俄語預(yù)科是否以俄語授課?
發(fā)布:2024-06-11 05:02:28 分類:留學(xué)知識 點擊:1000 作者:管理員
俄語預(yù)科是俄語授課嗎知乎
摘要
俄語預(yù)科課程是許多學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生選擇的一種入門方式。這種課程是否全部采用俄語授課是一個值得探討的問題。通過分析俄語預(yù)科課程的特點、教學(xué)模式、學(xué)生需求等多個角度,本文總結(jié)了俄語預(yù)科是否全部采用俄語授課的利弊。文章指出,雖然俄語授課有利于學(xué)生語言環(huán)境的營造和語言技能的快速提高,但對于初學(xué)者來說,適當(dāng)?shù)哪刚Z解釋和輔導(dǎo)也很重要。因此,俄語預(yù)科應(yīng)該在保證一定俄語課時的基礎(chǔ)上,適當(dāng)結(jié)合母語教學(xué),以滿足不同學(xué)生的需求。
1. 俄語預(yù)科課程的特點
俄語預(yù)科課程是為即將前往俄羅斯留學(xué)或者在國內(nèi)學(xué)習(xí)俄語的學(xué)生設(shè)置的一種準(zhǔn)備性課程。這類課程旨在幫助學(xué)生快速提高俄語水平,為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)做好語言基礎(chǔ)。通常情況下,俄語預(yù)科課程包括俄語語法、詞匯、聽說讀寫等各個方面的內(nèi)容,授課時長一般為一個學(xué)期到一個學(xué)年不等。相比于普通的俄語課程,俄語預(yù)科課程的教學(xué)目標(biāo)更加明確,注重學(xué)生的俄語基礎(chǔ)能力培養(yǎng)。
2. 俄語預(yù)科課程的教學(xué)模式
就目前的教學(xué)實踐來看,俄語預(yù)科課程的教學(xué)模式主要有以下幾種:1)全俄語授課模式,即所有課程完全采用俄語進(jìn)行授課;2)俄語為主,母語為輔的模式,即在俄語授課的基礎(chǔ)上,適當(dāng)結(jié)合母語解釋;3)母語為主,俄語為輔的模式,即以母語為主要授課語言,適當(dāng)穿插俄語教學(xué)。這三種模式各有優(yōu)缺點,需要根據(jù)學(xué)生的俄語基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行選擇。
3. 全俄語授課的優(yōu)勢與局限性
全俄語授課模式可以為學(xué)生營造良好的俄語學(xué)習(xí)環(huán)境,有利于學(xué)生快速提高俄語綜合能力。因為學(xué)生在全程俄語授課的情況下,必須用俄語進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),這種沉浸式的學(xué)習(xí)方式能夠快速提升學(xué)生的聽說能力。同時,全俄語授課也有利于學(xué)生掌握俄語專業(yè)詞匯和語法知識。但是對于初學(xué)者來說,全俄語授課可能會造成理解上的困難,降低學(xué)習(xí)的效率。因此,在實施全俄語授課時,需要兼顧學(xué)生的實際接受能力,適當(dāng)穿插一些母語解釋,以確保學(xué)習(xí)效果。
4. 適當(dāng)結(jié)合母語教學(xué)的必要性
對于俄語初學(xué)者來說,完全沉浸在俄語環(huán)境中并不是一件容易的事情。因為學(xué)生的俄語基礎(chǔ)薄弱,如果完全采用俄語授課,很容易造成理解障礙,影響學(xué)習(xí)效果。因此,在俄語預(yù)科課程中適當(dāng)結(jié)合母語教學(xué)是必要的。通過母語解釋一些基礎(chǔ)性的語法、詞匯知識,可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。同時,母語輔導(dǎo)也有利于學(xué)生建立正確的語言概念,為后續(xù)的俄語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。因此,俄語預(yù)科課程應(yīng)該在保證一定俄語教學(xué)時間的前提下,適當(dāng)結(jié)合母語教學(xué),以滿足不同學(xué)生的需求。
5. 教學(xué)模式的靈活性
俄語預(yù)科課程的教學(xué)模式應(yīng)該具有一定的靈活性,根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)整。對于俄語基礎(chǔ)較好的學(xué)生,可以采用全俄語授課的模式,以營造較為純正的語言環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的快速進(jìn)步。而對于俄語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生,則可以適當(dāng)增加母語教學(xué)的比重,降低學(xué)習(xí)難度,幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。此外,在同一個俄語預(yù)科班級中,也可以根據(jù)學(xué)生的實際情況采取分層教學(xué)的方式,對不同水平的學(xué)生實施差異化的教學(xué)方案??傊?俄語預(yù)科課程的教學(xué)模式應(yīng)該具有可調(diào)整性,以滿足不同學(xué)生的個性化需求。
總結(jié)
綜上所述,俄語預(yù)科課程是否全部采用俄語授課是一個值得探討的問題。全俄語授課模式可以為學(xué)生營造良好的語言環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的快速進(jìn)步,但也可能給初學(xué)者帶來一定的理解困難。因此,在俄語預(yù)科課程中適當(dāng)結(jié)合母語教學(xué)是必要的,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識。同時,教學(xué)模式也應(yīng)該具有一定的靈活性,根據(jù)不同學(xué)生的基礎(chǔ)水平和需求進(jìn)行調(diào)整,以滿足個性化的學(xué)習(xí)要求??偟膩碚f,俄語預(yù)科課程應(yīng)該在保證一定俄語教學(xué)時間的基礎(chǔ)上,適當(dāng)結(jié)合母語教學(xué),實現(xiàn)教學(xué)模式的多元化,以更好地促進(jìn)學(xué)生的俄語學(xué)習(xí)。