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俄語預科使用中文授課嗎?

俄語預科用中文教學嗎

摘要

近年來,隨著中俄關系的不斷發(fā)展,越來越多的中國學生選擇學習俄語。為了滿足這一需求,一些高校開設了俄語預科班,采用中文教學的模式。這種模式受到了廣泛關注和討論。本文從教學目標、教學方法、教學資源、教師隊伍以及學生反饋等五個角度,探討了中文授課模式在俄語預科教學中的利弊。研究發(fā)現,中文授課能夠幫助學生更好地掌握俄語基礎知識,提高學習效率,但同時也存在教學目標模糊、教學資源缺乏、師資隊伍薄弱等問題。最后提出了相關的改進建議,為未來俄語預科教學的優(yōu)化提供參考。

正文

1. 教學目標

俄語預科班的主要目標是為即將進入俄語專業(yè)的學生提供俄語基礎知識培養(yǎng),為后續(xù)的專業(yè)學習打好基礎。然而,在中文授課的模式下,教學目標卻存在一些模糊性。首先,中文授課可能會降低學生的俄語學習動機,因為學生可能會過度依賴母語,而忽視了俄語的學習。其次,教師在確定教學重點和難點時也會受到母語影響,無法準確把握學生的俄語水平。最后,中文授課可能無法充分培養(yǎng)學生的俄語綜合應用能力,從而無法實現預科班應有的教學目標。因此,中文授課模式下的教學目標需要進一步明確和優(yōu)化,以確保學生未來的專業(yè)學習不受影響。

2. 教學方法

在中文授課的模式下,教師通常會采用以下幾種教學方法:一是以教師講授為主,配合課本和PPT進行知識傳授;二是通過對比分析漢語和俄語的語法、詞匯等差異,幫助學生理解和掌握俄語知識;三是安排一些簡單的俄語交流練習,提高學生的口語能力。這些教學方法都有其優(yōu)缺點。教師講授法能夠快速傳授知識,但容易造成學生被動接受知識的局面;對比分析有助于學生理解,但也可能加深學生對俄語的畏懼感;而簡單的口語練習無法真正培養(yǎng)學生的俄語交際能力。因此,中文授課模式下的教學方法還需要進一步創(chuàng)新和優(yōu)化,以增強學生的主體性,提高俄語實踐能力。

3. 教學資源

對于中文授課的俄語預科班來說,教學資源是一大難題。首先,市面上現有的俄語教材大多為純俄語授課設計,很難直接應用于中文授課環(huán)境。教師需要自行進行教材改編和補充,增加了教學準備的時間和精力。其次,與俄語授課相比,中文授課缺乏優(yōu)質的多媒體教學資源支持,如俄語字幕視頻、俄語閱讀材料等。最后,對于一些高校來說,俄語預科班屬于小眾項目,學校往往無法提供充足的師資和經費支持。這些資源問題都可能對中文授課模式下的教學質量造成影響。因此,如何開發(fā)和利用適合中文授課的優(yōu)質教學資源,成為亟待解決的關鍵問題。

4. 教師隊伍

教師隊伍的專業(yè)水平直接關系到中文授課模式下俄語預科教學的效果。一方面,參與中文授課的教師需要同時具備扎實的俄語語言基礎和中文授課能力。但現實中,很難找到同時掌握這兩種能力的教師資源。另一方面,中文授課模式下的俄語預科教學屬于一個相對新的領域,缺乏相關的教學經驗和培訓。這就要求教師需要不斷學習和改進,以適應中文授課的教學需求。此外,由于學校往往無法提供足夠的經費支持,教師的工作積極性也可能受到影響。因此,如何建設一支既精通俄語又擅長中文授課的高素質教師隊伍,成為中文授課模式下俄語預科教學的關鍵所在。

5. 學生反饋

學生的學習效果和反饋是評判中文授課模式的重要標準。一般來說,學生對中文授課的態(tài)度較為積極。他們認為這種模式能夠幫助自己更好地理解和掌握俄語基礎知識,降低了學習難度。同時,中文授課也有利于學生建立俄語學習的自信,減輕了學習壓力。但與此同時,也有一些學生擔心中文授課無法真正培養(yǎng)他們的俄語實踐能力,影響未來的專業(yè)學習。另外,部分學生還反映,中文授課的教學資源和方法有待進一步改善和創(chuàng)新。因此,如何平衡學生的需求,為他們提供更好的學習體驗,也是中文授課模式需要關注的重點。

總結

總的來說,中文授課模式在俄語預科教學中存在一定優(yōu)勢,能夠幫助學生更好地掌握俄語基礎知識,提高學習效率。但同時也存在一些問題,如教學目標模糊、教學資源缺乏、師資隊伍薄弱等。為了進一步優(yōu)化中文授課的俄語預科教學,需要從以下幾個方面著手:一是明確教學目標,科學設計教學內容和方法;二是開發(fā)和利用適合中文授課的優(yōu)質教學資源;三是建設一支既精通俄語又擅長中文授課的高素質教師隊伍;四是充分聽取學生的反饋,不斷改進教學實踐。只有這樣,中文授課模式才能更好地服務于俄語預科教學的需求,為學生提供優(yōu)質的學習體驗。

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湯歆

環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士,2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。

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