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國(guó)內(nèi)俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校

國(guó)內(nèi)俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校

摘要

隨著中俄關(guān)系的不斷密切,越來越多的中國(guó)學(xué)生選擇赴俄羅斯留學(xué)。為滿足這一需求,國(guó)內(nèi)陸續(xù)開辦了一些俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校。這些學(xué)校旨在幫助學(xué)生順利適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)環(huán)境,并為他們提供更好的俄語培養(yǎng)。本文從五個(gè)角度探討了國(guó)內(nèi)俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展。首先分析了這些學(xué)校的發(fā)展歷程及其對(duì)接俄羅斯高中教育的情況。其次探討了預(yù)科學(xué)校的教學(xué)模式及其所取得的成效。第三部分則論述了預(yù)科學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生語言能力、適應(yīng)能力等方面的作用。接下來,文章還分析了這些學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)、校園環(huán)境建設(shè)等方面的特點(diǎn)。最后,文章對(duì)預(yù)科學(xué)校未來的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了展望。通過對(duì)以上五個(gè)方面的分析,全面反映了國(guó)內(nèi)俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校的整體情況。

正文

一、俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校的發(fā)展歷程及對(duì)接情況

俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校的發(fā)展始于20世紀(jì)90年代。隨著中俄關(guān)系的不斷改善,越來越多的中國(guó)學(xué)生選擇前往俄羅斯留學(xué)。為滿足這一需求,國(guó)內(nèi)各地相繼開設(shè)了俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校。這些學(xué)校旨在幫助學(xué)生提前適應(yīng)俄羅斯的教育環(huán)境,為他們順利進(jìn)入俄羅斯高中做好充分準(zhǔn)備。

目前國(guó)內(nèi)的俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校主要集中在北京、上海、哈爾濱等大城市。這些學(xué)校大多與俄羅斯高校或中學(xué)建立了合作關(guān)系,并根據(jù)俄羅斯高中的課程設(shè)置和教學(xué)要求,設(shè)計(jì)出相應(yīng)的預(yù)科課程。通過這種對(duì)接機(jī)制,學(xué)生可以在國(guó)內(nèi)完成預(yù)科學(xué)習(xí),之后順利進(jìn)入俄羅斯高中就讀。

以北京某俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校為例,該校與俄羅斯莫斯科國(guó)立大學(xué)附屬中學(xué)建立了密切合作關(guān)系。雙方共同制定了預(yù)科課程,包括俄語語言培養(yǎng)、俄羅斯文化、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等。學(xué)生通過兩年的預(yù)科學(xué)習(xí),不僅掌握了良好的俄語交流能力,而且對(duì)俄羅斯高中的教學(xué)模式也有了較為深入的了解。畢業(yè)后,他們可以直接進(jìn)入合作高中就讀,并享有與當(dāng)?shù)貙W(xué)生同等的待遇。

二、俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校的教學(xué)模式及成效

相比于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式,俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上,這些學(xué)校一方面加強(qiáng)了俄語語言訓(xùn)練,另一方面也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

首先,俄羅斯預(yù)科學(xué)校非常重視俄語教學(xué)。學(xué)校采用沉浸式教學(xué)法,全程使用俄語進(jìn)行授課,并為學(xué)生提供豐富的俄語實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)還聘請(qǐng)了大量的俄羅斯籍教師,以確保學(xué)生能夠最大程度地接觸地道的俄語環(huán)境。通過兩年的集中訓(xùn)練,學(xué)生的俄語水平通??梢赃_(dá)到HSK5級(jí)以上,為后續(xù)在俄羅斯高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次,預(yù)科學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。除了語言學(xué)習(xí),課程設(shè)置還包括俄羅斯文化、歷史、地理等內(nèi)容,旨在幫助學(xué)生全面了解俄羅斯。同時(shí),學(xué)校也注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,鼓勵(lì)他們積極參與討論、研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)創(chuàng)新精神。此外,學(xué)校還會(huì)組織各類實(shí)踐活動(dòng),如參觀企業(yè)、參與社會(huì)服務(wù)等,以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

