習(xí)熱情和投入,同時(shí)選擇一個(gè)教學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁的機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí),在老師的悉心指導(dǎo)下,仍然有可能在一年內(nèi)達(dá)到大學(xué)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本要求。當(dāng)然,這種情況更多需要學(xué)生自身優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力和高度的自律性。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),一年內(nèi)通過(guò)俄語(yǔ)預(yù)科課程達(dá)到大學(xué)入學(xué)水平,可能還存在一定的困難。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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