半年學(xué)俄語去留學(xué)不讀預(yù)科

摘要

近年來,越來越多的中國(guó)學(xué)生選擇直接赴俄羅斯留學(xué),而不是先讀語言預(yù)科。這種做法的優(yōu)缺點(diǎn)一直備受爭(zhēng)議。本文從多個(gè)角度對(duì)這種做法進(jìn)行深入探討。首先,分析了學(xué)生不讀預(yù)科的動(dòng)機(jī),包括節(jié)約時(shí)間和費(fèi)用,以及提高獨(dú)立性等。其次,探討了這種做法可能帶來的語言障礙問題,以及如何應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)。接著,從文化適應(yīng)和社交網(wǎng)絡(luò)建立的角度,剖析了學(xué)生不讀預(yù)科可能面臨的困難。隨后,評(píng)估了這種做法對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響。最后,總結(jié)了這種做法的利弊,為有意向直接赴俄留學(xué)的學(xué)生提供參考。

正文

1. 不讀預(yù)科的動(dòng)機(jī)

對(duì)許多中國(guó)學(xué)生而言,赴俄羅斯直接留學(xué)而不是先讀語言預(yù)科,無疑是一個(gè)吸引人的選擇。首先,這種做法能夠?yàn)閷W(xué)生節(jié)省大量的時(shí)間和費(fèi)用。相比于需要一年左右時(shí)間完成語言預(yù)科學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)模式,直接入學(xué)俄羅斯高校意味著學(xué)生可以提前一年左右開始正式的專業(yè)學(xué)習(xí),為將來的事業(yè)發(fā)展?fàn)幦氋F的時(shí)間。同時(shí),預(yù)科學(xué)習(xí)的費(fèi)用通常也要高于直接入學(xué)俄羅斯本科或研究生項(xiàng)目,因此直接入學(xué)無疑能夠?yàn)閷W(xué)生帶來不菲的經(jīng)濟(jì)收益。

其次,不讀預(yù)科有助于學(xué)生提高獨(dú)立性和適應(yīng)能力。在預(yù)科學(xué)習(xí)期間,學(xué)生通常會(huì)受到較多的照顧和輔導(dǎo),而直接入學(xué)俄羅斯高校則要求學(xué)生必須獨(dú)立應(yīng)對(duì)各種學(xué)習(xí)和生活挑戰(zhàn)。這種親身經(jīng)歷無疑有利于學(xué)生快速成長(zhǎng),培養(yǎng)解決問題的能力,為未來的事業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

此外,不讀預(yù)科還能讓學(xué)生提前融入俄羅斯的社會(huì)文化氛圍。在預(yù)科階段,學(xué)生的生活重心仍然集中在語言學(xué)習(xí)上,與俄羅斯當(dāng)?shù)厝说慕佑|相對(duì)有限。而直接入學(xué)則能使學(xué)生更深入地了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、思維方式等,有助于更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)。

2. 語言障礙的應(yīng)對(duì)

毋庸置疑,不讀預(yù)科的最大風(fēng)險(xiǎn)在于學(xué)生可能無法及時(shí)掌握俄語水平,從而影響后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。事實(shí)上,即使經(jīng)過了預(yù)科階段的語言培訓(xùn),許多學(xué)生在正式入學(xué)后也仍然難以應(yīng)對(duì)全俄語授課的挑戰(zhàn)。對(duì)于直接入學(xué)的學(xué)生來說,這一問題無疑會(huì)更加突出。

為此,學(xué)生需要采取積極的應(yīng)對(duì)措施。首先,在確定赴俄留學(xué)之前,學(xué)生應(yīng)當(dāng)提前在國(guó)內(nèi)進(jìn)行俄語學(xué)習(xí),盡量提高初始語言水平。同時(shí),抵達(dá)俄羅斯后,學(xué)生還可以選擇參加俄羅斯高?；蛘Z言培訓(xùn)中心提供的強(qiáng)化俄語課程,以彌補(bǔ)語言上的不足。此外,學(xué)生也可以主動(dòng)與當(dāng)?shù)貙W(xué)生交流互動(dòng),在實(shí)踐中不斷提高俄語應(yīng)用能力。

除此之外,高校本身也應(yīng)當(dāng)為這類學(xué)生提供更多支持。一些俄羅斯高校已經(jīng)開始為直接入學(xué)的國(guó)際學(xué)生開設(shè)專門的俄語補(bǔ)習(xí)課程,并為他們安排俄語輔導(dǎo)員提供個(gè)性化幫助。這無疑有助于緩解學(xué)生的語言障礙,確保他們能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 文化適應(yīng)的挑戰(zhàn)

除了語言問題,直接入學(xué)俄羅斯高校的學(xué)生還可能面臨文化適應(yīng)方面的困難。俄羅斯作為一個(gè)獨(dú)特的文化圈,其社會(huì)生活、思維方式與中國(guó)存在較大差異。對(duì)于剛剛踏入這片陌生土地的學(xué)生而言,如何融入當(dāng)?shù)氐奈幕h(huán)境無疑是一大挑戰(zhàn)。

