在俄羅斯,預(yù)科學(xué)習(xí)幾年仍難通過(guò)俄語(yǔ)考試。
發(fā)布：2024-06-11 12:18:59 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
在俄羅斯上幾年預(yù)科都過(guò)不了俄語(yǔ)
摘要
在俄羅斯學(xué)習(xí)幾年的預(yù)科課程仍無(wú)法通過(guò)俄語(yǔ)考試是一個(gè)普遍的現(xiàn)象。究其原因,主要有以下幾個(gè)方面:語(yǔ)言本身的復(fù)雜性、教學(xué)方法的問(wèn)題、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、俄羅斯大學(xué)的錄取要求以及文化差異等。要解決這一問(wèn)題,需要從多方面著手,包括改善教學(xué)方法、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的靈活性,以及縮小中俄兩國(guó)之間的文化差距。只有通過(guò)這些措施的綜合實(shí)施,才能真正幫助外國(guó)學(xué)生在俄羅斯順利通過(guò)語(yǔ)言考試,順利完成學(xué)業(yè)。
正文
1. 語(yǔ)言本身的復(fù)雜性
俄語(yǔ)作為一種斯拉夫語(yǔ)言,在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面都存在許多與漢語(yǔ)等語(yǔ)言不同的特點(diǎn),這給外國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。首先,俄語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜,存在眾多的輔音變化和元音變化,使得單詞的讀音與拼寫嚴(yán)重不符。其次,俄語(yǔ)的語(yǔ)法體系也十分復(fù)雜,如名詞的格變化、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化、副詞的比較級(jí)等,都需要大量的記憶和練習(xí)才能掌握。再次,俄語(yǔ)的詞匯中也存在大量的俚語(yǔ)、俗語(yǔ)以及地域性強(qiáng)的方言詞,這些都增加了外國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度?？偟膩?lái)說(shuō),俄語(yǔ)作為一種典型的斯拉夫語(yǔ)言,其語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯的復(fù)雜性都給外國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大障礙。
2. 教學(xué)方法的問(wèn)題
除了語(yǔ)言本身的復(fù)雜性之外,俄羅斯高校的教學(xué)方法也是導(dǎo)致外國(guó)學(xué)生無(wú)法順利通過(guò)俄語(yǔ)考試的重要原因之一。首先,許多俄羅斯高校的俄語(yǔ)教學(xué)仍然沿襲傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,過(guò)于注重語(yǔ)法規(guī)則的掌握和單詞的記憶,而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。其次,教師的教學(xué)水平參差不齊,對(duì)外國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)和需求了解不足,缺乏針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。再次,課堂教學(xué)的互動(dòng)性較低,缺乏師生之間的良性交流,不利于學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐鍛煉?？偟膩?lái)說(shuō),俄羅斯高校的俄語(yǔ)教學(xué)方法存在諸多問(wèn)題,急需進(jìn)行改革創(chuàng)新,以更好地滿足外國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
3. 學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度
除了客觀因素之外,學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度也是影響其能否順利通過(guò)俄語(yǔ)考試的重要因素。首先,許多外國(guó)學(xué)生對(duì)俄語(yǔ)這門語(yǔ)言缺乏足夠的興趣和熱情,往往把它僅僅視為一門必修課程,而非主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)象。其次,一些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧存在問(wèn)題,如過(guò)于依賴機(jī)械記憶,缺乏主動(dòng)思考和實(shí)踐鍛煉。再次,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律性較差,上課時(shí)注意力不集中,課后復(fù)習(xí)和作業(yè)完成情況也不理想?？偟膩?lái)說(shuō),學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法都是影響其俄語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵因素,需要學(xué)生自身加強(qiáng)改正。
4. 俄羅斯大學(xué)的錄取要求
俄羅斯高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)也是導(dǎo)致外國(guó)學(xué)生無(wú)法順利通過(guò)俄語(yǔ)考試的一個(gè)重要因素。一方面,俄羅斯高校的俄語(yǔ)考試標(biāo)準(zhǔn)普遍較為嚴(yán)格,要求學(xué)生在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等方面達(dá)到較高的水平,這對(duì)于大多數(shù)初學(xué)俄語(yǔ)的外國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)存在較大困難。另一方面,一些俄羅斯高校對(duì)于外國(guó)學(xué)生的錄取也缺乏足夠的靈活性,過(guò)于注重語(yǔ)言水平的標(biāo)準(zhǔn)化考核,而忽視了學(xué)生的其他素質(zhì)和特點(diǎn)。這種"一刀切"的錄取政策,使得許多有潛力的外國(guó)學(xué)生無(wú)法順利進(jìn)入俄羅斯高校學(xué)習(xí),從而也難以接受系統(tǒng)的俄語(yǔ)培訓(xùn)。總的來(lái)說(shuō),俄羅斯高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)需要進(jìn)一步優(yōu)化和調(diào)整,以更好地滿足外國(guó)學(xué)生的需求。
5. 文化差異的影響
除了上述幾個(gè)方面的因素之外,中俄兩國(guó)之間的文化差異也是導(dǎo)致外國(guó)學(xué)生無(wú)法順利通過(guò)俄語(yǔ)考試的一個(gè)重要原因。首先,中俄兩國(guó)的語(yǔ)言、思維模式存在較大差異,這給外國(guó)學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了額外的困難。其次,俄羅斯的校園文化和生活方式與國(guó)內(nèi)也存在較大差異,這也使得一些外國(guó)學(xué)生難以盡快融入,從而影響了其語(yǔ)言學(xué)習(xí)。再次,俄羅斯人的性格特點(diǎn),如直率、冷淡等,也往往與外國(guó)學(xué)生的預(yù)期存在差距,這也給雙方的交流互動(dòng)帶來(lái)了障礙?？偟膩?lái)說(shuō),中俄兩國(guó)之間的文化差異是影響外國(guó)學(xué)生俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素,需要通過(guò)增進(jìn)了解和交流來(lái)逐步縮小。
總結(jié)
綜上所述,導(dǎo)致在俄羅斯上幾年預(yù)科都過(guò)不了俄語(yǔ)考試的原因主要有:語(yǔ)言本身的復(fù)雜性、教學(xué)方法的問(wèn)題、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度、俄羅斯大學(xué)的錄取要求以及文化差異等幾個(gè)方面。要解決這一問(wèn)題,需要從多個(gè)角度采取措施:一是改善教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;二是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;三是提高大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)的靈活性,考慮學(xué)生的全面素質(zhì);四是加強(qiáng)中俄兩國(guó)之間的文化交流,縮小差距。只有通過(guò)這些綜合措施的實(shí)施,才能真正幫助外國(guó)學(xué)生在俄羅斯順利通過(guò)語(yǔ)言考試,完成學(xué)業(yè)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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