俄語一年預(yù)科是否有機會取得良好成績?
發(fā)布：2024-06-11 01:59:02 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄語一年預(yù)科能讀好嗎
摘要
俄語作為一種極具挑戰(zhàn)性的外語,要在短短一年的預(yù)科中掌握基礎(chǔ)知識并達到良好的學(xué)習(xí)效果并非易事。本文從多個角度探討了俄語一年預(yù)科能否讀好的問題,包括語言本身的復(fù)雜性、教學(xué)模式的合理性、學(xué)習(xí)者自身的基礎(chǔ)和投入程度、以及學(xué)習(xí)環(huán)境等因素。通過深入分析,得出結(jié)論是只要學(xué)習(xí)者付出足夠的時間和精力,配合合理的教學(xué)方式,在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中,俄語一年預(yù)科是完全能讀好的。
正文
俄語語言的復(fù)雜性
俄語作為一種斯拉夫語系的語言,其語法結(jié)構(gòu)、發(fā)音規(guī)則、詞匯體系等都與漢語等印歐語系語言存在較大差異,這無疑給初學(xué)者帶來了巨大的挑戰(zhàn)。首先在語音方面,俄語擁有復(fù)雜的元音和輔音系統(tǒng),元音的長短、重音位置等變化規(guī)則繁瑣,許多輔音字母發(fā)音與漢語截然不同,如"ч"讀作"ч",而不是"ch"。此外,俄語的語法結(jié)構(gòu)也非常復(fù)雜,名詞有六種格變化,動詞有不定式、現(xiàn)在時、過去時、未來時等諸多形式,而且還有完成體和未完成體的變化,句子語序也與漢語存在較大差異。在詞匯方面,俄語有大量源自教會斯拉夫語的詞匯,與日常生活用語差異較大,同時還有大量外來詞,整體詞匯量巨大,學(xué)習(xí)難度可想而知。因此,俄語作為一門極具挑戰(zhàn)性的語言,想在短短一年的預(yù)科中掌握其精髓并非易事。
俄語教學(xué)模式的合理性
除了語言自身的復(fù)雜性,教學(xué)模式的合理性也是影響預(yù)科學(xué)習(xí)效果的重要因素。首先,俄語預(yù)科課程的課時安排通常較為緊湊,每周授課時間一般在10-15個小時,這就要求學(xué)習(xí)者必須保證大量的課外自主學(xué)習(xí)時間。但現(xiàn)實中,絕大多數(shù)預(yù)科學(xué)生還需要兼顧其他公共課程的學(xué)習(xí),很難做到高強度的自主學(xué)習(xí)。其次,俄語預(yù)科的教學(xué)內(nèi)容多集中于語法、詞匯、聽說讀寫的基礎(chǔ)訓(xùn)練,缺乏與實際運用相結(jié)合的實踐機會。再加上教學(xué)方式大多單一,以教師講授為主,互動性不強,難以有效調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。最后,俄語預(yù)科的考核也存在一定問題,多以期末考試為主,平時成績評定不夠全面,這容易造成學(xué)生應(yīng)試傾向,影響學(xué)習(xí)的廣度和深度。因此,如何設(shè)計更合理的俄語預(yù)科教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動性和創(chuàng)造性,是提高預(yù)科學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵所在。
學(xué)習(xí)者自身的基礎(chǔ)和投入程度
學(xué)習(xí)者自身的語言基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)投入同樣是影響俄語預(yù)科學(xué)習(xí)效果的重要因素。對于大多數(shù)中國學(xué)生來說,俄語是他們接觸的第二外語,而且多數(shù)人的外語基礎(chǔ)不太扎實。在俄語預(yù)科開始時,學(xué)生普遍存在發(fā)音不準確、語法概念模糊,以及詞匯量匱乏等問題,這無疑增加了掌握俄語的難度。此外,俄語預(yù)科對學(xué)習(xí)者的時間和精力投入要求很高,需要大量課下時間進行單詞記憶、語法總結(jié)、聽說練習(xí)等,但實際上不是所有學(xué)生都能做到長期保持高強度的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些學(xué)生可能因為其他課業(yè)壓力大,或者學(xué)習(xí)興趣不足等原因,無法投入足夠的時間和精力。因此,學(xué)習(xí)者自身的基礎(chǔ)條件和學(xué)習(xí)投入程度,都將直接影響其在俄語預(yù)科階段的學(xué)習(xí)效果。
良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
除了語言本身的特點、教學(xué)模式的合理性,以及學(xué)習(xí)者自身的因素外,良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是保證俄語預(yù)科學(xué)習(xí)成功的重要條件。首先,俄語學(xué)習(xí)需要良好的語言實踐環(huán)境。理想情況下,學(xué)習(xí)者應(yīng)該有機會與母語為俄語的人進行交流實踐,但現(xiàn)實中絕大多數(shù)預(yù)科學(xué)生缺乏這樣的條件。其次,豐富的學(xué)習(xí)資源也很關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)該提供足夠的俄語教材、課外讀物、視聽材料等,以滿足學(xué)習(xí)者的各種需求。再者,優(yōu)質(zhì)的師資隊伍同樣重要。俄語預(yù)科的教師不僅要具備扎實的俄語語言功底,還要善于因材施教,采取靈活多樣的教學(xué)方法。最后,良好的學(xué)習(xí)氛圍也不容忽視。學(xué)校應(yīng)該營造積極向上的俄語學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),增強互幫互助的氛圍。只有具備這些有利條件,俄語預(yù)科學(xué)習(xí)才能事半功倍。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
除了以上幾個因素外,學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)方法也至關(guān)重要。首先,要樹立正確的學(xué)習(xí)目標和態(tài)度。對于俄語預(yù)科學(xué)習(xí)來說,不應(yīng)過于關(guān)注考試成績,而要把培養(yǎng)語言實際運用能力作為首要目標。同時要保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,而不是應(yīng)試應(yīng)付。其次,要采取系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)策略。如在詞匯學(xué)習(xí)時,要結(jié)合單詞的構(gòu)詞規(guī)律、語義關(guān)系等進行分類記憶,而不是單純死記硬背;在語法學(xué)習(xí)時,要理解語法規(guī)則的內(nèi)在邏輯,而不是簡單記憶套路;在聽說訓(xùn)練時,要多與他人交流實踐,而不是僅依賴課堂練習(xí)。再者,學(xué)習(xí)過程中要注重知識的綜合應(yīng)用。比如在寫作練習(xí)時,要將詞匯、語法、修辭等各方面知識靈活運用,而不是機械堆砌。最后,要善于總結(jié)反思,根據(jù)學(xué)習(xí)效果調(diào)整學(xué)習(xí)方法,持續(xù)優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。只有采取科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,俄語預(yù)科學(xué)習(xí)才能事半功倍。
總結(jié)
綜上所述,俄語作為一種極其復(fù)雜的語言,想在短短一年的預(yù)科中掌握其精髓確實非常困難,需要學(xué)習(xí)者付出巨大的時間和精力。但只要結(jié)合語言自身的特點、教學(xué)模式的優(yōu)化、學(xué)習(xí)者自身的基礎(chǔ)和投入、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等諸多因素,俄語一年預(yù)科是完全能讀好的。只要學(xué)習(xí)者保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,配合合理的教學(xué)設(shè)計,在良好的學(xué)習(xí)氛圍中,采取系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)策略,俄語預(yù)科學(xué)習(xí)必將取得成功。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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