首先,學(xué)生需要努力學(xué)習(xí)俄羅斯的文化知識(shí),了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣、價(jià)值觀念等。只有對(duì)俄羅斯文化有深入的認(rèn)知,學(xué)生才能更好地融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì),避免因文化差異而引發(fā)不必要的矛盾。同時(shí),學(xué)生還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與當(dāng)?shù)厝私涣骰?dòng),向他們學(xué)習(xí),培養(yǎng)對(duì)俄羅斯文化的認(rèn)同感和歸屬感。

此外,高校也應(yīng)當(dāng)為這類學(xué)生提供更多的文化適應(yīng)支持。一些高校已經(jīng)開設(shè)了專門的文化適應(yīng)課程,幫助學(xué)生更好地理解俄羅斯文化,培養(yǎng)跨文化交流能力。同時(shí),高校還可以組織各種文化交流活動(dòng),為學(xué)生搭建與當(dāng)?shù)厝嘶?dòng)的平臺(tái),增進(jìn)相互了解。只有學(xué)生和高校共同努力,文化適應(yīng)問題才能得到有效解決。

4. 社交網(wǎng)絡(luò)的建立

除了語言和文化方面的挑戰(zhàn),直接赴俄留學(xué)的學(xué)生在建立社交網(wǎng)絡(luò)方面也可能會(huì)遇到一些困難。在預(yù)科階段,學(xué)生通常能與同樣面臨語言障礙的國(guó)際學(xué)生建立密切的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。而對(duì)于直接入學(xué)的學(xué)生來說,由于缺乏這一鋪墊,要在陌生的環(huán)境中獨(dú)立建立社交圈無疑更加困難。

為此,學(xué)生可以采取一些主動(dòng)措施。首先,他們應(yīng)當(dāng)積極參加學(xué)校組織的各類社團(tuán)活動(dòng)和聯(lián)誼會(huì),主動(dòng)與他人接觸交流,擴(kuò)大社交圈。同時(shí),利用各種社交媒體平臺(tái),如VKontakte等,也有助于學(xué)生建立線上聯(lián)系,結(jié)識(shí)新朋友。此外,學(xué)生還可以參加一些校外的俄羅斯文化活動(dòng),如俄語俱樂部等,藉此結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友。

高校方面也應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多建立社交網(wǎng)絡(luò)的支持。一些高校已經(jīng)為國(guó)際學(xué)生設(shè)立了專門的社交平臺(tái),幫助他們尋找志同道合的伙伴。同時(shí),高校還可以組織各種聯(lián)誼活動(dòng),為學(xué)生搭建交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。只有學(xué)生和高校攜手合作,學(xué)生才能更好地融入當(dāng)?shù)厣缃蝗?建立廣泛而穩(wěn)固的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

5. 學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響

除了語言、文化和社交方面的挑戰(zhàn),直接赴俄留學(xué)也可能對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生一定影響。相比于經(jīng)過預(yù)科培訓(xùn)的學(xué)生,直接入學(xué)的學(xué)生可能難以跟上課堂進(jìn)度,在專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到更多困難。

一方面,語言障礙可能導(dǎo)致學(xué)生無法充分理解授課內(nèi)容,從而影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。另一方面,文化差異也可能使學(xué)生難以適應(yīng)俄羅斯高校的教學(xué)方式和要求,在學(xué)習(xí)中遇到挫折。此外,社交網(wǎng)絡(luò)的建立滯后也可能使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)互助和交流的機(jī)會(huì),進(jìn)而影響學(xué)習(xí)效率。

為了應(yīng)對(duì)這一問題,學(xué)生需要付出更多的努力。首先,他們應(yīng)當(dāng)利用各種補(bǔ)充資源,如課后輔導(dǎo)、網(wǎng)上視頻等,彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)的不足。同時(shí),學(xué)生還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與任課教師溝通交流,尋求幫助和指導(dǎo)。此外,學(xué)生也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與同學(xué)們建立學(xué)習(xí)小組,互相幫助、交流心得。只有學(xué)生自身付出足夠的努力,加上高校的適當(dāng)支持,學(xué)業(yè)成績(jī)問題才能得到緩解。

總結(jié)

綜上所述,直接赴俄留學(xué)而不讀預(yù)科確實(shí)存在一些優(yōu)勢(shì),如能夠節(jié)約時(shí)間和費(fèi)用,提高獨(dú)立性等。但與此同時(shí),它也面臨著諸多挑戰(zhàn),如語言障礙、文化適應(yīng)問題、社交網(wǎng)絡(luò)建立困難,以及可能對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)產(chǎn)生的不利影響等。

對(duì)于有意向直接赴俄留學(xué)的學(xué)生來說,在做出選擇時(shí)需要權(quán)衡這些利弊因素。一方面,他們需要提前做好充分的語言和文化準(zhǔn)備,并采取積極的應(yīng)對(duì)措施。另一方面