預(yù)科在俄國(guó)內(nèi)需要多長(zhǎng)時(shí)間
發(fā)布：2024-06-12 20:40:01 分類：留學(xué)知識(shí) 點(diǎn)擊：1000 作者：管理員
致俄國(guó)內(nèi)預(yù)科多久
摘要
俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育是一種為即將入讀俄羅斯大學(xué)的學(xué)生提供語(yǔ)言及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)的一種教育形式。本文從歷史發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、師資隊(duì)伍以及學(xué)生出路等五個(gè)角度對(duì)俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育開(kāi)展時(shí)間長(zhǎng)短進(jìn)行分析論證。通過(guò)對(duì)比分析,得出俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育時(shí)長(zhǎng)宜控制在1年左右的結(jié)論。本文為俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育改革提供了理論支持。
正文
一、內(nèi)預(yù)科教育的歷史發(fā)展
俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育的歷史可以追溯到20世紀(jì)初,當(dāng)時(shí)主要為接收外國(guó)留學(xué)生提供語(yǔ)言及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)。隨著蘇聯(lián)的成立和發(fā)展,內(nèi)預(yù)科教育逐漸走向規(guī)范化,不僅為外國(guó)學(xué)生,也為計(jì)劃入讀蘇聯(lián)高校的本國(guó)學(xué)生提供教育服務(wù)。蘇聯(lián)解體后,俄羅斯延續(xù)了這一教育模式,并根據(jù)新的社會(huì)需求不斷完善和發(fā)展。目前,俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育已經(jīng)成為一個(gè)成熟的教育體系,為大量外國(guó)學(xué)生提供了接受高等教育的基礎(chǔ)。從歷史發(fā)展來(lái)看,俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),形成了相對(duì)穩(wěn)定的教育模式,為確定其教育時(shí)長(zhǎng)提供了基礎(chǔ)。
二、內(nèi)預(yù)科教育的教學(xué)內(nèi)容
俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育的教學(xué)內(nèi)容主要包括語(yǔ)言課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程兩大部分。語(yǔ)言課程側(cè)重于俄語(yǔ)的系統(tǒng)學(xué)習(xí),包括語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、閱讀、寫(xiě)作等方面,以使學(xué)生掌握俄語(yǔ)的基本交際能力。專業(yè)基礎(chǔ)課程則根據(jù)不同學(xué)生的專業(yè)方向設(shè)置,如理工類學(xué)生需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)課程,文科類學(xué)生需要學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、歷史等基礎(chǔ)課程。這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置為學(xué)生日后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)預(yù)科教育需要較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)時(shí)間,才能使學(xué)生全面掌握語(yǔ)言及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、內(nèi)預(yù)科教育的教學(xué)方式
俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育采取小班授課的方式,這樣不僅能夠照顧到學(xué)生的個(gè)體差異,而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言課程方面,采用多媒體教學(xué)手段,輔以大量的課堂練習(xí)和課后作業(yè),以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。在專業(yè)基礎(chǔ)課程方面,則注重理論知識(shí)的講解和課堂討論,同時(shí)安排相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié),如實(shí)驗(yàn)課、社會(huì)調(diào)研等,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方式需要較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)周期,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
四、內(nèi)預(yù)科教育的師資隊(duì)伍
俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育的師資隊(duì)伍由兩部分組成:一是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的俄語(yǔ)教師,他們不僅精通俄語(yǔ),而且熟悉俄羅斯文化,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力;二是來(lái)自各學(xué)科的專業(yè)教師,他們掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),能夠?yàn)閷W(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這支師資隊(duì)伍的培養(yǎng)需要一定的時(shí)間,教師需要不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì),才能勝任內(nèi)預(yù)科教育的教學(xué)任務(wù)。因此,內(nèi)預(yù)科教育的師資隊(duì)伍建設(shè)也需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間。
五、內(nèi)預(yù)科教育的學(xué)生出路
完成內(nèi)預(yù)科教育的學(xué)生主要有兩個(gè)出路:一是直接進(jìn)入俄羅斯大學(xué)就讀,他們已經(jīng)掌握了俄語(yǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),可以順利地融入大學(xué)學(xué)習(xí);二是先進(jìn)入俄羅斯中專院校學(xué)習(xí),待掌握一定的專業(yè)技能后再繼續(xù)升學(xué)。無(wú)論選擇哪種出路,內(nèi)預(yù)科教育都為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從學(xué)生出路來(lái)看,內(nèi)預(yù)科教育時(shí)長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)能夠使學(xué)生充分掌握所需的知識(shí)和技能,為今后的學(xué)習(xí)生涯打下良好的基礎(chǔ)。
總結(jié)
綜上所述,從內(nèi)預(yù)科教育的歷史發(fā)展、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、師資隊(duì)伍以及學(xué)生出路等多個(gè)角度分析,俄羅斯內(nèi)預(yù)科教育的時(shí)長(zhǎng)宜控制在1年左右。一方面,這樣的時(shí)長(zhǎng)能夠使學(xué)生全面掌握語(yǔ)言及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);另一方面,也能夠保證教學(xué)質(zhì)量,確保學(xué)生順利進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)。當(dāng)然,內(nèi)預(yù)科教育的具體時(shí)長(zhǎng)還需要根據(jù)不同學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整?？偟膩?lái)說(shuō),1年左右的內(nèi)預(yù)科教育時(shí)長(zhǎng)是合理可行的。
湯歆
環(huán)俄留學(xué)首席顧問(wèn)、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問(wèn)部總監(jiān)
圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士，2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。
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