通過這樣的教學(xué)模式,俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校取得了良好的教學(xué)成效。大部分學(xué)生在兩年預(yù)科學(xué)習(xí)后,不僅掌握了較為熟練的俄語交流能力,而且在思維方式、學(xué)習(xí)habits等方面也有了顯著提升,為未來在俄羅斯高中的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校在學(xué)生能力培養(yǎng)方面的作用

除了語言能力的培養(yǎng),俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校在幫助學(xué)生適應(yīng)俄羅斯的學(xué)習(xí)生活、提升綜合素質(zhì)等方面也發(fā)揮了重要作用。

首先,預(yù)科學(xué)校在文化適應(yīng)方面給予學(xué)生很大幫助。俄羅斯的教育制度和生活方式與中國(guó)存在較大差異,學(xué)生如果直接前往俄羅斯學(xué)習(xí),很可能會(huì)因?yàn)槲幕瘺_擊而無法適應(yīng)。但通過在國(guó)內(nèi)接受為期兩年的預(yù)科培養(yǎng),學(xué)生可以逐步了解并適應(yīng)俄羅斯的文化特點(diǎn),從而更好地融入當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活。學(xué)校還會(huì)組織各種文化交流活動(dòng),幫助學(xué)生掌握俄羅斯的社交禮儀和生活習(xí)慣。

其次,預(yù)科學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。與中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育不同,俄羅斯的教學(xué)模式更加注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性。因此,預(yù)科學(xué)校在教學(xué)中會(huì)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐等。通過兩年的預(yù)科學(xué)習(xí),學(xué)生不僅掌握了所需的專業(yè)知識(shí),而且獨(dú)立學(xué)習(xí)、解決問題的能力也得到了顯著提升,為未來在俄羅斯高中的學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

此外,預(yù)科學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。除了語言和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),學(xué)校還會(huì)組織各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),如志愿服務(wù)、社團(tuán)活動(dòng)等,幫助學(xué)生全面發(fā)展。通過這些活動(dòng),學(xué)生不僅能培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,而且對(duì)社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神等也會(huì)有所提高??傊?俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。

四、俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校在師資和環(huán)境建設(shè)方面的特點(diǎn)

為確保教學(xué)質(zhì)量,俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)和校園環(huán)境建設(shè)等方面做出了大量努力。

首先,這些學(xué)校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)。一方面,他們聘請(qǐng)了大量俄羅斯籍教師,以確保學(xué)生能夠接受正宗的俄語教學(xué)。這些教師通常具有豐富的俄羅斯高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不僅能夠勝任語言培養(yǎng),在文化傳授等方面也有獨(dú)到見解。另一方面,學(xué)校還為中方教師提供各種培訓(xùn)機(jī)會(huì),幫助他們系統(tǒng)掌握俄語教學(xué)的方法和技巧。同時(shí),學(xué)校還設(shè)立了俄語沙龍、俄羅斯文化講座等,讓教師們不斷提升自身的俄羅斯語言文化素養(yǎng)。

其次,預(yù)科學(xué)校非常重視校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)校往往選址于大城市的繁華地段,并裝修成別具特色的"小俄羅斯"式建筑。校園內(nèi)部設(shè)有俄羅斯風(fēng)格的休閑區(qū)、餐廳,甚至還有專門的俄語角,為學(xué)生營(yíng)造了身臨其境的學(xué)習(xí)氛圍。此外,學(xué)校還會(huì)定期組織俄羅斯文化節(jié)、俄語戲劇表演等活動(dòng),使校園文化更具異國(guó)情調(diào)。這樣不僅有利于學(xué)生的文化適應(yīng),也能激發(fā)他們對(duì)俄羅斯的濃厚興趣。

總的來說,俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校在師資隊(duì)伍建設(shè)和校園環(huán)境營(yíng)造等方面下了很大功夫,為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)條件和文化氛圍,為他們順利適應(yīng)俄羅斯高中生活奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、俄羅斯高中預(yù)科學(xué)校的發(fā)展趨勢(shì)

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湯歆

環(huán)俄留學(xué)首席顧問、高級(jí)培訓(xùn)講師、顧問部總監(jiān)


圣彼得堡國(guó)立大學(xué)教育學(xué)學(xué)士、社會(huì)心理學(xué)碩士,2011年圣彼得堡國(guó)立大學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生,2017年入圍出國(guó)留學(xué)中介行業(yè)領(lǐng)軍人物。

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