俄語預(yù)科是否采用中文教授俄語
發(fā)布：2024-06-11 05:01:58 分類：留學(xué)知識 點擊：1000 作者：管理員
俄語預(yù)科是用中文教俄語嗎
摘要
俄語預(yù)科是一種專門為在中國學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生設(shè)置的課程。這種課程通常在俄語專業(yè)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生提供了系統(tǒng)的俄語語言培養(yǎng)和文化認(rèn)知。在俄語預(yù)科中,是否采用中文作為授課語言一直是一個值得討論的話題。本文從多個角度探討了俄語預(yù)科采用中文授課的利弊,旨在為相關(guān)院校和教育部門提供參考。
正文
1. 中文授課有利于學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識
對于剛剛接觸俄語的學(xué)生而言,俄語語法和發(fā)音都是非常陌生的。此時如果采用全俄語授課,學(xué)生可能會在理解和掌握基礎(chǔ)知識方面出現(xiàn)較大障礙,從而影響后續(xù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。相比之下,采用中文授課的方式,能夠幫助學(xué)生快速建立俄語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。尤其是對于一些復(fù)雜的語法知識點,用中文進(jìn)行詳細(xì)的講解和分析,可以讓學(xué)生更好地理解和掌握。同時,中文授課也有利于學(xué)生更快地融入俄語學(xué)習(xí)的氛圍,減輕學(xué)習(xí)壓力,從而提高學(xué)習(xí)效率。
2. 中文授課有利于文化背景的傳授
語言的學(xué)習(xí)不僅僅局限于語法和詞匯的掌握,還需要對相應(yīng)文化背景有深入的了解。在俄語預(yù)科階段,大部分學(xué)生對俄羅斯的歷史、地理、風(fēng)俗等都缺乏系統(tǒng)性認(rèn)知。如果采用全俄語授課,學(xué)生可能很難理解課堂上涉及的一些文化知識點。而使用中文授課,教師可以結(jié)合學(xué)生的文化基礎(chǔ),系統(tǒng)地介紹俄羅斯的相關(guān)背景知識,幫助學(xué)生建立正確的文化認(rèn)知。這不僅有利于學(xué)生更好地理解俄語詞匯和語境,也為后續(xù)的文化交流打下基礎(chǔ)。
3. 中文授課有利于教學(xué)質(zhì)量的保證
俄語預(yù)科的師資來源往往比較復(fù)雜,既有俄羅斯本土教師,也有中國本土教師。對于俄羅斯教師而言,他們可能缺乏對中國學(xué)生特點的深入了解,在教學(xué)方法和步驟上難以把握學(xué)生的接受能力。而中國本土教師雖然對學(xué)生特點了解較深,但俄語水平可能與母語教師相比有所欠缺。如果采用全俄語授課,這兩類教師都可能難以確保教學(xué)質(zhì)量。相反,采用中文授課的方式,不僅能充分發(fā)揮兩類教師各自的優(yōu)勢,而且也有利于教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的統(tǒng)一把控,從而確保教學(xué)質(zhì)量。
4. 中文授課有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
對于大部分中國學(xué)生而言,俄語作為第二外語的學(xué)習(xí),無疑存在一定的難度。如果完全采用俄語授課,學(xué)生可能會在理解和表達(dá)方面遇到較大障礙,從而影響學(xué)習(xí)效果。相比之下,中文授課能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時,中文授課還有利于學(xué)生與教師之間的交流互動,學(xué)生可以更加自由地提出問題和疑惑,教師也能針對性地進(jìn)行解答。這種互動有助于學(xué)生掌握知識要點,提高學(xué)習(xí)效率。
5. 中文授課有利于培養(yǎng)復(fù)合型人才
在當(dāng)今社會,跨文化交流和國際合作日益頻繁,對復(fù)合型人才的需求也越來越大。對于俄語預(yù)科的學(xué)生來說,不僅需要掌握扎實的俄語語言技能,還需要具備一定的跨文化交流能力。而采用中文授課的方式,一方面可以幫助學(xué)生快速掌握俄語基礎(chǔ)知識,另一方面也能為學(xué)生提供更多的中俄文化比較和交流機會。這種模式不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的雙語交流能力,還能增強他們的跨文化理解和適應(yīng)能力,為今后的國際合作做好全面準(zhǔn)備。
總結(jié)
綜上所述,在俄語預(yù)科階段采用中文授課的方式,既有利于學(xué)生快速掌握基礎(chǔ)知識,又有利于文化背景的傳授,同時也有利于教學(xué)質(zhì)量的保證和學(xué)習(xí)效果的提升。此外,中文授課還有助于培養(yǎng)復(fù)合型人才,滿足當(dāng)下社會對國際化人才的需求。當(dāng)然,這種授課方式也存在一些局限性,需要結(jié)合實際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。總的來說,中文授課在俄語預(yù)科教學(xué)中具有重要的作用,值得進(jìn)一步探討和研究。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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