能否在俄語預科學習全部語法?
發(fā)布：2024-06-13 14:57:02 分類：留學知識 點擊：1000 作者：管理員
俄語預科能學習全部語法嗎
摘要
俄語預科課程是為即將開始系統(tǒng)學習俄語的學生而設計的,目的是幫助學生打好俄語語法基礎,為后續(xù)的俄語學習打下良好的基礎。那么,在短短一兩個學期的課程中,學生是否能全面掌握俄語語法呢?本文從俄語語法的復雜性、預科課程的時間限制、學生的學習基礎、教學方法的選擇以及課外自學的可行性等五個角度進行探討,分析和評估俄語預科學習全部語法的可能性。
正文
1. 俄語語法的復雜性
眾所周知,俄語語法的復雜性是其最大的特點之一。俄語有六種格變化,三種數(shù),三種人稱,以及豐富的時態(tài)變化。此外,還有處格、工具格等特殊格,以及完成體和不完成體等復雜的動詞范疇。這些語法知識點繁多,相互之間又有復雜的聯(lián)系,對于初學者來說無疑是一大挑戰(zhàn)。在短短一兩個學期的預科課程中,要系統(tǒng)全面地掌握這些復雜的語法知識,無疑是一項艱巨的任務。
2. 預科課程的時間限制
俄語預科課程通常為期一學期或兩學期,總學時一般在200-400學時左右?？紤]到課堂教學、復習、考試等各項安排,實際可用于語法教學的時間并不多。相比之下,系統(tǒng)學習俄語需要至少兩年的時間,語法教學也需要貫穿整個學習過程。在如此有限的時間內想要全面掌握俄語語法,確實存在一定的困難。
3. 學生的學習基礎
進入俄語預科的學生往往具有不同的語言基礎。有的學生可能之前學習過其他外語,對語法概念有一定的了解,上手較快;而有的學生則是第一次系統(tǒng)學習外語,缺乏相關經(jīng)驗,掌握語法知識會比較吃力。對于后者來說,在短時間內全面掌握俄語語法無疑更是一大挑戰(zhàn)。因此,教師需要因材施教,針對不同學生的基礎采取相應的教學策略。
4. 教學方法的選擇
在有限的時間內提高學生的語法水平,教師的教學方法選擇至關重要。一方面,可以采取演繹式教學,先系統(tǒng)講授各種語法規(guī)則,再通過大量練習鞏固學習。另一方面,也可以采取歸納式教學,先讓學生接觸語言實例,從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,再進行概括歸納。兩種方法各有優(yōu)缺點,教師需要根據(jù)具體情況靈活選擇。同時,還要注重培養(yǎng)學生的語感,讓他們在大量輸入和實踐中逐步掌握語法。
5. 課外自學的可行性
由于課內時間有限,學生自主課外學習就顯得尤為重要。學生可以通過閱讀課外語法書籍、觀看相關視頻、完成網(wǎng)上練習等方式,補充課堂學習的不足。此外,教師也可以適當布置一些課后任務,引導學生自主學習和探索。只有學生主動參與,積極自學,才能在有限的課時內盡可能多地掌握俄語語法知識。
總結
綜上所述,在俄語預科課程中全面學習俄語語法確實存在一定的困難。俄語語法本身的復雜性、預科課程有限的時間、學生基礎的參差不齊以及教學方法的選擇等諸多因素,都會影響學生的語法學習。但只要教師采取適當?shù)慕虒W策略,學生主動參與并進行課外自學,在預科階段也是可以打下扎實的語法基礎的。當然,俄語語法的全面掌握需要長期的系統(tǒng)學習,預科只能作為一個起點。
湯歆
環(huán)俄留學首席顧問、高級培訓講師、顧問部總監(jiān)
圣彼得堡國立大學教育學學士、社會心理學碩士，2011年圣彼得堡國立大學優(yōu)秀畢業(yè)生，2017年入圍出國留學中介行業(yè)領軍人物。
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