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俄羅斯某預(yù)科學(xué)院開除學(xué)生

俄羅斯讀預(yù)科開除

摘要

近年來,俄羅斯的高等教育機(jī)構(gòu)中出現(xiàn)了一種新的現(xiàn)象,那就是部分學(xué)生在讀預(yù)科期間被開除。這種情況引起了廣泛關(guān)注,也引發(fā)了人們對(duì)其背后原因的思考。本文從多個(gè)角度探討了俄羅斯高校預(yù)科生被開除的原因,包括教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)、制度缺失、社會(huì)壓力以及民族因素等,并對(duì)相關(guān)問題提出了建議和對(duì)策。通過對(duì)這一問題的深入分析,希望能為俄羅斯高等教育的健康發(fā)展提供一些有價(jià)值的思路。

正文

教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)

俄羅斯高校預(yù)科期間的教學(xué)質(zhì)量一直備受質(zhì)疑。首先,許多高校在招收預(yù)科生時(shí)并未設(shè)置合理的入學(xué)門檻,導(dǎo)致部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力嚴(yán)重不足,難以跟上正常的教學(xué)進(jìn)度。其次,一些高校為了擴(kuò)大招生規(guī)模,不得不降低對(duì)預(yù)科生的教學(xué)要求,這在客觀上降低了教學(xué)質(zhì)量。再次,由于預(yù)科生大多來自偏遠(yuǎn)地區(qū)和農(nóng)村,他們的語言、文化背景與大城市的主流環(huán)境存在較大差距,這給教學(xué)帶來了額外的困難。最后,一些高校由于經(jīng)費(fèi)問題無法為預(yù)科生提供足夠的輔導(dǎo)和支持,使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到的問題得不到及時(shí)解決。種種因素的疊加,使得俄羅斯高校預(yù)科教學(xué)質(zhì)量難以令人滿意,這也成為學(xué)生被開除的一個(gè)重要原因。

學(xué)生自身素質(zhì)問題

除了教學(xué)質(zhì)量的問題,俄羅斯高校預(yù)科生自身的素質(zhì)也是導(dǎo)致被開除的一個(gè)重要因素。首先,由于農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏,許多預(yù)科生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力較弱,很難適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)要求。其次,一些預(yù)科生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏足夠的主動(dòng)性和責(zé)任心,這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。再次,部分預(yù)科生的道德操守和行為規(guī)范存在問題,經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)、作弊等情況,給學(xué)校的管理帶來了不小的麻煩。最后,一些預(yù)科生家庭條件較差,生活上存在諸多困難,這也在一定程度上影響了他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神狀態(tài)。綜合這些因素,可以看出預(yù)科生自身素質(zhì)的問題是造成被開除的一個(gè)重要原因。

制度建設(shè)缺失

俄羅斯高校在預(yù)科教育的制度建設(shè)方面也存在一些問題。首先,許多高校沒有建立完善的預(yù)科生入學(xué)考試和篩選機(jī)制,致使一些不符合條件的學(xué)生被錄取。其次,對(duì)于預(yù)科生的學(xué)業(yè)管理和支持也存在一定的漏洞,缺乏針對(duì)性的輔導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。再次,高校在預(yù)科生的紀(jì)律管理方面規(guī)定不夠明確,處罰措施缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),這使得學(xué)校難以對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行有效管控。最后,俄羅斯高校在預(yù)科生的就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃等方面的制度建設(shè)也相對(duì)薄弱,這增加了預(yù)科生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)的困難。總的來說,俄羅斯高校在預(yù)科教育制度建設(shè)方面存在諸多不足,這也是導(dǎo)致預(yù)科生被開除的一個(gè)重要原因。

社會(huì)壓力因素

除了教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)和制度建設(shè)等內(nèi)部因素,外部社會(huì)壓力也是造成俄羅斯高校預(yù)科生被開除的一個(gè)重要原因。首先,俄羅斯社會(huì)普遍存在對(duì)高等教育的高期望,家長和社會(huì)輿論對(duì)預(yù)科生的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格,這給他們帶來了巨大的心理壓力。其次,俄羅斯高校面臨著生源數(shù)量下降和生源質(zhì)量下降的雙重挑戰(zhàn),不得不在一定程度上提高入學(xué)門檻,這也加大了預(yù)科生被開除的風(fēng)險(xiǎn)。再次,俄羅斯勞動(dòng)力市場的競爭日趨激烈,預(yù)科生畢業(yè)后能否順利就業(yè)也成為學(xué)校的一大考慮因素,這也使得學(xué)校在管理和開除預(yù)科生問題上更加謹(jǐn)慎和嚴(yán)格??偟膩碚f,來自社會(huì)的各種壓力都是造成預(yù)科生被開除的重要背景因素。

民族因素影響

俄羅斯是一個(gè)多民族國家,不同民族之間在文化、價(jià)值觀和生活方式等方面存在一定差異,這也使得來自不同民族背景的預(yù)科生在高校學(xué)習(xí)適應(yīng)方面面臨一些獨(dú)特的挑戰(zhàn)。首先,部分來自少數(shù)民族地區(qū)的預(yù)科生,由于語言溝通障礙,很難融入主流教學(xué)環(huán)境,這直接影響了他們的學(xué)習(xí)效果。其次,一些少數(shù)民族預(yù)科生的家庭教育方式和行為習(xí)慣與俄羅斯主流社會(huì)存在一定差距,這加大了他們?cè)诟咝I钪械倪m應(yīng)難度。再次,少數(shù)民族地區(qū)的教育資源普遍匱乏,預(yù)科生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)能力普遍較弱,這也是造成他們被開除的一個(gè)重要原因??傊?民族因素的影響是造成俄羅斯高校預(yù)科生被開除的一個(gè)不可忽視的重要因素。

總結(jié)

綜上所述,俄羅斯高校預(yù)科生被開除的問題源于多方面原因:教學(xué)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)、學(xué)生自身素質(zhì)問題、制度建設(shè)缺失、社會(huì)壓力因素以及民族因素的影響等。針對(duì)這些問題,我們提出以下幾點(diǎn)建議:

  1. 高校應(yīng)該建立完善的預(yù)科生入學(xué)篩選機(jī)制,確保招收符合條件的學(xué)生。同時(shí),要加強(qiáng)對(duì)預(yù)科生的日常管理和學(xué)業(yè)指導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
  2. 高校應(yīng)該重視對(duì)預(yù)科生的思想教育和心理疏導(dǎo),培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范,提高自身素質(zhì)。
  3. 高校應(yīng)該制定切實(shí)可行的預(yù)科教育管理制度,明確預(yù)科生的權(quán)利義務(wù),規(guī)范學(xué)校的處罰措施,為預(yù)科生提供全方位的支持。
  4. 高校應(yīng)該積極主動(dòng)與社會(huì)各界溝通,緩解來自社會(huì)的過度預(yù)期,同時(shí)為預(yù)科生提供更多的就業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃服務(wù)。
  5. 高校應(yīng)該充分了解不同民族背景預(yù)科生的特點(diǎn),采取針對(duì)性的教育措施,幫助他們更好地融入校園生活。

只有通過多方共同努力,俄羅斯高校預(yù)科教育才能不斷完善,為國家的人才培養(yǎng)做出更大貢獻(xiàn)。

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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