去俄羅斯預(yù)科課程,語言不通的困惑
發(fā)布：2024-06-12 00:48:03 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
去俄羅斯讀預(yù)科聽不懂
摘要
本文探討了在俄羅斯讀預(yù)科時(shí)遇到的語言障礙問題。通過從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程設(shè)置、文化差異等多個(gè)角度進(jìn)行分析,論證了這一問題的復(fù)雜性和多層面性。同時(shí)提出了一些應(yīng)對(duì)措施,希望能夠?yàn)橥瑯犹幘车膶W(xué)生提供啟示和建議。總的來說,學(xué)習(xí)并適應(yīng)異國他鄉(xiāng)的語言環(huán)境需要學(xué)生付出大量的時(shí)間和精力,需要學(xué)校、家庭和學(xué)生自身共同努力,才能最終取得成功。
正文
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足
對(duì)于很多學(xué)生來說,選擇去俄羅斯讀預(yù)科并非出于自身的濃厚興趣,而是出于某些外部因素的驅(qū)使。比如家人的期望、朋友的影響,或者是對(duì)俄羅斯高等教育資源的向往等。在這種情況下,學(xué)生對(duì)俄語的學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)在動(dòng)力,很難保持持續(xù)的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。在課堂上,他們可能表現(xiàn)得漫不經(jīng)心,缺乏主動(dòng)思考和互動(dòng),從而很難快速掌握俄語。另一方面,對(duì)于有些學(xué)生來說,他們對(duì)俄羅斯文化和生活方式也缺乏了解和興趣,這也使得他們難以融入當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境,從而影響到語言的學(xué)習(xí)。
課程設(shè)置不合理
很多俄羅斯的預(yù)科課程在設(shè)置上存在一些問題。首先,在語言培養(yǎng)方面,課程安排往往過于注重語法知識(shí)的灌輸,而忽視了口語交際能力的培養(yǎng)。學(xué)生雖然可以背誦大量的語法規(guī)則和詞匯,但在實(shí)際的交流中仍然感到吃力,無法流暢地表達(dá)自己的想法。其次,課程內(nèi)容也缺乏針對(duì)性,很少結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和興趣愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)。比如,對(duì)于想要報(bào)考理工類專業(yè)的學(xué)生來說,他們更需要掌握專業(yè)詞匯和表達(dá)方式,而不是學(xué)習(xí)一些與專業(yè)無關(guān)的內(nèi)容。最后,教學(xué)方式相對(duì)單一,大多以教師講授為主,缺乏互動(dòng)性和針對(duì)性,很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
文化差異巨大
除了語言障礙之外,文化差異也是預(yù)科學(xué)生面臨的一大挑戰(zhàn)。俄羅斯的社會(huì)文化與中國存在著很大差異,這不僅體現(xiàn)在日常生活中的習(xí)俗和行為模式,也體現(xiàn)在人際交往、價(jià)值觀念等方面。比如俄羅斯人較為直率和冷淡的交談方式,就容易讓中國學(xué)生產(chǎn)生不適應(yīng)感。此外,俄羅斯的教育體系和教學(xué)理念也與中國存在較大差異,學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)完全適應(yīng)。比如,俄羅斯的教學(xué)更注重獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí),而中國學(xué)生往往習(xí)慣于依賴?yán)蠋熀驼n本。這種文化差異可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課堂互動(dòng)、學(xué)習(xí)方法等方面出現(xiàn)問題。
生活環(huán)境適應(yīng)困難
除了學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn),生活環(huán)境的適應(yīng)也是預(yù)科學(xué)生需要面對(duì)的一大障礙。首先,俄羅斯的氣候條件與中國大不相同,寒冷、多雪的環(huán)境很容易讓學(xué)生感到不適應(yīng)和不舒服。其次,日常生活中的一些小細(xì)節(jié),如飲食習(xí)慣、交通工具、居住條件等,也可能給學(xué)生帶來不便和煩惱。再加上語言障礙,學(xué)生很難順利地處理這些生活問題。此外,俄羅斯人的性格特點(diǎn),如較為冷淡、保守的社交方式,也容易給學(xué)生帶來孤獨(dú)感和無助感,影響到他們的心理健康。
缺乏有效的支持體系
對(duì)于大部分預(yù)科學(xué)生來說,他們?cè)诙砹_斯讀書時(shí)很可能是第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),獨(dú)立生活。缺乏家人和朋友的支持,加上語言和文化的隔閡,使得他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)很難尋求幫助。有些學(xué)校的預(yù)科項(xiàng)目雖然為學(xué)生提供了一定程度的輔導(dǎo)和指導(dǎo),但往往缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。比如,語言培訓(xùn)可能偏重于基礎(chǔ)知識(shí)的講授,而忽視了學(xué)生的個(gè)人需求;心理健康輔導(dǎo)也可能流于表面化,難以真正解決學(xué)生的內(nèi)心問題?？偟膩碚f,學(xué)校和社會(huì)的支持體系還有待進(jìn)一步完善,這也是阻礙預(yù)科學(xué)生適應(yīng)的一個(gè)重要因素。
總結(jié)
總之,對(duì)于選擇在俄羅斯讀預(yù)科的學(xué)生來說,語言障礙只是一個(gè)眾多問題中的一個(gè)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、課程設(shè)置不合理、文化差異巨大、生活環(huán)境適應(yīng)困難,以及缺乏有效的支持體系,都是他們需要面臨和克服的挑戰(zhàn)。這些問題相互影響,共同構(gòu)成了預(yù)科學(xué)生在俄羅斯學(xué)習(xí)生活的復(fù)雜現(xiàn)狀。要解決這些問題,需要學(xué)生自身的不懈努力,同時(shí)也需要學(xué)校和家庭的大力支持。只有通過多方共同努力,預(yù)科學(xué)生才能最終適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,順利完成學(xué)業(yè)。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
免費(fèi)制定留學(xué)方案
今日剩余名額： 12
微信掃一掃添加好友，既可免費(fèi)獲得一次由環(huán)俄留學(xué)首席顧問1v1制定留學(xué)方案的機(jī)會(huì)。